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學生在整個實習過程多數(shù)只是在實習車間里面實習，而整個實踐教學內(nèi)容并沒有考慮到《汽車制造基礎(chǔ)》課程的綜合性要求。日益減少的企業(yè)實習基地數(shù)量隨著高等教育的日益普及，目前大學生的數(shù)量也在不斷增加，而車輛工程專業(yè)作為目前的熱門專業(yè)，學生人數(shù)更是劇增，面對這種情況目前的實踐實習基地的數(shù)量根本無法滿足需求。此外，基本上大多數(shù)具有較高技術(shù)含量的企業(yè)進行了改制，企業(yè)已經(jīng)沒有任何義務接納學生進行實習，這使得整個《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學的要進行下去具有相當多困難。加上很多企業(yè)由于接受學生實習得不到相當?shù)睦?，并且整個企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)任務比較緊張，擔心正常的生產(chǎn)進度受到學生實習影響，其次擔心學生由于不注意在實習過程中發(fā)生安全事故，因此大多數(shù)的汽車相關(guān)的制造企業(yè)都抱著多一事不如少一事的態(tài)度，不愿接受學校組織學生去進行實踐實習。這些原因都造成了原本就數(shù)量不多的可以進行綜合實習的企業(yè)進一步減少，這就導致學生實踐實習的增加的需求量和目前減少的實習基地數(shù)量的矛盾出現(xiàn)。

1缺乏有效的實踐教學考評

在整個《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學中考核評價體系的效果并不太理想。目前對學生的實踐教學考核主要依據(jù)是學生在實習車間里面的表現(xiàn)和最后交上的實習報告，而學生是否能將課堂上的知識與實際聯(lián)系起來和學生解決實際問題能力等方面都沒有進行考核，這對學生的實踐教學評價過于片面。對于教學實踐思想上重視度不足多數(shù)學生只是將實踐教學作為一種理論教學的依附和補充，同時由于企業(yè)中自動化程度大幅度提高，并且某些知識及較為先進的技術(shù)因受到保密制度的限制而無法要學生了解，使得學生實習的積極性受到一定影響，進而對實踐環(huán)節(jié)的重視度也就下降了。部分學生在整個實踐實習過程的中毫無精神，敷衍了事，不清楚的又不及時詢問實踐老師，到實習的最后將實習報告和總結(jié)抄襲應付交差了事，根本無法達到《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學的目的。不足的實踐教學師資和實習經(jīng)費實踐教學的教師一般是由任課老師誰有時間誰就去擔任，而不是建立一支完善的實踐教學師資隊伍由他們來進行承擔，這種情況會使得教師的精力無法完全放在實踐教學中，實踐無法達到預想的效果；其次，在整個實踐過程中，實習經(jīng)費常常只能夠滿足實習單位的實習費用，由于受到實習經(jīng)費的限制，其他方面的資金需求則無法滿足，這是不利于人才培養(yǎng)的。

2《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學的改革探索

為了達到《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學的目的，為此針對對《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學出現(xiàn)的問題，提出以下《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學的探索性的改革思路。

2.1改換舊的觀念，提高實踐環(huán)節(jié)的重視程度

重理論輕實踐的思想在多數(shù)工科高等院校一直都存在，學生的大部分時間都用于理論的學習，而實踐教學環(huán)節(jié)則受到進一步壓縮，這將導致學生無法及時的把理論的知識與實際相聯(lián)系，這樣的后果就是面對目前日益嚴峻的就業(yè)環(huán)境學生缺乏足夠的競爭力。因此首先要從思想上改變重理論輕實踐、重課堂教學輕實踐教學的錯誤觀念，將實踐教學也提高到與理論教學相同的高度，將其作為人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)；其次要求輔導員配合任課教師，加強學生的思想教育，提高學生對實踐教學的重視程度；此外還需適當?shù)脑黾印镀囍圃旎A(chǔ)》實踐教學的教學實踐和經(jīng)費，使其成人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

2.2進一步加強校企合作，建立穩(wěn)定的實踐基地

應該依靠學校在理論、科研和信息上存在的優(yōu)勢，與企業(yè)建立較好的合作關(guān)系。特別可以通過本校畢業(yè)的學生使學校與他們所在企業(yè)之間的聯(lián)系進一步加強，積極開展與企業(yè)的技術(shù)合作和聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，等到條件成熟以后，可以將該企業(yè)發(fā)展成一個較穩(wěn)定的實習基地，有利于保證整個實踐教學的教學質(zhì)量。

2．3使實踐教學的考核制度得到更好的完善

學校要將教學考核的標準和方法進一步完善，將動手能力、綜合分析能力、創(chuàng)新能力都作為主要的內(nèi)容進行考核。同時要建立和完善獨立的實踐教學評價體系，對整個實踐教學的體系、內(nèi)容、教風和學風、管理等各個方面都進行有效的綜合評估，以確保整個實踐教學的達到實踐教學的目的?？梢酝ㄟ^采用定期或不定期的對學生進行口試等方法對學生進行現(xiàn)場考核。

2．4建立完善的實踐教師隊伍

為了滿足《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學的要求，要建立完善的實踐教師隊伍，在整個實踐教師隊伍之中具有碩士以上和高級職稱的教師要占有一定的比例，來確保整個教師隊伍在層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量上都能合理的滿足實踐教學的需求。在整個師資隊伍的建立過程中要做到：首先，是要對年輕的教師要進行教師職業(yè)知識和技能培訓，讓其樹立正確的職業(yè)觀，并且具備較高的職業(yè)道德和技能；其次，是要聘請知名高校在實踐和理論都較高建樹的教授作為兼職教授，定期或不定期的給教師開授相關(guān)課程，進一步提高年輕教師在實踐和理論上的教學水平；又次，要為教師創(chuàng)造到相關(guān)汽車企業(yè)中掛職鍛煉的機會，為教師提供更好的實踐平臺進行科研和社會調(diào)查；最后，要為年輕教師提供繼續(xù)深造的機會，使教師的理論深度得到進一步的提高，擴展教師的知識面，了解和掌握新的科研技術(shù)成果，進一步提高學生在實踐教學中受益；最后是要聘請汽車企業(yè)的行業(yè)專家與年輕教師一起合作共同擔任學生實踐教學的指導教師，提高整個《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學的效果。

3結(jié)論

要對對《汽車制造基礎(chǔ)》實踐教學進行改革，首先要從觀念上進行改變，在此基礎(chǔ)上進一步加強與企業(yè)的合作，建立更加合理和有效的考評制度；同時要完善整個實踐教學師資隊伍。這樣有助于獲得較好的實踐教學的效果和提高實踐教學的效率，進而為培養(yǎng)具有較強實踐能力、開發(fā)創(chuàng)新能力的綜合性畢業(yè)生打下重要的基礎(chǔ)。

作者：禹文濤單位：中原工學院機電學