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黨的十六屆四中全會指出，“黨要帶領人民推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，必須大力發(fā)展社會主義文化”。中共中央國務院最近發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，充分表明黨對發(fā)展先進文化的重視，對培養(yǎng)一代“四有”新人的重視。校園文化建設在學校工作中占有十分重要的地位，它是學校教育自身的要求，也是學校教育的表現(xiàn)形式，對實現(xiàn)學校育人目標具有不可替代的作用。近年來，我院在工作實踐中，把校園文化建設擺在十分重要的位置加以落實，注重學校文化的塑造，加強學校精神的挖掘，初步形成了具有學院特色的校園文化。下面，結(jié)合個人工作實際談一談對進一步加強校園文化建設的思考。

一、充分認識校園文化的內(nèi)涵、特點和功能，高度重視校園文化建設

文化廣義上指人類在與自然的作用及社會生活中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；狹義上則專指精神方面的內(nèi)容。文化總體上分三個層次。表層是人的衣食住行，也就是蘊涵了一定精神的、人的生活所需要的物質(zhì)形式；中層是借助物質(zhì)以體現(xiàn)精神的風俗、禮儀、藝術(shù)、宗教、政治、法律、制度等；底層是世界觀、人生觀、價值觀、審美觀。這三個層次是相對的，它們之間相互滲透、相互影響，共同構(gòu)成統(tǒng)一體。

校園文化作為人類社會文化的重要分支，廣義上指在學校育人環(huán)境中，以學生為主體，以教師為主導，以促進學生成長和提高全員文化素質(zhì)及審美情操為目標，由全體師生員工在教學、科研、管理、生活、娛樂等各個領域的相互作用中共同創(chuàng)造出來的一切物質(zhì)和精神成果。狹義上僅指精神文化，包括學校全體成員的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、價值取向、知識和能力結(jié)構(gòu)、生活方式、人際關(guān)系等方面。

校園文化從其內(nèi)部結(jié)構(gòu)來分析，可以分為四個層次：第一個層次是校園的物質(zhì)文化，它是校園文化水平的外在標志，主要包括各種教學、科研、物質(zhì)資料以及校園環(huán)境；第二個層次是校園制度文化，它既是文化活動的準則，本身又是校園文化的組成部分，主要包括學校的各種規(guī)章制度，教學、科研、生產(chǎn)和生活的模式，群體行為的規(guī)范、習俗等；第三個層次是校園行為文化，它是校園的“活文化”，是校園文化的晴雨表，它主要包括師生員工的各種行為方式，以及在此基礎上形成的校風、教風、學風；第四個層次是校園精神文化，它包括校園文化觀念、歷史傳統(tǒng)，為校園大多數(shù)主體認可、遵循的共同的思想意識、價值觀和生活信念等內(nèi)容，它是校園文化韻核心和靈魂，也是校園文化發(fā)展的關(guān)鍵。

校園文化對學校師生員工的心理、行為、意識等發(fā)揮著不容忽視的作用。主要有如下三個功能，第一，教育功能。主要表現(xiàn)在它潛移默化、耳濡目染，具有暗示性和滲透性。校園文化能夠創(chuàng)造一個陶冶人們心靈的場所，以校風、教風、學風、文化傳統(tǒng)、價值觀念、人際關(guān)系等等方式表現(xiàn)出來的一種高度的觀念形態(tài)，對學校教育的各個方面起著指導性的作用；與其觀念體系相適應的優(yōu)美、整潔、有序的學習和工作、生活環(huán)境，又對生活其中的每個人起著陶冶情操與規(guī)范行為的作用c作為校園文化內(nèi)核的校園精神與校園價值體系，是學校凝聚力、向心力所在，具有凝聚功能。校園文化具有把師生員工的業(yè)余文化生活引導到正確方向上的導向功能。同時，校園文化還具有自我教育功能。第二，社會功能。校園文化的深入發(fā)展可以使校園個體與社會環(huán)境之間謀求達成平衡和協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈及性格的塑造，達到社會化的目的。校園文化具有輻射功能，既受社會文化的影響，又對社會文化起示范和“導航”作用。第三，情感功能。校園文化可以激起人的情感世界的變化，可以通過人的情感作用產(chǎn)生較大的影。向，具體包括，激勵、娛樂、審美三個方面。

我院高度重視校園文化建設工作，無論在硬件建設、制度建設方面，還是在學院精神的挖掘、核心價值觀的形成方面，都給予了高度的重視，取得了初步的工作效果。

二、把握校園文化建設的規(guī)律，扎實推進校園文化建設

我院在多年的辦學實踐中，積累了寶貴的物質(zhì)財富和精神文化財富，構(gòu)成了學院校園文化的基礎條件。在此基礎上，學院積極營造優(yōu)美和諧的硬件環(huán)境，同時努力營造健康向上的精神文化環(huán)境，重點進行了以下工作。

1．加大硬件設施投入力度，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。學院占地面積小，辦學空間受到限制，為加強硬件建設，改善辦學條件，學院近年來不斷增加基礎建設的投入，努力創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。2003年以來，學院對原有的實驗實訓室進行了改造和裝修，并新建10個實驗實訓室，所有實驗室和系辦公室在樓道一側(cè)都設置了大的透明玻璃窗，配上優(yōu)美大方的藍顏色，顯得十分高雅。2002至2004年，學院投資新建了綜合樓，與原有建筑風格一致，色調(diào)統(tǒng)一，全為白色墻壁綠色樓沿的中式建筑。新建了漂亮的塑膠操場，對鍋爐房、教學樓、外事公寓、培訓樓、圖書館進行了裝修、擴建和改造。對學院的整體環(huán)境進行了改造，校園普遍鋪設了大理石地面，重新種植了草坪。對學院的宣傳櫥窗進行了重新設置和整理，每逢重大節(jié)日，都在校園顯著位置懸掛標語．把學校的校訓懸掛在顯著位置，讓每名師生員工銘記。注意改善學院食堂就餐環(huán)境，增設了名人警句，對師生員工起到潛移默化的引導作用。對校園內(nèi)閉路，電視系統(tǒng)，廣播系統(tǒng)重新進行了改造，取得了比較好的收視收聽效果。

2．完善各項管理制度，創(chuàng)造健康和諧的工作學習氛圍。2003年初，學院提出：“理順關(guān)系、打好基礎、深化改單、實現(xiàn)跨躍式發(fā)展”的近期工作思路。學院把修訂和完善制度做為工作人手點，全面規(guī)范學院各方面的規(guī)章制度，并把此項工作做為推進依法治校的重要環(huán)竹農(nóng)抓。去年以來，幾乎每次黨委會和院長辦公會都討論通過一部分管理制度；今年又集中制定和修訂—大批管理制度，包括：“教師教學工作規(guī)范”等教學管理、“科研項目管理”等科研管理、“先進班集體、三好學生、優(yōu)秀學生干部評選辦法”等學生管理、“教職工定崗定編及考評辦法”等人事管理、“學分制收費管理暫行辦法”等財務管理、“儀器設備管理辦法’’等資產(chǎn)管理、“校園綠化環(huán)境衛(wèi)生管理條例”等后勤管理、“黨的支部委員會工作條例”等黨務管理等各類規(guī)章制度規(guī)范文件百余個。一套完整統(tǒng)一的《北京青年政治學院管理規(guī)章制度匯編》即將出臺。在此期間，學院狠抓了規(guī)章制度落實。通過加強制度建設，進一步規(guī)范了學院的管理活動，約束了廣大師生的教、學行為，為創(chuàng)造健康和諧的工作學習氛圍，發(fā)揮了十分巨大的作用。

3．約束廣大師生員工的行為，努力培養(yǎng)優(yōu)良的教風、學風、校風。學院高度重視和維護領導班子的團結(jié)。學校領導班子的團結(jié)對于保證和促進學校的發(fā)展至關(guān)重要，對學院形成好的校風起到示范作用。近兩年來，學院黨政班子成員能夠團結(jié)一心，密切配合，開拓進取、勤政廉政，起到了很好的帶頭示范作用。院黨委積極探索新時期思想政治工作的基本規(guī)律，堅持貼近實際、貼近生活、貼近師生的原則，把深入細致的思想政治工作與幫助廣大師生解決實際問題結(jié)合起來，在解決實際問題的同時引導師生提高精神境界。近年來，學院積極面向廣大師生員工開展形勢政策教育，進一步重申每周三為教師到校日，明確各黨支部每半個月組織一次教職工學習活動。通過馬列課、德育課和第二課堂、學生社團等開展形式多樣的學生宣傳思想政治工作，積極推進鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進”工作，堅持開展理想信念教育，開展假期社會實踐活動。加強學生業(yè)余黨校建設，每學期都開辦初級和高級班黨課，接受培訓學生達90％以上。

學院注意提高教師技能、加強師德教育，組織教師教案評比、組織青年教師基本功競賽、開展師德建設征文、組織教師參加禮儀知識講座等活動強化教師的教風。注意加強學風建設，提高獎學金發(fā)放標準，擴大發(fā)放比例，創(chuàng)造“專升本”機會，以此來激發(fā)學生的學習熱情。從具體環(huán)節(jié)人手加強學風建設，比如：抓早自習晚自習考勤、抓上課遲到情況檢查等。還采取多種措施強化學生的英語、計算機水平。同時，注意提高學生單項實踐的技能。

學院每年都舉行“紅五月歌唱節(jié)”和貫穿十二月份的“12·9”文化節(jié)、體育節(jié)，每年都組織教工參加春游和秋游活動，著力營造濃郁的文化氛圍和良好人文環(huán)境，創(chuàng)造充滿青春朝氣的育人條件，為培養(yǎng)有學院特色的人才做出了不可忽視的貢獻。

4．深入開展教育思想大討論，統(tǒng)一思想，凝聚人心。近年來，學院黨委組織全院師生員工開展了三次教育思想大討論，特別是自2003年上半年啟動的第三次大討論，以“建設一個什么樣的北京青年政治學院，怎樣建設北京青年政治學院”為主題，動員全體師生員工積極參與，共同思考學院改革和發(fā)展面臨的一系列重大問題，取得了明顯成效。

從2003年初到2004年暑假前，整個教育思想大討論工作歷時一年半。在此期間第一步，廣泛動員、深入學習十六大精神、“三個代表”重要思想、高等教育發(fā)展的政策理論，充分運用院報、校園廣播、電視、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等宣傳媒體廣泛進行宣傳，形成了強大的輿論氛圍，基本作到了廣大師生人人參與。第二步，對系部及專業(yè)設置進行研討，對學院辦學思路及采取的措施進行研討，對教學系部和專業(yè)進行了較大幅度的調(diào)整。第三步，對學院發(fā)展定位、辦學特色、奮斗目標進一步進行研討，對學院精神進行挖掘，對校園文化進行整理和包裝。

通過大討論，全院上下對學院的發(fā)展定位、辦學思路、辦學特色、學院精神、發(fā)展戰(zhàn)略等形成了共識。學院把發(fā)展定位確定為：“堅持為首都經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為共青團事業(yè)發(fā)展服務的方向。培養(yǎng)政治素質(zhì)高、綜合能力強、有一技之長的社會公共管理人才、經(jīng)濟建設所需要的實用型人才，努力把學院辦成政治特色鮮明、具有共青團特色、職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)勢突出的新型普通高等院?！?。學院提出了“提高水平，辦出特色”的總體辦學思路，同時在全院師生中要進一步樹立“質(zhì)量第一、人才強校、依法治校、創(chuàng)新發(fā)展”四種辦學理念?？偨Y(jié)出了“政治、青年、國際化、科研”四個辦學特色。提煉出了“艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的實干精神、銳意改革的創(chuàng)新精神”三種學院精神。明確了到2010年要把學院建成“兩個一流”和“四個基地”的奮斗目標，即：建設北京市一流的高等職業(yè)教育學院和全國一流的團校，使我院成為有首都特色的社會主義先進文化的傳播基地，首都共青團干部和社會公共管理人才的培養(yǎng)基地，首都青年發(fā)展和青年工作的研究基地和首都青年提高職業(yè)技能的教育基地。通過廣泛深入地開展教育思想大討論，形成了一批校園文化產(chǎn)品。校訓——“勤學善思、立德踐行”，代校歌——《心念》和洋溢著學院特色的校標。完成了包括禮品袋、名片、信紙、信封、標牌等在內(nèi)的一整套CI設計方案。

三、關(guān)干進一步加強校園文化建設的思考

1．高度重視校固文化建設，把校園文化建設作為促進學院發(fā)展的一項基礎工程來抓；《三個代表重要思想學習綱要》指出，“中國特色社會主義文化，是凝聚和激勵全國各民族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志”?！爱斀袷澜?，文化與經(jīng)濟和政治互相交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中”?！皥猿质裁礃拥奈幕较?，推動什么樣的文化，是一個政黨在思想上精神上的一面旗幟。發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化”。黨的十六屆四中全會特別指出，“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域中的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力”。最近，中共中央國務院就加強大學生思想政治教育工作提出了明確的任務，要以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。要以基本道德規(guī)范為基礎．深入進行公民道德教育。要以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤寸：學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

高等學校．是傳承文化的主渠道之——，是創(chuàng)造新文化的重要基地。高校承擔著培養(yǎng)人才、科學研究和社會服務三大功能。高校所培養(yǎng)的大學生，一批批地走上社會的各個角落，他們所帶去的除了所學得的科學技術(shù)．還有所受到的文化熏陶。學術(shù)方法的演進和自由探索的氣氛，將由大學擴散至全社會，推動社會的進步。高校對社會的服務包括培養(yǎng)人才服務、科技創(chuàng)新服務．還應包括引導社會風氣、倡風氣之先的內(nèi)容。在科技迅速發(fā)展、社會生活急劇變化的今天，高校的任務比過去更繁重，需要更充分地發(fā)揮功能。

校園文化是全體師生員工共同創(chuàng)造出來的—切物質(zhì)和精神產(chǎn)品，是學校發(fā)展歷史的一種積淀和逐步形成具有自身特色的校風、學風、教風，同時對全體師生員工的意志、行為、心理、道德產(chǎn)生潛移默化的影響，有助于引導師生員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，營造健康、和諧、向上的工作學習氛圍，有助于學校功能的發(fā)揮和培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。校園文化在學校教學中無處不再，它是學校教育教學行為、管理行為的外在表現(xiàn)形式。校園文化建設，有助于形成區(qū)別于其他學校的辦學特色，在高等教育發(fā)展的激烈競爭中．逐步提高核心競爭力，因此，要把校園文化作為學校建設的基礎工程加以建設。

2．注意把握校園文化建設的原則，努力培育獨具特色的校園文化．校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，抓好校園文化必須遵循以下幾個基本原則。第一、普遍性與特殊性相統(tǒng)—的原則。學校是社會的育人之地，必然要體現(xiàn)社會要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律．各個高校的校園文化建設都具共性。由于學校類型不同，學科和專業(yè)發(fā)展方向不同，發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同，校園文化的內(nèi)部規(guī)劃和建設內(nèi)容又有各自的特性。這種共性和個性的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在既要把握時代特征，又要突出各校特色。第二，繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一原則。學校隨著歷史的發(fā)展和社會進步，校園的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化都有不同程度的積淀，都要在繼承的基礎上不斷創(chuàng)新、都要互動互變，第三、主體性與主導性相統(tǒng)一的原則。在校園文化建設中，學生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導者，領導是校閱文化的倡導者。要把師生員工看作是學校生活的主人．是校園文化的建設者。只有把主體性與主導性統(tǒng)一起來，才能調(diào)動他們參與校園文化建設的積極性，在參與建設中受到良好熏陶和教育。第四，封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則。校園文化的獨特性就在于它的建設必須立足于學校的教育、教學和管理活動，對外界的一切不健康的文化有意識地排斥，對社會文化包括世界一切先進文化的精華有意識地吸取。

建設校園文化必須明確學院發(fā)展定位，強化辦學特色，因為發(fā)展定位是任何一所高校在競爭中獨立存在的前提和基礎，辦學特色是任何一所高校區(qū)別于另一所高校的標志。發(fā)展定位不清，培養(yǎng)目標不明確，培養(yǎng)的學生就會失去就業(yè)市場，進而失去學校發(fā)展的競爭力。沒有特色就沒有區(qū)別，沒有區(qū)別也就沒有存在的必要。因此，建設高等院校的校園文化，必須確定好學院發(fā)展定位，在此基礎上，形成自己的學科特色、專業(yè)特色、教學特色，最終形成獨特的辦學風格。

3．科學規(guī)劃，扎實推進，全面加強校園文化建設．抓好校園文化建設，必須科學規(guī)劃，扎實推進。重點從以下方面入手：

(1)立足發(fā)展，抓好硬件建設，創(chuàng)造宜人的物質(zhì)文化．發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，也是建設校園文化的基礎，離開了發(fā)展，校園文化建設就失去了物質(zhì)依托。加強校園文化建設，要抓好硬件建設，規(guī)劃好校園建筑，形成和諧統(tǒng)一的整體，無論整體布局，還是建筑風格、色調(diào)等都要反映學校辦學理念，要高雅宜人，尤其新建筑，要與原有建筑協(xié)調(diào)。雕塑和壁畫在校園中起畫龍點睛作用，必須有藝術(shù)和人文價值，使廣大師生有賞心悅目的感覺。環(huán)境綠化在校園文化建設中同樣具有重要作用．布局良好的校園綠化本身就是—本教材、就是一張名片，一定會對師生的行為和觀念產(chǎn)生影響。校閱廣播等傳播媒體為校園物質(zhì)文化增添了靈氣，是—種活的文化載體。當然，教室、食堂、圖書館、宿舍、運動場等都屬物質(zhì)文化范疇，都是師生每天學習、工作生活的重要場所，都要對其進行重點規(guī)劃和建設，要進行整體包裝。

(2)加強制度建設，創(chuàng)造和諧的制度文化．制度即規(guī)范，是保證學校正常運轉(zhuǎn)、維護教學、生活秩序的基本規(guī)則，體現(xiàn)著學校管理的價值觀，不僅規(guī)范著人們的工作方法、工作作風、工作效率，還規(guī)范著人們的習慣和意志。就管理文化而官，制度是形成一種校園文化的“定型器”。要制定好激勵師生奮發(fā)向上的激勵制度，比如：考核、評價、獎勵制度等，要科學合理，真正起到獎勤罰懶的作用；要制定好規(guī)范各項工作正常運行的制度，比如，教學、科研、學生等管理工作制度，各類事項的議事制度等；要制定好創(chuàng)造和諧工作環(huán)境的管理制度，比如，校務公開制度，民主管理制度，師生與管理者對話制度等；要制定好對違紀師生的懲戒制度。比如，各種處分條例、規(guī)定等。通過長期規(guī)范的制度約束和管理，使師生習慣成自然，努力營造健康向上的工作氛圍。優(yōu)良的制度，可以成就優(yōu)秀的校園文化品位；

(3)加強校風、教風、學風建設，培育嚴謹?shù)男袨槲幕袨槭侵冈谝欢ㄉ鐣校嗽谝庾R支配下，按照一定的規(guī)范進行并取得結(jié)果的客觀活動。行為是人和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物和表現(xiàn)。樹立良好校風、教風、學風，首先，要把領導班子建設好，要強化團結(jié)協(xié)作的意識，要樹立開拓進取的精神，要發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)，要展現(xiàn)博大開闊的胸懷，通過領導班子帶動和領導，形成團結(jié)、協(xié)作、嚴謹?shù)男ｏL。其次，要把教師隊伍建設好；要加強師德建設，把教師塑造成教書育人的楷模，要強化教師的教學基本功，提高教學能力和教學水平，要培養(yǎng)教師的科學精神，治學嚴謹，追求真理，勇于探索未知世界。第三，要把學生隊伍建設好，要強化學生的“三基”，即：基本知識、基本素質(zhì)、基本技能，要培養(yǎng)學生學習主動性和自覺，要加強學生社團建設，要搞好社會實踐。

(4)要引導師生樹立正確的世界現(xiàn)、人生觀、價值觀，培育健康向上的精神文化。精神文化是深層次的、內(nèi)在的，是人類文化的核心。校園精神文化在整個校園文化中同樣處于核心地位，是校園文化建設的重中之重。要引導師生形成團結(jié)向上的價值取向，培育積極進步主導價值觀。要進一步挖掘?qū)W院精神，把歷史凝練成的精神，賦予時代意義，將其作為一面旗幟．統(tǒng)領學院文化，：教育感召廣大師生員工，形成強大的精神力量。要進一步明確發(fā)展定位、辦學思路、辦學特色、奮斗目標，以此來統(tǒng)一師生員工的思想，形成統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，最終轉(zhuǎn)化成強大的工作合力。要建立和完善評價激勵機制，大張旗鼓的表彰先進、樹立典型、宏揚正氣，既要給予精神鼓勵，又要給予必要的物質(zhì)鼓勵，形成團結(jié)向上的工作局面。要尊重人、關(guān)心人、理解冬，充分發(fā)揮師生員工首創(chuàng)精神，特別要尊重學有專長的人才、關(guān)心生活困難的青年、理解每個人的個性需求，充分發(fā)揮廣大師生的主人翁責任感。要進行必要的精神文化產(chǎn)品的開發(fā)與包裝，形成反映學院精神風貌的精神文化產(chǎn)品，包括：校訓、校歌、校標、名片以及相應文化標志。要開展豐富多彩、文明健康的文體活動，宏揚主旋律，展示精神風貌，營造健康和諧的文化氛圍。