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論文指導(dǎo)論文范文第1篇

1．1一般資料選擇

本學(xué)院2007幅護理專業(yè)本科畢業(yè)生，共182名。隨機分成兩組，其中實驗組62人，對照組120人。年齡21～23歲，女生占95．61，男生占4．39。

1．2研究方法

1．2．1制定PsBH培訓(xùn)內(nèi)容

PSBH培訓(xùn)內(nèi)容主要包括4個方面：PSBH概況、哲理和使命等的介紹、選擇健康問題的思維，擬定解決問題的方案，制定行動方案，明確評價指標和方法。

1．2．2實施實驗

組采用PSBH指導(dǎo)方式，對照組采用傳統(tǒng)的論文指導(dǎo)形式。在給學(xué)生培訓(xùn)前組織課題組老師學(xué)習(xí)PS—BH，討論并制定PSBH訓(xùn)練流程，見圖1。

1．2．3PSBH效果評價

自行設(shè)計“PSBH培訓(xùn)調(diào)查問卷”對PSBH培訓(xùn)和效果進行評價，該問卷內(nèi)容包括學(xué)生對研究選題、科研設(shè)計、發(fā)現(xiàn)健康問題、資料收集、統(tǒng)計分析和論文寫作等步驟，以及對PSBH培訓(xùn)班課程安排、教學(xué)效果和整體效果評價2個部分。每個條目按“很好、較好、一般、沒有”4級評分，另設(shè)有一個開放性問題讓學(xué)生自由補充回答。于2011年6月初發(fā)放給學(xué)生，隨畢業(yè)論文一起回收，回收有效問卷6O份，有效率96．77。另外對實驗組和對照組學(xué)生畢業(yè)論文成績、畢業(yè)論文選題類型進行比較。

1．3統(tǒng)計學(xué)處理

采用SPSS13．0進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計處理。研究對象的一般資料用百分比進行描述性統(tǒng)計，研究數(shù)據(jù)處理采用Y檢驗、t檢驗。以P<O．05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1學(xué)生對PSBH培訓(xùn)效果的評價

調(diào)查顯示98．31學(xué)生對PSBH培訓(xùn)課程、科研指導(dǎo)的整體效果持肯定態(tài)度，通過培訓(xùn)課程認為自己較好掌握PSBH方法的占71．19。有71．19的學(xué)生認為使用PSBH可幫助發(fā)現(xiàn)需解決的健康問題。認為PSBH對研究課題選題有較好啟發(fā)的學(xué)生占83．o5，而認為對科研設(shè)計有較好指導(dǎo)作用的僅占38．98。在對查閱文獻、資料收集及正確運用統(tǒng)計學(xué)方法方面認為有較好啟發(fā)的分別占69．49和72．88，有66．1o的學(xué)生認為對論文撰寫有較好的幫助。在課程安排上，學(xué)生認為比較合理占52．54。在培訓(xùn)中，對討論法、案例法的教學(xué)效果達到較好以上的占5O．84。

2．2兩組畢業(yè)論文成績比較

實驗組畢業(yè)論文成績79．97±5．89與對照組78．62±6．15比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0．05)。

2．3兩組畢業(yè)論文類型比較

兩組學(xué)生畢業(yè)論文選題在實驗研究論文和綜述兩類的選擇上比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0．01)。見表1。

3討論

3．1PSBH培訓(xùn)可有效引導(dǎo)學(xué)生護理科研的開展

PSBH的實施過程是以“解決問題，促進健康”為目的科研思維模式，它的立足點足“利用現(xiàn)有的資源去解決小型的、現(xiàn)實的、力所能及的健康問題”，引導(dǎo)學(xué)生從tl已最關(guān)注、易解決的問題著于，循序漸進的深入護理科研。但PSBH仍有同于科研的地方，其強調(diào)的是引導(dǎo)，在研究內(nèi)容、方法、過程等方面不及科研要求的嚴謹，它用淺顯易懂的方法教會學(xué)生護理科研的完整步驟，且易于學(xué)生理解掌握，而不是一開始用高深的科研方法、手段將學(xué)生拒之門外。從本課題的調(diào)查顯示，98．31學(xué)生對PS—BH培訓(xùn)課程、科研指導(dǎo)的整體效果持肯定態(tài)度；認為有助于發(fā)現(xiàn)健康問題的占71．19，對選題有較好啟發(fā)的占83．O5。可以看出學(xué)生通過PsBH培訓(xùn)指導(dǎo)，能夠去發(fā)現(xiàn)需要解決的健康問題，形成研究的方案，而不是在選題的時候顯得茫然無助。而且課題組將PSBH培訓(xùn)安排在學(xué)生實習(xí)之前，通過培訓(xùn)后，學(xué)生可以帶著初擬定“需要解決的問題”進入臨床實習(xí)。在實習(xí)過程中再和指導(dǎo)老師進行討論，進一步完善選題及研究方案的設(shè)計。讓學(xué)生有充分的準備進入臨床課題的研究，這樣既可增加學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，也能保證學(xué)生畢業(yè)論文的順利完成。

3．2PSBH培訓(xùn)有助于學(xué)生科研思維的培養(yǎng)

護理本科層次的學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，應(yīng)重在過程的實踐l7j，并不需要學(xué)生去做高深和復(fù)雜的研究，對學(xué)生科研思維的訓(xùn)練才是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的初衷。本調(diào)查顯示兩組學(xué)生畢業(yè)論文成績無顯著差異，而在論文類型中，實驗組撰寫實驗研究論文的人數(shù)明顯高于對照組(P<0．01)，且撰寫綜述的人數(shù)低于對照組(P<0．01)?？梢钥闯鯬SBH能夠幫助學(xué)生獲得去探究臨床問題的方法，發(fā)現(xiàn)自己研究的興趣點，以至學(xué)生選擇研究性課題的較多。這可能與在PSBH培訓(xùn)中引入臨床實例，分析如何去發(fā)現(xiàn)問題，確定問題；怎樣設(shè)計研究方案；在缺少研究經(jīng)費的情況下如何通過現(xiàn)有的資源去解決問題；通過討論幫助學(xué)生找到合適的選題等有關(guān)。這樣的過程對學(xué)生的科研思維能力訓(xùn)練起到較好的引導(dǎo)作用。為此，在后期調(diào)查中學(xué)生普遍反映應(yīng)將PSBH的方法融人到《護理科研》課程中，這樣便于更好的掌握和運用PSBH，指導(dǎo)其撰寫畢業(yè)論文。•醫(yī)學(xué)教育•doi：10．3969／)．issn．1671-8348．2014．19．054重慶醫(yī)學(xué)2014年7月第43卷第19期

3．3PsBH指導(dǎo)時間問題

PsBH課程培訓(xùn)的時間較短，護生在校期間從提出觀點、討論、確定選題到進入lJ術(shù)實習(xí)的時間僅有1個月，一半左右的學(xué)牛認為課程時I1_iJ安排I，人_理，教學(xué)方法還需要作進步改進。此在F•步研究tI，需進一步修訂、完善PSBH培訓(xùn)方案，根據(jù)情況適、f，延長培訓(xùn)時問，改進教學(xué)方法。然后再次進一步驗汪PSBH的¨丁性。

論文指導(dǎo)論文范文第2篇

一、要對課外讀書活動進行必要的指導(dǎo)。這是搞好課外讀書活動的前提和基礎(chǔ)。

只有有目的性，有針對性地對學(xué)生的課外閱讀活動進行指導(dǎo)，才能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，調(diào)動學(xué)生的自覺能動性，讓學(xué)生讀有所獲，讀有所感，讀有所思，讀有所悟，讀有所進。我認為課外讀書活動的指導(dǎo)應(yīng)做到“五定"，即：

1．定目標。即要給學(xué)生“導(dǎo)行’’，要給學(xué)生推薦一些有益的，比較好的讀物，或根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容需要介紹要讀的書目，以讓學(xué)生有針對性的去讀。如學(xué)習(xí)《一面》這篇文章后，我給學(xué)生推薦介紹魯迅先生的一些作品，讓其進一步了解魯迅先生。在平時，可以推薦一些名著如《堂.吉訶德》、《外國著名散文選》等讓學(xué)生去讀，開闊其視野，增長見識，陶冶其情操。同時，要對學(xué)生的課外閱讀提出要求，如作好讀書筆記，寫讀書感受，積累詞藻名句等，讓學(xué)生有目的的去讀，切不可盲目追崇。

2．定時間。在一定的目標的指引下，讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)去閱讀。如在一周之內(nèi)，幾天之內(nèi)去閱讀完內(nèi)容，合理的安排進度，提高時間的利用效率，切不可搞“持久戰(zhàn)”，那樣會給學(xué)生一種“馬拉松式”的松散感覺，弄得學(xué)生筋疲力盡，收獲卻不大。我在實踐中，一般要求學(xué)生在一個借期內(nèi)(一周)完成要讀的內(nèi)容，提前讀完的可和其他的同學(xué)相互交換讀本去讀，盡量提高閱讀的效率，提高閱讀的質(zhì)量。在一定的時間內(nèi)，讓學(xué)生合理地利用時間，按一定的進度去完成所要讀的內(nèi)容。

3．定方法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要教給學(xué)生一定的方法。如常用瀏覽法，略讀法，精讀法，讓學(xué)生邊讀邊思，并作好讀書筆記等，使其學(xué)會閱讀，在讀中學(xué)，在學(xué)中讀。我在實踐過程中，讓學(xué)生寫讀后感，去完成周記，學(xué)生不會覺得周記無所可寫，又及時強化了所閱讀的效果，寫出了學(xué)生的感受和見解，極大地提高了閱讀的效率，克服了學(xué)生閱讀的盲目性，無味性，片面性。不然，學(xué)生只是為“讀’’而去讀，收效卻不大。

4．定階段。課外閱讀活動要適合學(xué)生的年齡特點，所推薦的讀物應(yīng)是由淺入深，由易到難的，逐步提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平，不能盲目地讓學(xué)生去讀。如在小學(xué)中高年級給學(xué)生推薦一些趣昧性，知識性比較強的讀物讓學(xué)生們閱讀，以長其見識，開其視野；初中年級則應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的實際去推薦一些名著或名人傳記等文學(xué)性較強讀物，讓學(xué)生閱讀，以使學(xué)生的情操得到陶冶，思想境界得到提高。這樣，在一階段一階段的訓(xùn)練下，學(xué)生的閱讀能力和寫作能力會大有提高。在這個過程中，還要按學(xué)生的不同的層次水平去選擇讀物，以適合他們的不同的品味要求。

5．定評獎。要讓學(xué)生勇于把所閱讀的內(nèi)容中得到的見解和感受及時的寫下來，就應(yīng)該在學(xué)生閱讀前，制定一些評比的條件，看誰的收獲大，效果好，并對好大進行獎勵，以提高其積極上進性。如在實踐中，讓學(xué)生把自己的讀書心得拿到班上交流，評出優(yōu)秀的，供大家參考學(xué)習(xí)，彼此交流經(jīng)驗。這樣一來會使學(xué)生有興趣去讀，讀有所獲。

二．課外閱讀活動還應(yīng)做好講評工作。

講評有閱讀前講評和閱讀后講評。閱讀前講評，即對要閱讀的內(nèi)容作一簡要的介紹和提示，讓學(xué)生能抓住線索去讀。適當(dāng)講評一下讀物的內(nèi)容和特點等，這可以在定目標時提出。但更應(yīng)該做好的是閱讀后的講評工作，因為它可以強化閱讀的效果，提高閱讀的成效，并能及時準確的反饋學(xué)生閱讀的信息。做好講評工作，應(yīng)注意以下問題：

1．講評工作應(yīng)以提高學(xué)生的寫作水平和閱讀能力為出發(fā)點。老師的講評可以使學(xué)生擺脫知識視點低的限制，擴大他們的認知視野，提高他們的理解能力；同時講評工作應(yīng)重視學(xué)生的寫作水平的提高，要提煉出寫作技巧方法，指導(dǎo)學(xué)生的寫作實際，提高其寫作水平。如在同學(xué)們看完《紅河谷》后，我采用了座談會的形式進行了講評，讓學(xué)生談個人的見解和感受，并從中吸取其表現(xiàn)手法上的特點，讓學(xué)生在今后的寫作中學(xué)習(xí)運用，學(xué)生暢所欲言，效果明顯。我又讓學(xué)生寫了讀后感，加深了作品內(nèi)容的理解，提高了學(xué)生的認識水平，又鍛煉了學(xué)生的寫作技能。

2．講評工作應(yīng)重在檢查學(xué)生的閱讀效果。只有對學(xué)生的閱讀適當(dāng)?shù)剡M行檢查督促，才能激勵其不斷上進，認真對待課外閱讀，堅持不懈地自覺地去閱讀。正如演戲一樣，沒有觀眾的戲是無味的，多評多議，且是集體性的評議，會使學(xué)生明確自己的優(yōu)點，知曉自己的不足，有足夠的興趣去閱讀，完成每一次閱讀的內(nèi)容，如在實踐中，定期舉辦讀書筆記交流會，讀書報告會等，讓學(xué)生知不足而后學(xué)，有興趣而思進。

論文指導(dǎo)論文范文第3篇

然而，受一些民企本身的經(jīng)濟規(guī)模和其管理模式的制約，一些畢業(yè)生對民企“簡約”的招人方式很不適應(yīng)，心存疑慮；出于各種原因，一些即使到崗的同學(xué)，被企業(yè)無故辭退或“勸退”。這里就存在著一個在私企求職過程中要消除誤解、“擊濁揚清”的問題。

一探行情

在大型的人才招聘會上，畢業(yè)生們可以在現(xiàn)場先進行一番火力偵察，不要被天花亂墜的企業(yè)廣告所迷惑，更不能趕潮頭，哪里人多就往哪里鉆。要根據(jù)自己的專業(yè)和實力進行冷靜的選擇。像一些私企的招聘主管就比較寬松，即使你的應(yīng)聘材料不全，主管的答復(fù)很隨意。譬如，“也行吧”“就這么著，馬上補一份”。甚至在回答你的提問時含糊其詞、模棱兩可。像這樣的私企你得留些神。即使你僥幸被錄用，爾后也會留下某些“后遺癥”。

二看主管

招聘主管是用人單位的形象代表和“門面”，有實力和正規(guī)的用人單位會派出精兵強將嚴格把好招聘關(guān)。一些私企不太重視招聘主管的選派，或臨時抓差，或老板親自披甲上陣。應(yīng)聘者的條件旗鼓相當(dāng)時，看誰順眼就錄誰。由于省了很多必要的程序，效率是高了，其結(jié)果是不量才，更不會惜才。所以，畢業(yè)生要擇良木而棲。通過現(xiàn)場觀其主管的招聘程序、談吐等，將那些一絲不茍、態(tài)度嚴謹?shù)恼衅竼挝涣袨樽约呵舐毜氖走x。

三問“薪情”

論文指導(dǎo)論文范文第4篇

把以前學(xué)過的《最后一課》《背影》《羚羊木雕》《阿長與山海經(jīng)》等課文再次推薦給學(xué)生，讓學(xué)生勾畫出描寫人物心理的語句并歸納心理描寫的作用：“我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！蓖ㄟ^“小弗朗士”的內(nèi)心獨白，突出了“小弗朗士”的懊悔、自責(zé)的心情?！拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”通過想象，突出了“我”對父親的懷念之情?！拔以僖彩懿涣肆?，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去……我站在過道里不肯再往前走……萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她……‘昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢？’”通過動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了“我”難過的心情。《孤獨之旅》中這樣寫道：“水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)的螢火蟲，有時，他們幾十只，幾百只地聚集在一起，居然能把水面照亮?！边\用環(huán)境描寫，用夜景的美好、和諧反襯出杜小康的恐慌、不安的心情。《阿長與山海經(jīng)》中，當(dāng)長媽媽給“我”拿回了山海經(jīng)的時候：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！边\用夸張的修辭手法，突出了“我”震驚的心情。

二、歸納整理心理描寫的方法，指導(dǎo)學(xué)生寫作——撬動“頑石”

學(xué)生之所以畏懼寫作，是因為長期以來語文教師不重視寫作，尤其輕視寫作的指導(dǎo)，更不愿把課堂時間用于寫作訓(xùn)練。因此看別人文章就如同鏡花雪月，縱有奇詞妙句也不能在自己的筆尖流淌。通過上述閱讀的積累，在經(jīng)過對“心理描寫”這一讀寫結(jié)合訓(xùn)練點的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生總結(jié)出多種心理描寫的技巧，如“內(nèi)心獨白”“人物動作、語言、神態(tài)等描寫的暗示”“自然環(huán)境描寫的烘托”“前文巧妙的鋪墊”等，他們試著把這些方法用到自己的作文或作文片段中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的習(xí)作，如一名同學(xué)描寫考試之后的心理：月考結(jié)束了，當(dāng)語文老師抱著考試卷走進了教室，“啪”的一聲，試卷摔在講桌上。那聲音似乎是按鍵，一下子把我內(nèi)心的加速鍵給砸中了，我的心“砰砰砰”狂舞不止，似乎就要沖出我的胸膛，兩股也戰(zhàn)戰(zhàn)：“這次不知考得如何？我曾經(jīng)向老師保證過要上110分的，要是上不了可怎么辦?。空Z文老師會不會生氣??？”“說時遲，那時快”，課代表已經(jīng)一個箭步躍到我的面前了，詭秘地笑著，我知道“完了”！他嫻熟地撮起試卷一邊，手腕靈活一轉(zhuǎn)，“啪”！試卷扣在了桌子上。我不敢翻開卷子看分數(shù)，更不敢抬頭看語文老師，我似乎感覺到語文老師正惡狠狠地瞪著我，我仿佛看到了老師那雙充滿兇聲惡煞的眼神猶如激光向我掃來。我咽了口唾沫，決定面對這現(xiàn)實。我捏起了試卷的一角，慢慢翻開“2-1-1”“112”！我還沒從大悲轉(zhuǎn)移到大喜中來，我做到了，緊張的心情就像“駿馬跑千里，銀燕入云霄”一下子飛到了九霄云外。我放松了心情，似乎嗅到了窗外飄來的丁香花的味道，偷偷地朝窗外一瞥，樹葉在陽光下綠得發(fā)亮，白云也把天空擦得如此澄凈、透明，我立刻神清氣爽起來。

論文指導(dǎo)論文范文第5篇

一、找準職責(zé)定位，促進辦公室理念和諧

思想理念決定著思維方式、價值取向和行為模式，沒有和諧的理念，就不會有和諧的服務(wù)。時代在前進，社會在發(fā)展，環(huán)境在變化，我們黨的執(zhí)政方式和領(lǐng)導(dǎo)水平也在不斷創(chuàng)新。如何適應(yīng)新形勢，更好地發(fā)揮辦公室的參謀助手作用，關(guān)鍵在于找準辦公室工作的職責(zé)定位。我們要把辦公室放在傳統(tǒng)民政向現(xiàn)代民政轉(zhuǎn)變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經(jīng)濟社會發(fā)展大局中去定位，放在全面構(gòu)建社會主義和諧社會的歷史進程中去定位。只有這樣，辦公室工作才能立足新起點、適應(yīng)新形勢、創(chuàng)造新業(yè)績、開創(chuàng)新局面。

辦公室作為民政機關(guān)的重要組成部分，不僅是黨委的參謀助手，協(xié)調(diào)各方的重要紐帶，更是保證民政機關(guān)正常運轉(zhuǎn)的中樞。辦公室不僅要當(dāng)起草文稿的“高手”，更要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的“高參”，這既是形勢發(fā)展的要求，也是提高辦公室工作水平的需要。辦公室工作不能滿足于辦文辦會、端茶送水、迎來送往，必須突出發(fā)展第一要務(wù)，一切服從服務(wù)于民政事業(yè)與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。要發(fā)展首先要有好的思路。思路來源于領(lǐng)導(dǎo)，來源于集思廣益、科學(xué)決策。在黨委作出重大決策前，辦公室要超前介入，深入調(diào)查研究，協(xié)調(diào)有關(guān)部門搞好分析論證，廣泛聽取意見，綜合利用調(diào)研成果，提出深思熟慮、推陳出新的參謀意見和初步解決方案，提供領(lǐng)導(dǎo)決策前參考。要發(fā)展離不開好的環(huán)境。環(huán)境來自于大局，來自于政通人和、同頻共振，這就需要辦公室圍繞中心工作和改革、穩(wěn)定大局，強化綜合協(xié)調(diào)的職能。辦公室還要為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)，為同級機關(guān)服務(wù)，為基層單位和人民群眾服務(wù)。要強化和諧服務(wù)理念，不斷拓寬服務(wù)范圍，提高服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)水平，狠抓工作落實，適應(yīng)形勢發(fā)展的新要求。

二、立足規(guī)范高效，促進辦公室工作和諧

1、突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性。政務(wù)服務(wù)是辦公室工作的“重頭戲”，也是檢驗辦公室工作水平的“試金石”。要堅持把優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿于信息報送、綜合調(diào)研和督促檢查的全過程，盡可能想領(lǐng)導(dǎo)之所想、急領(lǐng)導(dǎo)之所急、想領(lǐng)導(dǎo)之未想、急領(lǐng)導(dǎo)之未急，以政務(wù)服務(wù)為平臺提升辦公室工作的整體水平，逐步實現(xiàn)政務(wù)服務(wù)的前置化、高效化和精細化。同時，要高度重視文稿起草工作，在求精求新上下功夫。要吃透上情，收集下情，了解外情，使起草的文稿符合黨委政府的方針、政策；符合領(lǐng)導(dǎo)的觀點、思路和風(fēng)格，增強文稿的思想性、針對性和指導(dǎo)性。

2、突出調(diào)研的主動性。調(diào)查研究是成事之道、謀事之基、決策之本。只有緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的大事、群眾關(guān)切的難事、改革發(fā)展穩(wěn)定的要事，特別是在打造強勢民政進程中民政工作出現(xiàn)的新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手材料，才能使參謀服務(wù)真正參到點子上、謀到關(guān)鍵處、用到實踐中。要創(chuàng)新調(diào)研方法，實現(xiàn)由事中、事后調(diào)查向超前調(diào)研轉(zhuǎn)變，由淺層次向深層次調(diào)研轉(zhuǎn)變，由知情調(diào)查向服務(wù)決策調(diào)研轉(zhuǎn)變。不僅要做到及早發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，而且要善于揭示事物的本質(zhì)；不僅做到把握事件的現(xiàn)狀，而且預(yù)測發(fā)展趨勢，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供具有前瞻性的服務(wù)，努力比領(lǐng)導(dǎo)想得更早一點、更細一點、更深一點，同時注意做到到位而不越位、參與而不干預(yù)、獻策而不決策。

3、突出信息的時效性。信息是領(lǐng)導(dǎo)了解掌握各方面情況的窗口。在當(dāng)前經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，信息工作抓得好不好、及時不及時、準確不準確、全面不全面，將直接影響到領(lǐng)導(dǎo)的決策和對全局工作的領(lǐng)導(dǎo)。要深化思想認識，加強信息工作制度建設(shè)，建立起快速高效的信息收集和反饋機制。要強化辦公室的信息主渠道作用，及時、準確地為領(lǐng)導(dǎo)提供綜合性、深層次、高質(zhì)量的信息，特別是重要情況、重大突發(fā)性事件、國內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢等信息，積極主動地為領(lǐng)導(dǎo)把握大局、制定政策、推動工作當(dāng)好“耳目”。

4、突出督查的實效性。決策的生命在于落實，落實的關(guān)鍵在于督查，督促檢查是推動決策落實必不可少的重要環(huán)節(jié)和有效方法。辦公室要從全局的高度、從講政治的高度，進一步強化督查意識，在推動決策落實上發(fā)揮更大的作用。要明確督點，抓牢“著力點”（就是抓決策落實），抓準“梗阻點”（就是抓落實過程中不落實的環(huán)節(jié)和問題），抓實“空白點”（就是抓領(lǐng)導(dǎo)未強調(diào)、未要求的工作點）。要創(chuàng)新督查方法，增強督查實效。對督查中發(fā)現(xiàn)的突出問題、群眾反映十分強烈的問題，要扭住不放、一查到底，做到問題不解決不放過、責(zé)任不追究不放過、群眾不滿意不放過，真正督出權(quán)威、督出效益，達到“牽一發(fā)而動全身”的效果，確保領(lǐng)導(dǎo)決策和各項工作部署落到實處。

5、突出協(xié)調(diào)的全局性。搞好協(xié)調(diào)是保證機關(guān)工作正常運轉(zhuǎn)的重要手段。要把握協(xié)調(diào)規(guī)律，講究協(xié)調(diào)藝術(shù)，注重協(xié)調(diào)效果，提高協(xié)調(diào)水平，按照有利于團結(jié)的原則、有利于全局性的原則、嚴格按領(lǐng)導(dǎo)意圖辦事的原則、自身努力與發(fā)揮職能部門作用相結(jié)合的原則，在協(xié)調(diào)上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和同級領(lǐng)導(dǎo)班子中發(fā)揮好溝通作用，在協(xié)調(diào)市直部門和單位各處室中發(fā)揮好牽頭作用，在協(xié)調(diào)下屬單位和基層單位中發(fā)揮好橋梁作用，在處理各方面矛盾中發(fā)揮紐帶作用。要注意發(fā)揮各方面的積極性，善于對上加強聯(lián)系，及時了解上級意圖，爭取獲得更多的指導(dǎo)和幫助；善于對下搞好服務(wù)，多為基層和群眾解決實際困難和問題，以實際行動取信于民；善于對外搞好協(xié)調(diào)，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理一些急事、難事、瑣事，為領(lǐng)導(dǎo)分憂；善于對內(nèi)搞好協(xié)調(diào)，注意多溝通、多配合、多商量、多補位，互相提供方便，從大局出發(fā)，把分工與協(xié)作很好地結(jié)合起來，確保重大部署、重大決策順利實施。

6、突出管理的規(guī)范性。辦公室的日常運轉(zhuǎn)工作非常重要，做到高效、有序、規(guī)范、嚴密，保證上級政策、領(lǐng)導(dǎo)意圖和基層要求順達、通暢，是辦公室工作的基本要求。辦文工作要嚴格把好政策關(guān)、審批關(guān)、格式關(guān)、文字關(guān)、印發(fā)關(guān)，確保不出差錯；辦會工作要認真細致，嚴謹規(guī)范，作好預(yù)案，精心組織。值班工作要切實加強，充分發(fā)揮辦公室的樞紐作用，抓好來訪接待、來信處理和信息呈報，保證上下聯(lián)絡(luò)暢通，反應(yīng)迅速，處事及時；機要工作要按照確保安全、確保時效的要求，切實提高核心機密傳遞的保障能力；保密工作要以加強保密要害部門、部位和重大、涉外活動為重點，深入開展保密宣傳教育，堅持依法治密，狠抓各項保密措施的落實，嚴防失、泄密事故的發(fā)生；信息技術(shù)工作要扎實推進民政信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，加強網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)，提高辦公自動化水平；后勤工作要立足于增強機關(guān)活力，堅持社會化和市場化方向，積極穩(wěn)妥地推進后勤改革，突破小而全的后勤服務(wù)保障模式，逐步實現(xiàn)機關(guān)后勤管理科學(xué)化、服務(wù)社會化、保障法制化，努力建立廉潔高效、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、行為規(guī)范、保障有力的后勤管理機制和服務(wù)體系，致力為領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境。