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"有把老師電話告訴家長的同學請舉手？"

小手齊刷刷地舉了起來！

十幾天后，"謝老師，你的電話能否給我留一個方便聯(lián)系？"另一位家長問。

"有把老師電話告訴家長的同學請舉手？"

小手齊刷刷地舉了起來！

……

原本想我的學生應(yīng)該是純潔無暇的。我開始在心底下定決心，我應(yīng)該讓我的學生學會做人，做誠實守信的人。一個人沒有知識并不可怕

，可怕的是有了知識卻心術(shù)不正的人。"教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)

展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。"教育方針給了我們明確的要求，我們培養(yǎng)的學生應(yīng)該是"為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)"。這是我

們的出發(fā)點也是歸屬。

從德育方面來看，"切實加強和改進中小學道德教育，不斷提高青少年道德素質(zhì)，是全面實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，具有重大的現(xiàn)實意

義和深遠的歷史意義；加強教育研究，改進德育方法，探索德育新路，是提高德育工作科學性、針對性和實效性的奠基工程

初為人師的我，不敢說對德育工作有深刻的研究，但是我一直積極努力地在探索著德育工作的方法和方式，下面就有關(guān)誠信教育略談幾

點，請大家指教。

一、以小見大。我所帶的班級是四年級，教學時，我根據(jù)他們的年齡特點，以"不說謊話"入手，我想這是誠信品格的最基本要求。不說

謊話，就要說真話，說實話。我認為誠信教育應(yīng)該抓小事，抓點滴，如文章開頭的情況，我是這樣跟學生說的："老師告訴你的電話是

不是忘了呢？老師已經(jīng)把我的電話寫在紙上了，就麻煩你今天回去務(wù)必拿給你的家長，并且讓家長簽名。還有記住紙是包不住火的，如

有下次老師也不知道怎么辦，到時候你可能要自己跟你的家長說了我給了孩子一次機會，但并不是就這樣就算了，我會跟蹤觀察該生平

時的表現(xiàn)，經(jīng)常與該學生家長聯(lián)系了解情況，甚至通過家訪了解。再比如說，有些學生作業(yè)不想做，就告訴家長沒有作業(yè)，針對這些學

生，我是讓他們每天抄的作業(yè)都要讓我簽名才行，并請家長監(jiān)督。

二、具體可行。道德本身具有抽象性，因此我在對學生進行教育時，著眼于實際，立足于具體，用學生看得見、想得出的事例來激起共

鳴，求得認同，尤其是用身邊的事教育身邊的人，以產(chǎn)生"親近感"。比如說從最近的報刊雜志上找一些有關(guān)誠信的文章或報道，講給學

生聽（對這我們班的學生非常的感興趣），讓學生傳閱。以明確什么該做，什么不該做，真正讓"誠信"成為時時、事事、人人的行為準

則。

三、從遠處著眼，近處入手。還要特別注意的是，要讓學生的這種行為形成一種習慣，這就對我們老師也提出了要求，我們首先不能"

三天打魚，兩天曬網(wǎng)"，也應(yīng)該長抓不屑。

"教書容易，育人難。"常聽人這樣說。