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學(xué)生做家務(wù)勞動總結(jié)范文第1篇

活動目的:

1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強勞動觀念。

活動過程:

一、導(dǎo)言:

同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?

舉例說明

三、講故事

1.具體內(nèi)容:星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，

心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

討論:(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應(yīng)怎么做?

2.

具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊:“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說:“好好好，我馬上給你拿去”。

討論:小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

四、判斷:

1.小明幫助爸爸抱柴。(

)

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。(

)

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。(

)

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。(

)

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。(

)

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?

五、競賽整理書包比賽

學(xué)生做家務(wù)勞動總結(jié)范文第2篇

一、實踐目的：

現(xiàn)在的小孩，大多都是獨生子女，很少做家務(wù)，我也不例外。上學(xué)時，天天只顧著學(xué),放假時，心里只有玩了，沒有時間做家務(wù).減輕父母的重?fù)?dān)，為了不荒廢這個有意義的假期，因此在這個寒假中幫父母做家務(wù)、照顧老人

二、實踐內(nèi)容：

1.掃地、拖地。

拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地掃一遍，其實我也曾經(jīng)草草的進(jìn)行過，后果是一會拖地會拖出很多灰塵，都黏在地板上，很難打掃，得不償失，所以，為了之后可以跟輕松，只能先努力嘍;

2.拖地

由于我們家的衛(wèi)生間里馬桶壞了，水潑了一地;沒辦法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。我先拿來一個小桶，在里面灌滿水，把拖把放在里面浸濕;接著，我把拖把絞干，直到水不流出來為止。然后，我就兩手握住拖把，細(xì)細(xì)地掃起地板。我拖地板是按順序拖的。我先從左往右，依次拖了一次。然后再從上到下又拖了一次。由于拖把太沉了，我的手開始麻木，覺得特別酸，頭發(fā)里開始夾雜著汗水。之后，我把拖把浸在手里，呵，還真臟，灰塵都沉入水底，面上浮現(xiàn)出淡淡的灰色。我把拖把放在水里攪了一下，再拿起來把拖把絞干。最后，我又再次按著順序拖了一下地板，確定干凈后，再把小桶和拖把洗干凈放回原處。等地板干后，相信還會跟以前一樣，一塵不染，煥然一新的

3. 買菜

快11點了，我便匆匆忙忙去菜場買菜。在人聲鼎沸、琳瑯滿目的菜場里轉(zhuǎn)悠了20來分鐘，經(jīng)過一番討價還價后，我買了菜便又匆匆忙忙趕回家去做午飯了。午飯由我掌勺，我弄得手忙腳亂。但父母對我的午餐還是比較滿意的。

4.洗衣服

平時從里到外的衣服都是老媽幫著打理的我還學(xué)會了洗衣服，剛開始自己洗衣服洗得興奮，什么衣服都往洗衣機里塞，恨不得把身上穿著的衣服也脫下來放進(jìn)洗衣機洗一洗。結(jié)果把我心愛的衣服染色了，哎!心痛!這是一個具有很多教訓(xùn)意義的家務(wù)事故!!但后來吃一塹長一智，我明白了很多。1·要把不同色系的衣物分開洗;2·不同原料的衣物分開洗;3·盡量將衣櫥里的衣服擺放在明處，這樣不至于往衣櫥里亂增加補給。

5.做飯

我來做一道菜——‘香蔥炒蛋’，請你們品嘗，看看我做得好不好。”于是，說做就做，我立刻動起手來。做這道菜，需要以下材料：香蔥、雞蛋、鹽、雞精等等。首先，要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，先把香蔥切碎，把雞蛋絞拌好。然后，把香蔥末放進(jìn)雞蛋中，絞拌均勻，加上鹽、雞精等配料，第三步，在鍋中放入油，加熱到70~80℃，把香蔥雞蛋糊倒入鍋中，用大火炒3-5分鐘，就熟了。最后，把炒好的雞蛋盛入碗中了，一道美味可口的香蔥炒蛋就做成了。我一邊做菜，一邊望著時間，生怕讓他們等急了。我忙了大約一刻鐘的時間，終于做好了，心想：哈哈!我終于做出一道好吃的菜了，爸爸媽媽吃了，一定會夸我做得好。

4、拜年

我早早地起了床，準(zhǔn)備去外婆家拜年。我和爸爸媽媽還有弟弟買了一些禮包來到外婆家，剛進(jìn)家門我就說：“外公外婆新年好。”過了一會兒，飯燒好了，我和姐姐都津津有味地吃起飯來，嘴里還念叨著：“這菜太好吃了，特別是這盤糖醋排骨。”不過15分鐘，我和姐姐就把一碗飯吃完了。 吃完飯，外公和外婆就從自己的口袋里各掏了兩百塊錢給我們。我們興奮得不得了，我連忙說：“祝外公外婆福如東海，壽比南山。”姐姐也立刻說：“祝外公外婆身體健康，萬事如意。”外公外婆聽了，還說我們是好孩子呢!我們心里美滋滋的。也跟外公外婆聊天，看著他們開心的笑臉我心里暖和和的。

三、實踐總結(jié)或體會：

學(xué)生做家務(wù)勞動總結(jié)范文第3篇

美術(shù)課堂 計算機 創(chuàng)新 生動

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的不斷深化，國家提出在基礎(chǔ)教育中重視運用計算機技術(shù)，為此出臺了一系列推動扶持政策措施。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我在不斷提高自身專業(yè)知識的同時也在努力學(xué)習(xí)運用計算機技術(shù)做課件的相關(guān)知識，充分利用多媒體教室現(xiàn)有的計算機設(shè)備，創(chuàng)新教育方法，生動靈活地應(yīng)用計算機技術(shù)來輔助教學(xué)。

一、利用計算機技術(shù)操作的多樣性，促進(jìn)小學(xué)生的互相學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，主要通過書本、板書、投影儀、錄像等有限形式對學(xué)生傳遞信息，將計算機技術(shù)引入課堂后，通過計算機的圖、文、聲、像并茂的特點，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳動聽的音樂背景，能把學(xué)生帶入一個有著豐富美學(xué)信息的學(xué)習(xí)情境中去，讓學(xué)生在這里耳濡目染，主動探索美，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

美術(shù)學(xué)科重在培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)識美、評價美、感覺美、創(chuàng)造美的能力，同時受到審美教育。感受美是基礎(chǔ)，對美的情境、美的語言如果不能感受，就談不到欣賞美，更談不到創(chuàng)造美。因此，在美術(shù)課堂之中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的美，感悟并創(chuàng)造美，現(xiàn)代信息技術(shù)就恰到好處的，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)了美的氛圍。如，在教師在講解《郵票設(shè)計》一課時，要讓學(xué)生收集一些精致的郵票非常困難，所以課前我上網(wǎng)去查閱一些有關(guān)于郵票的知識，并將一張張漂亮的郵票制作成多媒體課件的形式，課上讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，這樣不僅讓陶冶了學(xué)生的情操，也使學(xué)生了解關(guān)于郵票的知識，以此掌握郵票的設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計思想和制作方法。

顏色、形狀、線條是美術(shù)圖畫的基本構(gòu)成要素。打開計算機，點擊電腦桌面左下角的“開始”按鈕，會在“程序”中看到“附件”，附件中有“畫圖”。小學(xué)美術(shù)老師通常是在畫圖中利用繪圖工具完成課堂教學(xué)的，讓小學(xué)生看到的圖像更立體生動。小學(xué)生練習(xí)的過程中可以采用一人一筆接力的方式完成作品，讓每個小學(xué)生都能參與其中。美術(shù)老師可以采用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，下載美麗的圖畫、優(yōu)美的無聲音樂添加到課堂教學(xué)中，讓小學(xué)生對圖畫所傳達(dá)意境產(chǎn)生共鳴，激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)課的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生繪畫的創(chuàng)作力和想象力，從而提升小學(xué)生繪畫技能?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出，教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

在教學(xué)小學(xué)四年級《蛋殼畫》這一課的課前備課階段，我在網(wǎng)上搜索到雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等很多圖片，然后用幻燈片的方式把圖片制作成了一個短片，同時配上一些輕松愉快的旋律，圖片瀏覽的過程中還可以看到我精心設(shè)計的帶有人類口語化的故事情節(jié)，讓小學(xué)生更容易地記住各種蛋的形象。在課堂教學(xué)上我看到當(dāng)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都活生生地跳躍到小學(xué)生的眼前時，孩子們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫面，咯咯直笑，我想孩子們應(yīng)該會記住這些可愛的形象吧。這樣靈活生動的教學(xué)方式能讓小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高了小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

二、運用計算機技術(shù)創(chuàng)設(shè)美的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教育觀念、教育手段和教學(xué)方法的限制，教師在備課和教具的準(zhǔn)備上頗費心思但較難突破，尤其是實踐設(shè)計課，如六年級美術(shù)課本的《媽媽的好幫手》、《郵票設(shè)計》等，教師既要準(zhǔn)備大量的圖例，又要考慮在有限的課時內(nèi)既要解決教學(xué)中的重難點問題，又要給學(xué)生練習(xí)的時間，學(xué)生練習(xí)、反饋的時間明顯不足，因此，在美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入中引入信息技術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將原來以教師的講授為主轉(zhuǎn)變成以學(xué)生主動探討為主，設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境；合理選用并探索新的教學(xué)方式與教學(xué)模式，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用。我在四年級美術(shù)第7課《媽媽的好幫手》的課堂教學(xué)中從“小學(xué)生和家庭”為切入點，讓小學(xué)生放學(xué)回家后仔細(xì)觀察媽媽是怎樣做家務(wù)勞動的，做一件自己力所能及的家務(wù)，從中體會媽媽的辛苦。從洗菜、煮飯、擦桌子、拖地這些家務(wù)勞動情節(jié)中捕捉最真實感人的瞬間。我自己先搜集了一些相關(guān)圖片展示給學(xué)生們看，然后讓同學(xué)們把自己做家務(wù)或媽媽平時做家務(wù)或自己和媽媽一起做家務(wù)的畫面瞬間畫下來。接下來學(xué)生們就開始自由創(chuàng)作了。小學(xué)生們畫完后我用相機把所有同學(xué)各式各樣的作品都拍了下來，然后把相機接到計算機上，讓學(xué)生們一同分享彼此的作品，交流彼此的心得體會。同學(xué)們通過觀看別人的優(yōu)秀作品，從中找到了自己的不足，受到啟發(fā)后又再一次燃起了創(chuàng)作的欲望，想讓老師把他更好的作品拍成照片再讓同學(xué)們觀賞。相機與計算機技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用，讓小學(xué)生的思維能力更加活躍，給小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)注入活力。

三、大屏幕投影，現(xiàn)場直觀演示使幼兒繪畫更深入、更持久

美術(shù)與計算機技術(shù)的整合，不但解決了學(xué)習(xí)資源匱乏，學(xué)習(xí)者無以交互的矛盾，而且也激發(fā)他們主動參與的熱情和表現(xiàn)欲望。計算機技術(shù)解決了美術(shù)教學(xué)中各種演示難、過程長、操作復(fù)雜的問題，突出了重點，也容易突破難點，主次分明，結(jié)構(gòu)完整，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了美的情景，營造了良好的課堂氛圍。

現(xiàn)在各個學(xué)校都建有自己的多媒體教室，實物投影儀在多媒體技術(shù)中廣泛應(yīng)用。它通過連接投影機、計算機等輸出設(shè)備，可將資料、實物、幻燈片等顯示出來，在美術(shù)課堂教學(xué)中圖片的畫面感更立體生動。

美術(shù)是一門操作性很強的學(xué)科，在美術(shù)課堂教學(xué)中教師適度地當(dāng)場演示可以幫助小學(xué)生對所畫的東西有更為準(zhǔn)確全面的把握。特別是手工制作課，小學(xué)生動手操作之前需要教師進(jìn)行現(xiàn)場演示制作的每一個步驟。投影儀可以幫助老師把講臺上演示的操作過程更直觀立體全面的展現(xiàn)出來，小學(xué)生更容易對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級美術(shù)手工課《編紙條》，需要選用不同顏色的橫向縱向紙，運用提壓的編織方法表現(xiàn)紋樣。在教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場操作示范，因為是在紙上表現(xiàn)紋樣，所以必須放在演講臺上才能操作，為了讓全體小學(xué)生都能清晰全面地看到整個操作過程，我選擇使用實物投影儀來輔助教學(xué)。學(xué)生們通過大屏幕看到了橫向條和縱向條不同的裁剪方式，加強了對重點步驟的記憶。

總結(jié)，能夠恰當(dāng)?shù)厥褂糜嬎銠C技術(shù)輔助小學(xué)美術(shù)的教學(xué)，對于美術(shù)老師來說，是一件幸福的事情。在未來的工作中我會繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)生做家務(wù)勞動總結(jié)范文第4篇

一 班級基本情況

本班有學(xué)生66人，其中男生35人，女生31人。學(xué)生們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)校生活，對于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時上下學(xué)，但也存在一些自控能力較差的學(xué)生，不能夠遵守紀(jì)律。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上本班在新學(xué)年中要不斷努力，爭取不斷前進(jìn)，取得更好的成績，并樹立團結(jié)、勤奮、守紀(jì)、向上的良好班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二 本學(xué)期工作目標(biāo)

1 向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2 貫徹實行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級的紀(jì)律。

3 積極參加學(xué)校各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

4 注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

5 培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的小朋友都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。

三 具體措施

1 充分利用課間談話，班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

2 利用早讀和午休時間，配合學(xué)校的輔優(yōu)補差計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高他們的行為水平。正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

3 發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀(jì)律。

4 盡可能給每個學(xué)生樹立“班管理班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓每個學(xué)生可以自動遵守班級紀(jì)律，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能級，成為一個小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責(zé)任感和歸屬感。

5 布置好教室環(huán)境，增強學(xué)習(xí)氣氛。

6 更好的實行“小紅花”競賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級里的地位，讓每位學(xué)生增強得到“小紅花”的想法。

7 在班級里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。

8 重視“星級班級”的評比，讓學(xué)生注重班級衛(wèi)生，班級紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行，要和雛鷹競賽掛鉤。

四 活動安排

二月份

1 做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，布置教室。

2 結(jié)合寒假作業(yè)檢查，舉行一次寒假作業(yè)展覽，發(fā)揚認(rèn)真、自覺學(xué)習(xí)的精神。

3 集體制定班規(guī)， 使學(xué)生明確班級奮斗目標(biāo)，

4 競賽開始，做好學(xué)生的工作，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。

5 建立后進(jìn)生生管理檔案，制定轉(zhuǎn)化措施。

三月份

1“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題教育活動。

2 慶祝“三八”婦女節(jié),向媽媽說一句祝愿的話，為媽媽做家務(wù)勞動。

3 植樹節(jié)活動。

4找春天活動。

四月份

1 推薦一批少年英雄的書目，開展紅領(lǐng)巾讀書活動

2舉行“少年英雄知多少故事會”。

五月份

1 舉行一次自理能力大比拼。

2評選最佳值日生、最佳勞動小能手，樹立勞動意識。

3準(zhǔn)備六一各項活動

六月份

1 復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

學(xué)生做家務(wù)勞動總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：幼兒不良行為;有效對策

小軍在幼兒園里非常特別，相對于同學(xué)來說有很多不同之處，比如：突然打其他小朋友，搶其他小朋友的玩具，欺負(fù)同齡伙伴，不愛學(xué)習(xí)，甚至還常喜歡搞破壞、拆卸東西，做惡作劇，等等。他的媽媽為了改正他的這些不良行為，采取了很多的教育手段，但是都沒有達(dá)到效果。通過家訪，我們了解到：小軍在三歲時，被開水嚴(yán)重燙傷，醫(yī)藥費用差不多用光了家里全部財產(chǎn)。而他的父親不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常不歸家，即使偶爾回來也從不管小軍。孩子基本上由母親一人撫養(yǎng)，由于媽媽沒有工作，再加上身體不好，孩子因此就缺少管教，認(rèn)為“沒有人能管我”，形成“唯我獨尊”的性格。學(xué)期總目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)“老師的小幫手”機會，漸漸加強小軍的自我控制能力，培養(yǎng)他的耐心、上進(jìn)心；在活動中，正確處理孩子玩鬧過程中產(chǎn)生的攻擊，積極表揚他的優(yōu)點，肯定他的長處，使小軍成為受同學(xué)們歡迎的好榜樣、好朋友；通過家長交流、取得家園教育一致，并能理解和支持教師的工作。第一階段目標(biāo)、措施：（1）目標(biāo)：增強小軍的自控能力。（2）措施：通過教育觀察，在課內(nèi)課外班級活動中觀察小軍的一舉一動，表揚他的優(yōu)點，適當(dāng)勸說他的缺點。第二階段目標(biāo)、措施：（1）目標(biāo)：通過讓小軍表現(xiàn)自己優(yōu)秀的方面，有目的地樹立他在同學(xué)心目中的榜樣地位，讓同學(xué)親近他、接納他。（2）措施：不在同伴面前損害他的自尊心，注意挖掘他的“閃光點”。

一、幼兒的不良行為習(xí)慣

學(xué)生不良行為習(xí)慣的產(chǎn)生，既源于學(xué)生思想，更多的還是家庭、學(xué)校、社會造成的?！皢栴}學(xué)生”多有這樣的“成長”歷程：因多種原因，如不愿學(xué)習(xí)、害怕作業(yè)、害怕考試等，但由于學(xué)校、家庭及諸多原因，忽略習(xí)慣培養(yǎng)，導(dǎo)致不良現(xiàn)象沒能及時疏導(dǎo)和糾正，學(xué)生就形成了厭學(xué)、紀(jì)律觀念薄弱、師生關(guān)系緊張等；隨著年齡的增長，他們內(nèi)心既感到不安、恐懼，卻又追求獨立、尋求自我，情緒變得焦慮、無所適從，這些不良現(xiàn)象逐步形成習(xí)慣。（1）生活中的不良習(xí)慣：挖鼻孔、隨手抹鼻涕、吮手指、不愛刷牙漱口、讓家長追著喂飯、貪吃、愛吃零食、挑食偏食、經(jīng)常剩飯、撒飯、邊吃邊玩、坐姿不正、不肯獨睡、不愛收拾房間、過分講究穿著打扮。（2）言行方面的不良習(xí)慣：上課做小動作、一心二用、做事沒長性、磨蹭、任性、不愿意做家務(wù)勞動、懶得走路、說謊、推諉、不受動腦、集體告狀。（3）幼兒心理方面的不良習(xí)慣：依賴性強、沒有主見、不愛惜物品、怕生、對人冷淡、不關(guān)心長輩、不會分享。（4）幼兒人際交往方面的不良習(xí)慣：不寬容、沒禮貌、不遵守公共秩序、愛插嘴搶話、捉弄人、愛吵架、侵犯他人。

二、相關(guān)有效對策

（1）客觀全面地觀察幼兒，找出其不良行為產(chǎn)生的原因。教育孩子，最主要的便是因材施教，有些孩子攻擊行為的產(chǎn)生，可能是因為其各種家庭因素、環(huán)境因素而引起的內(nèi)心叛逆，或者其并沒有認(rèn)識到他的不當(dāng)行為會給其他人帶來傷害，也有可能是在電視或者身邊大人身上學(xué)到的不良習(xí)慣，每一種原因引發(fā)的其攻擊行為，應(yīng)該對癥下藥，不能一概而論。（2）尊重兒童的身心，對待孩子要保持公平態(tài)度。孩子犯錯的原因有很多種，有時候可能只是他想引起別人的注意，尋找自己的存在感，如果老師保持一顆公平公正又充滿溫柔、善良的心對待每一個孩子，孩子才能夠感受到老師的真心，那么孩子犯錯的幾率就會降低。（3）相信孩子，給予兒童積極的期望。皮格馬利翁效應(yīng)表示如果教師給予孩子積極的期望，那么由于孩子感受到老師的愛、尊重與信任，便主動向其老師所期望的方向發(fā)展。所以教師對兒童提出的期望應(yīng)是具體的，并且應(yīng)該表達(dá)出來。比如，老師們常說：“我希望小朋友們都能成為好孩子?！蹦敲?，怎樣的孩子才是“好孩子”呢？這就應(yīng)該具體化，加入一些形容詞，比如“遵守紀(jì)律”“上課不說話”等，來對“好孩子”進(jìn)行界定。（4）樹立良好的榜樣，鼓勵孩子向榜樣學(xué)習(xí)。教師是引導(dǎo)孩子發(fā)展方向的關(guān)鍵人物，教師的一個好的行為將會引領(lǐng)孩子朝著陽光方向發(fā)展，孩子們每時每刻都在觀察教師、學(xué)習(xí)教師。如果教師在教育孩子過程中出現(xiàn)了污穢之詞或者暴力動作，孩子們也會受到這方面的影響，從而增強幼兒間的攻擊行為。（5）給予正確而明確的提示、指導(dǎo)。有時候，孩子犯錯誤，行為舉止不妥，可能僅是因為他們不知道怎么做，不知道他們的舉動是不雅的，是會給其他人帶來不良影響的，他們只是在效仿別人，身邊的哥哥姐姐、老師、家長、同學(xué)等等。因此給孩子一個正確的提示和指導(dǎo)同學(xué)等等。因此給孩子一個正確的提示和指導(dǎo)，能夠避免他們的錯誤行為，甚至走入歧途。

參考文獻(xiàn)：