前言：本站為你精心整理了學生信息技術教學中德育教育分析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

編者按：本論文主要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣首先，教育學生要正確、規(guī)范使用電腦設備;引導參加信息技術各種比賽活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手操作能力；認識到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來有利與弊，并學會辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡;讓學生在接受信息技術知識教育的同時，在思想素質方面也得到良好的發(fā)展等，具體資料請見：

如何讓中小學生端正對互聯(lián)網(wǎng)的認識，認識到互聯(lián)網(wǎng)給自己帶來有利與弊，并學會辨別互聯(lián)網(wǎng)上信息的真假善惡，養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡意識，對信息技術教學來說顯得尤為重要。目前，中小學生因為迷戀網(wǎng)絡，而影響學業(yè)，做出違法的事件并不少見，主要的原因是沒有形成良好的網(wǎng)絡意識。很多學校，信息技術教學只講基本知識，基本的操作技能，對學生的思想德育教育并不夠，特別是一些經濟落后的農村學校，因為電腦設備落后，沒法上好信息技術，而對于好奇心強，對電腦感興趣的學生來說，對遇到的網(wǎng)絡問題，不能很好的去處理，也不能約束自己，過度使用網(wǎng)絡，時間長了，患上了網(wǎng)癮癥，甚至做了違法的事，歸根到底是學校對學生的網(wǎng)絡思想教育的不到位，未能引導學生去真正地認識網(wǎng)絡的使用價值。在多年的信息技術教學中，我不斷思考信息技術教學與德育的滲透問題，如何讓學生在接受信息技術知識教育的同時，在思想素質方面也得到良好的發(fā)展。《中小學信息技術課程標準》中指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態(tài)度，也是信息技術教學的重要內容”。我在日常的信息技術教學中，嘗試把信息技術教學與思想德育進行有效的結合。

在技能訓練中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣首先，教育學生要正確、規(guī)范使用電腦設備。電腦是學生重要的學習工具，在使用的過程中，對學生多進行機房各項制度的灌輸，教育學生愛護電腦，把電腦當作與自己一起學習的朋友，養(yǎng)成正確開機、關機的習慣，以保護電腦設備；其次，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，要求學生在上課前、下課后要及時洗手，禁止在微機室內吃零食，因為鍵盤上有很多的細菌、塵土，并且與當前的流行性感冒等傳染性疾病教育相聯(lián)系，保持學習環(huán)境的清潔。教師在教學過程中，更要作出榜樣，以身示范，對學生的行為起到潛移默化的影響，逐漸讓學生在使用電腦的過程中，養(yǎng)成良好的行為習慣。

引導學生正確應用網(wǎng)絡，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德信息技術教材不僅是生學習信息技術知識的載體，也是思想教育的載體，信息技術教材資源豐富，形式多樣，更容易讓學習接受，所以要認真鉆研教材，充分思考教材中隱含的德育內容，作為其中重要的學習目標，盡量結合現(xiàn)實生活中的德育素材，滲透到信息知識的學習中，潛移默化地進行德育教育。在學習計算機發(fā)展時，用投影機示計算機各方面應用的視頻資料及我國最新的計算機科技發(fā)展的巨大成就，激發(fā)學生熱愛信息科技，熱愛國家的熱情。在學習網(wǎng)絡信息交流的內容時，結合具體的學習內容，首先對學生進行網(wǎng)絡道德行為教育，了解網(wǎng)絡文明公約，約束自己的網(wǎng)絡行為，爭做一個有教養(yǎng)的網(wǎng)絡文明好學生。另外，借用網(wǎng)絡上真實案例，讓學生從心里去感知網(wǎng)絡不良的一面，結合網(wǎng)絡上的病毒，讓學生從自己身邊感受，計算機病毒給電腦使用帶來的危害，以及計算JOL~E罪現(xiàn)象，如網(wǎng)絡詐騙、盜取別人的網(wǎng)絡信息等，都是違法行為，過度進行網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天都是不良的行為，因為這會使學生消耗在電腦上的時間逐漸增加。引導學生上網(wǎng)查找學習資料、網(wǎng)絡交流、收發(fā)郵件、網(wǎng)絡論壇、智力游戲，教育學生遵守網(wǎng)絡公約，講文明，講禮貌，尊重別人，遇到無聊、不健康的信息馬上離開，學會自我保護，謹防受騙，養(yǎng)成文明的網(wǎng)絡道德，徹底端正學生對網(wǎng)絡應用的正確認識，消除學生的好奇心理，讓學生形成健康的網(wǎng)絡心理。

在小組合作中，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神團結協(xié)作是目前衡量人才標準一個重要方面，不會協(xié)作就不能適應當前社會發(fā)展。教學中，先對學生進行科學分組，兩人或j人一組；然后在教學時，把教學內容分成一個個的有趣和難度大小適宜的學習任務。學生以小組為單位進行學習交流、討論，互幫互學，共同完成學習任務，教師對小組的合作學習情況進行評價記錄，考核小組，促進小組成員積極主動參與討論，建立一種和諧親密的伙伴關系，讓學生從進步中體會團結協(xié)作的快樂和重要性，激發(fā)學生的競爭合作意識和團結協(xié)作的精神。

結合本地的人文資料，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)結合信息技術教學內容，挖掘本地的豐富的人文教育資料。臨淄是齊國故都、世界足球起源地，學生知道齊國時期的天文、軍事等方面的成就嗎?讓學生圍繞“齊閏歷史知多少”為主題，利用搜索引擎，搜集相關的資料，利用PowerPoint或Word軟件，做成電子報刊的形式進行展示，領略齊國歷史博物館、古車博物館、姜太祠等家鄉(xiāng)歷史的人文資源，同時提高學生收集信息、處理信息、應用信息的能力，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

引導參加信息技術各種比賽活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手操作能力

在教學中，組織學生參加全國中小學電腦作品比賽、威盛中國芯計算機表演賽等活動，引導學生充分利用信息技術知識，進行電腦繪畫、電子報刊、網(wǎng)、動畫作品的制作。學生在操作中，滲透了創(chuàng)新意識教育，體會到只有創(chuàng)新，才能在大賽中獲獎，這使學生的思維能力、想像力、創(chuàng)新力和實踐操作能力都得到了有效提高，學生信息素質明顯提高，適應了當前新課程改革的方向。

總之，在當前信息技術教學中，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，對學生進行德育方面的有效滲透，必將有效促進學生進行自我教育，形成健康的心理素質。