前言：本站為你精心整理了維護消費權(quán)政治教案范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

[教學目標]1、知識能力目標：了解消費者的權(quán)利包括哪些具體內(nèi)容，懂得自己的消費權(quán)利受到侵害應大膽地維權(quán)，并能運用各種方面，包括行政的、法律的手段，維護自己的合法權(quán)益。認識到消費者首先應該知法、懂法、，提高自己的素質(zhì)，才可能增強消費時的自我保護能力。

2、情感、態(tài)度與價值觀目標：認識消費者的正當權(quán)益是受國家法律保護的，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，就應該運用法律手段，通過各種法定的渠道和途徑，維護自己的作為消費者的權(quán)益。

[教學重點、難點]

1、重點：⑴消費者的合法權(quán)益；⑵維護消費者權(quán)益的途徑。

2、難點：⑴調(diào)解、申訴、仲裁等名詞概念；⑵由于當前現(xiàn)實生活中侵犯消費者權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是，而從們普遍缺乏相應的法律維權(quán)意識，青少年學生對于本課內(nèi)容將可能產(chǎn)生“道理明白，行動蒼白”的結(jié)果。

[教學方法]情境體驗法、分組討論法、啟發(fā)式教學法

[教學設(shè)想]本課內(nèi)容設(shè)計為兩個課時，第一個課時學習“消費者的合法權(quán)益”，第二個課時學習“維護消費者權(quán)益的途徑”。因為需要展示較多圖片、漫畫，條件允許的話可利用多媒體進行教學。

[教學過程]

第一課時

導入新課

（展示一組3.15晚會圖片：黑心大米、黑心棉……）

講授新課

第一環(huán)節(jié)：現(xiàn)身說法——說說你或你的家人在日常消費過程中的被侵權(quán)的遭遇。

（說明：此處教學注意對學生進行引導，消費行為可以分為具體的商品購買和享受某種服務(wù)，學生對具體商品購買這種消費行為理解更直觀，而對享受服務(wù)這種消費行為相對會陌生些，注意聯(lián)系學生的消費實際。）

第二環(huán)節(jié)：看圖說話——展示一組幽默漫畫，讓學生根據(jù)漫畫說說其中的消費者遇到了什么問題，并試著說出他們的什么權(quán)益受到了侵犯。

（說明：此處教學注意往消費者的合法權(quán)益這一內(nèi)容上引，但并不勉強，只要學生能夠涉及即可予以肯定。）

第三環(huán)節(jié)：知識歸納——板書消費者的合法權(quán)益

合法權(quán)益：①安全保障權(quán)；②知悉真情權(quán)；③自主選擇權(quán)；

④公平交易權(quán)；⑤依法求償權(quán)；⑥維護尊嚴權(quán)

基本法律《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》

相關(guān)法律《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《價格法》、《反不正當競爭法》、《合同法》等

第四環(huán)節(jié)：答疑解惑——讓學生逐一理解以上六項消費者權(quán)益，然后向老師提出疑問，可以簡單提出哪項權(quán)益更難理解，也可聯(lián)系具體生活實際詢問。

（說明：此處教學力求緊扣學生的理解難點，答疑解惑時既可直接作答，也可啟發(fā)學生自我作答，還可動員其他學生參與作答。）

第五環(huán)節(jié)：快速搶答——設(shè)計一組問題，讓學生快速搶答。

⑴打假英雄：王海；⑵維權(quán)電話：12315；⑶連線題（侵權(quán)行為與侵犯權(quán)益）……

（說明：此處要求執(zhí)教老師多些激情，將本課教學推向高潮。）

課堂小結(jié)：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》是保護消費者權(quán)益的基本法律，它保護消費者的安全保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護尊嚴權(quán)。

[作業(yè)設(shè)計]搜集一個著名品牌切實維護消費者權(quán)益的事例?；蛘咚鸭粋€嚴重侵犯消費者權(quán)益的事例。并說說他們維護（侵犯）了消費者的哪些具體權(quán)益。

[板書設(shè)計]傳統(tǒng)板書，即列出知識點。

消費者的合法權(quán)益

合法權(quán)益：①安全保障權(quán)；②知悉真情權(quán)；③自主選擇權(quán)；

④公平交易權(quán)；⑤依法求償權(quán)；⑥維護尊嚴權(quán)

基本法律《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》

相關(guān)法律《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《價格法》、《反不正當競爭法》、《合同法》等

第二課時

導入新課

在生活中，我們每一個人都是“消費者”。精明的商家高喊：“顧客就是上帝！”其實，只有消費者的權(quán)益受到了保護，那才是“真正的上帝”。否則，就會像這幅漫畫《如此“上帝”》和這首“打油詩”《可憐的上帝》所反映的一樣。（展示漫畫與打油詩，并讓學生讀一讀）

講授新課

第一環(huán)節(jié)：現(xiàn)身說法——繼續(xù)請上節(jié)課講了遭遇的同學說說事情是怎樣解決的。

（說明：注意鼓勵學生發(fā)言并適當點評，并引導學生思考哪些方面是對的，哪些是不對的。）

第二環(huán)節(jié)：看圖說話——展示上節(jié)課的幽默漫畫，讓學生說說漫畫中消費者應該怎么辦。

（說明：此處教學注意往維護消費者權(quán)益的途徑這一內(nèi)容上引，但并不勉強，只要學生能夠涉及即可予以肯定。）

第三環(huán)節(jié)：是對是錯——學生表演課前準備的小品《購買假貨之后》，主要反映以下幾種不同的維權(quán)途徑：①忍氣吞聲式；②打擊報復式；③協(xié)商和解式；④調(diào)解申訴式；⑤法律訴訟式。讓學生首先判斷些方法是合法的，哪些方法是不合法的；然后再比較合法的方法中哪種方法最簡單有效，哪種方面最具權(quán)威。

（說明：此處教學要注意的是，由于不同的維權(quán)途徑有不同的適用范圍，因而要告訴學生維權(quán)途徑的選擇也要具體問題具體分析。）

第四環(huán)節(jié)：是真是假——請兩位同學對事先準備好的一些商品（有合格的也有不合格的）進行鑒定。

（說明：鑒定完還必須說出判斷理由，時間允許的話還可引導學生進一步了解更多的生活消費常識，從而強化消費者權(quán)益意識。）

第五環(huán)節(jié)：知識歸納——板書維護消費者權(quán)益的途徑。（見課本67頁）

⑴我們在消費時，要有消費者權(quán)益意識；

⑵維權(quán)途徑：調(diào)解——申訴——仲裁——訴訟

課堂小結(jié)：“上帝”的待遇不能掛在商家的口號中，需要靠每一個消費者積極拿起法律武器，維護自己的切實權(quán)益。

[作業(yè)設(shè)計]搜集一個積極維護消費者權(quán)益的事例。（如安徽“假奶粉”案中堅持不懈舉報并最終讓事件“大白于天下”的）

[板書設(shè)計]傳統(tǒng)板書，即列出知識點。

維護消費者權(quán)益的途徑。

⑴我們在消費時，要有消費者權(quán)益意識①②

⑵維權(quán)途徑：調(diào)解——申訴——仲裁——訴訟