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1學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

響應新課程改革的需求，將創(chuàng)新精神始終貫穿于中學數(shù)學課程之中，讓數(shù)學知識變得更加具有啟發(fā)性，讓學生能夠在數(shù)學知識的海洋中學習，在練習中掌握和熟練解決問題的能力，并逐步培養(yǎng)學生的獨立性，發(fā)展學生的空間思維能力，并激發(fā)學生對生活和自然界的好奇心，能夠通過自己所學的知識來解釋日常中所遇到的問題，并逐步培養(yǎng)學生探索問題，研究問題、分析問題的習慣，形成創(chuàng)新意識。

2學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

2.1教師做好榜樣作用

古人云“：師傅領進門，修行在個人?！弊鳛橐I之人，這一角色很重要，直接影響到弟子們的修行程度，也就是說首先教師應具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的態(tài)度，這樣才能夠培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學生。所以，作為一名合格的初中數(shù)學教師不但應該具備扎實的專業(yè)知識，同時應該具備敏銳的探索精神，靈活的創(chuàng)新思維以及較強的創(chuàng)新能力，對于學生學習中所表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，應進行循循善誘的啟發(fā)和引導。

2.2合理調整教學中的主客體角色，發(fā)展學生創(chuàng)新思維

學習是一個互動的過程，如果教師認真地講解知識，但是學生充耳不聞會導致這個學習過程失敗。如果教師在教學或者講解知識上出現(xiàn)了問題，同樣學生在理解知識上會出現(xiàn)問題，也會導致這個過程的失敗。但是根據(jù)各學校一線教師傳來的信息分析，第一種情況占了教學失敗絕大多數(shù)情況。所以我們初中教師要合理地調整教學中的主客角色，不要讓學生覺得老師始終是高高在上的感覺，有的學生甚至不敢和老師正面交談，這樣就會給學生在心理上造成極大的壓力，在學習數(shù)學知識的時候就會使得對知識理解不到位。當然合理調整主客關系也并不是讓學生當主角，所以要合理地調整這個過程，在建立雙方相互尊重的基礎上讓學生在教學過程中的地位提高，讓學生覺得老師更可以接近，解除學生的心理壓力，在這種情況下學生更容易聽懂教師所講解的知識點，把學生的興趣調動起來，在這種積極的氛圍中教師去發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能夠起到更好的教學效果。

2.3注重教學的開放性

在教學過程中學生的條件不一，但是我國的初中的教學方法單一，目前還都是采取傳統(tǒng)的教學方法，這樣就給我們教師帶來很大的教學壓力，所以要變化原有的教學方法，在教學過程中注重教學的開放性。數(shù)學與其他理科學科一樣，都是要通過大量的習題來鞏固知識點，那么我們教師如何做到教學環(huán)節(jié)中的開放性呢？例如：我們不按照以往的作業(yè)形式，把作業(yè)中的一小部分習題先進行分類，掌握數(shù)學知識較好的學生可以做一些較難的練習，掌握知識薄弱的同學可以做一些基礎的練習，這樣掌握知識較好的同學省去了做簡單作業(yè)的時間可以更好地發(fā)揮自己的能力，掌握知識薄弱的同學可以更好地掌握基礎知識，當然教師不可以把所有的作業(yè)都按照這樣辦法進行分類，如果所有的作業(yè)都進行分類會給以后的講解工作帶來巨大的麻煩。在這個過程中掌握知識較差的同學也可以獲得較難的作業(yè)習題，給想努力提高成績的同學更多機會?？傊鹘處熆筛鶕?jù)各校的自身條件充分去實施教學的開放性，通過對教學方法上的改革來達到對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目的。

2.4創(chuàng)新能力的培養(yǎng)興趣是前提

我們每個人都有自尊心，處于青春期的學生也不例外，所以在學習上每個學生都有爭強好勝的心理，如果學生在學習上小有成果就會高興得不得了，就會更加喜歡這門學科，所以初中數(shù)學應該從這方面著手，充分調動起學生的學習興趣，如果學生對這門學科產(chǎn)生了興趣，那么對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是輕而易舉的事情。教師在平時的教學環(huán)節(jié)中可以設立一些簡單的題目，學生可以輕松做出答案，充分滿足了他們的自尊心，還可以設立一些比賽，有很多學生一聽到比賽的事情出于愛玩和感興趣的心理就參加了比賽，在參加比賽的環(huán)節(jié)中，大部分學生就獲得了所學的知識，通過學生存在好強的心理讓學生慢慢建立起對數(shù)學這門學科的興趣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)興趣是前提，如果學生根本連這門學科都不想學習還談何創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在教學環(huán)節(jié)中要多給學生一些愉快的學習環(huán)境，滿足他們的好勝心理，這樣就能逐漸地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.5教師在教學的過程中要首先具有創(chuàng)新意識

在職的數(shù)學教師首先自己應該具備創(chuàng)新意識，在教案上也應該體現(xiàn)出教學的創(chuàng)新點，在課堂上老師不能按照以往的模式講課，要做到少說多問，數(shù)學與其他理科一樣，一題有時候存在多解的答案，教師在講解通常做法的同時也應該引導學生用其他解法，當然也不要按照以往的模式，老師把其他的解法直接說出，要讓學生自己獨立思考，在這個過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學的過程中教師也可以讓學生上課堂講解知識點，這也是教師的一個創(chuàng)新教學，還有就是老師在課堂中也應該經(jīng)常強調創(chuàng)新意識，通過教師自己的實際案例給同學們講解什么是創(chuàng)新，在數(shù)學的課堂上不斷強調創(chuàng)新的概念，學生天天接受這樣的教育，慢慢也就具備了創(chuàng)新的概念，學生通過不斷練習慢慢也就具備了創(chuàng)新能力。

3結語

總之，要想培養(yǎng)初中學生的創(chuàng)新能力，教師應該在自己具備創(chuàng)新意識的情況下，把創(chuàng)新意識帶進課堂，尊重學生的地位，充分調動起學生學習數(shù)學的積極性，抓住能夠激發(fā)學生創(chuàng)新意識的一切機會，讓以前單一的、枯燥的數(shù)學課堂充滿生機，學生不再是被動、機械地學習，通過教師和學生的共同努力必定能結出創(chuàng)新的果實。

作者：陳東海單位：杭州市采荷中學