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現(xiàn)在“大學生就業(yè)難”已經(jīng)成為一個熱門話題，并且成為一個社會問題。2014年中國有727萬名研究生、大學本科學生畢業(yè)。而2015年形勢更加嚴峻，以90后為主的2015年畢業(yè)求職大軍使就業(yè)難問題更加突出。提前在各大就業(yè)網(wǎng)站“海投”簡歷、網(wǎng)上約談，到處跑招聘會卻屢屢碰壁，不是專業(yè)不對口，就是公司的薪酬待遇達不到自己的滿意……日益嚴峻的就業(yè)形勢，使得不少大學生產(chǎn)生“就業(yè)焦慮癥”。據(jù)某大學教育科學學院針對“大學生就業(yè)焦慮問題”做的一份調(diào)查報告顯示，近六成的大學生存在就業(yè)焦慮。

一、大學生就業(yè)焦慮產(chǎn)生的原因

1.宏觀經(jīng)濟減速、體制改革滯后使得就業(yè)渠道變窄

因為經(jīng)濟體制改革遲滯，國有企業(yè)的強化，尤其是壟斷企業(yè)占有大量資源，導致接納就業(yè)多的民營企業(yè)弱化，再加上宏觀經(jīng)濟下滑因素的影響，就業(yè)難是必然的結(jié)果。戶籍制度改革滯后，體制內(nèi)和體制外的不流通是造成就業(yè)渠道變窄的重要因素。

2.高校教育方向和大學生就業(yè)需求“錯軌”

大學生就業(yè)難的主要原因是供需錯位。近年來擴招最多的是文科生，專業(yè)設置不合市場需求。擴招不根據(jù)市場需要，遲早會引發(fā)就業(yè)問題。人人網(wǎng)一份調(diào)查顯示，被調(diào)查的60%企業(yè)反映，應屆大學生到崗工作，實際知識應用率不足40%，且多數(shù)學生所學過的知識轉(zhuǎn)化不出來，缺乏實際操作能力。

3.大學生自我定位不清晰、就業(yè)心理準備不足

對于80%的大學生來說，大學階段過的是一種單純而快樂的生活，學習生活、人際交往都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。長期生活在象牙塔內(nèi)，對社會了解不夠深入，往往有熱情，無方向，在社會碰壁后便會選擇逃避。一方面，縣、市中小企業(yè)急需人才，另一方面部分畢業(yè)生不愿去第一線,去基層,有業(yè)不就，不愿忍受基層工作的辛苦。那么如何緩解大學生就業(yè)焦慮問題呢？大學生就業(yè)焦慮現(xiàn)狀是大學生自我認識和定位不準確和社會大環(huán)境變革以及高等學校教育脫軌等共同作用的結(jié)果。所以，要破解這一難題，需要從這幾方面下手找出解決大學生就業(yè)焦慮的對策。

二、大學生就業(yè)焦慮對策

1.教育必須回歸本質(zhì)，就是讓學生“成人”。

要大力發(fā)展專業(yè)技術教育，而目前的教育目標不能符合社會發(fā)展的需要，亟待改變。目前的實際情況是，在有些崗位上，大學生的薪酬不及農(nóng)民工。造成這一局面的根本原因在于現(xiàn)在大學的教育制度和就業(yè)制度的不配套，盲目實行大學擴招和對高等教育的極度推崇，卻沒有注意到我們的大學生就業(yè)制度的遠遠滯后，這個問題值得相關教育部門和勞動保障部門的深思。從根本上解決就業(yè)難，必須從根上抓起，從小學開始，進行“教育創(chuàng)新”，把對學生進行心理學教育，培育學生的心理資本，包括自我效能感、希望、樂觀、堅韌等核心要素。淡化體制內(nèi)、外的差異，多渠道創(chuàng)造就業(yè)機會。改變大學生的就業(yè)觀，需要給大學生就業(yè)一個流通的渠道，讓他們對未來有所希望。

2.高校應實施全過程滲透式的就業(yè)指導。

目前很多高校開設了就業(yè)指導課程，但是如果只是向?qū)W生介紹就業(yè)形勢、就業(yè)政策、能力需求、求職技巧等內(nèi)容，而沒有實際的求職操練，學生的綜合能力很難在短期內(nèi)得到提升。學生在校期間，通過就業(yè)指導課程中的模擬求職演練，把課堂變職場，不斷學習提高，能夠逐步積累正確的就業(yè)觀和良好的綜合素質(zhì)。因此，就業(yè)指導課程的編排和教學應根據(jù)不同年級和專業(yè)進行合理設置。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己。

3.大學生擇業(yè)就業(yè)應有就業(yè)指導全程參與。

隨著社會的發(fā)展和價值多元化，人們對所謂的鐵飯碗等公職工作不再趨之若鶩，如今大學生的就業(yè)方式已逐步走向多元化。像自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，去私營企業(yè)工作，甚至有的大學生開網(wǎng)店，聯(lián)合承包農(nóng)場等。對于這些同學，在擇業(yè)創(chuàng)業(yè)初期由于社會經(jīng)驗不足、資金短缺，遭遇創(chuàng)業(yè)失敗產(chǎn)生一些心理問題。因此，對于畢業(yè)在即的大學生，學校應該安排專業(yè)咨詢老師為他們開展職業(yè)咨詢，對學生擇業(yè)過程中產(chǎn)生的各種個性化的問題進行有針對性的引導。包括分析自己的性格和氣質(zhì)特點是否契合現(xiàn)在的職業(yè)選擇；如何和應聘公司進行有效地網(wǎng)上交流和現(xiàn)場面試，對他們在求職過程中遇到的困難和挫折表示理解并積極鼓勵，培養(yǎng)自信心和提高耐挫能力；不斷調(diào)整，提高對社會和工作環(huán)境的適應能力。

作者：徐俊霞 單位：商丘醫(yī)學高等專科學校