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礦業(yè)工程研究方向范文第1篇

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)始于1985年，環(huán)境工程學(xué)科經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，尤其在“211”一期、二期及“985”創(chuàng)新平臺(tái)的支持下，發(fā)展非常迅速。環(huán)境工程專業(yè)分別于1993年和2000年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)和博士學(xué)位授予權(quán);環(huán)境科學(xué)與工程于2005年獲得一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn);2007 年獲得批準(zhǔn)設(shè)立博士后流動(dòng)站。目前，環(huán)境工程專業(yè)已經(jīng)具備了較完善的科研平臺(tái)和研究生培養(yǎng)體系，擁有教育部“礦山生態(tài)修復(fù)工程中心”、江蘇省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)等建設(shè)平臺(tái)。本學(xué)科教授8人，副教授18人，其中，博士生導(dǎo)師10 人，碩士生導(dǎo)師30 人。經(jīng)過(guò) 20 多年的建設(shè)，本學(xué)科在科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用方面取得了一系列成果，并形成了以下7個(gè)穩(wěn)定的研究方向：包括大氣污染控制技術(shù)、水污染控制與資源化技術(shù)、生態(tài)修復(fù)技術(shù)、環(huán)境規(guī)劃管理與評(píng)價(jià)、環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害評(píng)價(jià)、固體廢棄物處理與資源化和地下水污染與控制等。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)在師資隊(duì)伍、科研條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面都得到了很大的提高，這對(duì)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，我校的環(huán)境工程專業(yè)，必須承擔(dān)起為社會(huì)培養(yǎng)合格的高層次環(huán)保人才的責(zé)任。結(jié)合我國(guó)環(huán)保事業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)需求狀況，明確了我校專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有兩大能力（創(chuàng)新能力和工程能力）和一項(xiàng)“三廢治理”技能的高層次人才。本文提出協(xié)同提升我校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生“兩大能力”的方案和模式，進(jìn)而提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

2. 環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新和工程能力下降的原因

在研究生擴(kuò)招的大背景下，從全國(guó)范圍來(lái)看，研究生就業(yè)形勢(shì)危機(jī)初顯端倪，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)創(chuàng)新和工程能力有所下降，造成環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量下降的原因主要有：

就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)和學(xué)生讀研期間經(jīng)濟(jì)的雙層壓力，造成了學(xué)生讀研期間的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性;目前，“雙導(dǎo)師制”落實(shí)不足，很多校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)研究生采取放羊式管理，校外導(dǎo)師的實(shí)踐指導(dǎo)不夠;環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案和模式陳舊，沒(méi)有體現(xiàn)環(huán)境工程學(xué)科自身的專業(yè)特點(diǎn)。研究生的創(chuàng)新能力和科研能力培養(yǎng)嚴(yán)重不足，是造成研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降的主要原因，具體體現(xiàn)在兩個(gè)極端：第一，部分高校和科研院所培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不多，導(dǎo)致研究條件和手段的缺乏，很多研究生很難接觸到實(shí)際科研項(xiàng)目的研究，沒(méi)有很好的建立創(chuàng)新和工程能力;第二，經(jīng)費(fèi)過(guò)多，導(dǎo)致了課題組龐大的工作量，研究生疲于奔命忙于各種結(jié)題雜事等，同樣也造成了創(chuàng)新和工程能力的下降。

3. 協(xié)同提升我校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生“兩大能力”的方案和模式

準(zhǔn)確定位全日制專業(yè)學(xué)位研究生的教育目標(biāo)，即培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型專門人才。協(xié)同提升研究生的創(chuàng)新能力和工程能力，是學(xué)校對(duì)研究生階段培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

（1）根據(jù)研究生期間畢業(yè)論文的不同方向，建立不同模塊的專業(yè)課程體系。教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。從我校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置來(lái)看，課程中主要包含有水和氣兩大方向。研究生和導(dǎo)師可以根據(jù)指導(dǎo)研究生的科研方向，加大某一領(lǐng)域的課程力度，采取文獻(xiàn)閱讀和課程內(nèi)試驗(yàn)的方式，提高科研創(chuàng)新能力。目前，我校研究生培養(yǎng)方案的課程設(shè)置中缺少固廢的處理課程，應(yīng)該適時(shí)填補(bǔ)這一空白。針對(duì)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)獨(dú)特的行業(yè)背景，課程中設(shè)置了《煤炭轉(zhuǎn)化過(guò)程污染治理技術(shù)》這一特色性很強(qiáng)的課程，有利于提高我校研究生在這一方向的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

（2）集中時(shí)間，讓研究生直接參加到校外導(dǎo)師的設(shè)計(jì)、施工、環(huán)評(píng)和監(jiān)理等項(xiàng)目中，參與設(shè)計(jì)、施工、管理、評(píng)價(jià)和項(xiàng)目驗(yàn)收等全程工作;積極建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓專業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)訓(xùn)工作制度化;落實(shí)雙導(dǎo)師制，特別是讓校外導(dǎo)師在學(xué)生工程能力的培養(yǎng)中，起到中流砥柱的作用。由于校外導(dǎo)師可能對(duì)教師職業(yè)沒(méi)有多少了解，要加大對(duì)校外導(dǎo)師的職業(yè)培養(yǎng)。本文建立的環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生“兩大能力”的培養(yǎng)模式如圖1。

圖1 環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生“兩大能力”的培養(yǎng)模式

（3）加大提高研究生導(dǎo)師自身創(chuàng)新和工程能力的素質(zhì)，不斷提高更新導(dǎo)師對(duì)前沿科研的把握能力。導(dǎo)師應(yīng)該具有一定的工程能力，有利于降低研究生的選題風(fēng)險(xiǎn);導(dǎo)師應(yīng)該保證研究生培養(yǎng)所需要的經(jīng)費(fèi)和科研硬件條件等。通過(guò)定期舉辦課題組會(huì)議的形式，在課程訓(xùn)練，文獻(xiàn)閱讀，選題報(bào)告，中期檢查、論文評(píng)審和論文答辯等環(huán)節(jié)，加大對(duì)研究生的管理質(zhì)量。很多高校研究生導(dǎo)師與學(xué)生的比例失調(diào)，要加大對(duì)我校中青年人才尤其是校外導(dǎo)師和高級(jí)科研人才的引進(jìn)力度，加大“人才柔性引進(jìn)”的力度。

（4）建立健全專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制。特別是在校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的溝通機(jī)制建設(shè)方面，通過(guò)定期舉辦導(dǎo)師工作座談會(huì)的形式，充分討論研究生的課程訓(xùn)練、論文選題及畢業(yè)答辯等眾多環(huán)節(jié);此外，要對(duì)校外導(dǎo)師企業(yè)急需解決的問(wèn)題和我國(guó)的環(huán)保戰(zhàn)略等專業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行探索，校內(nèi)導(dǎo)師和學(xué)生要熟悉了解國(guó)家和行業(yè)的重大需求。

4 .結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)環(huán)保發(fā)展所需要的高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生，是全國(guó)環(huán)境工程教育行業(yè)對(duì)研究生培養(yǎng)的主要責(zé)任。本文以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)環(huán)境工程為例，通過(guò)剖析我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生質(zhì)量下降的原因，提出了協(xié)同提升我校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生“兩大能力”的方案和模式。本文的研究?jī)?nèi)容對(duì)我國(guó)高校和科研院所協(xié)同提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)位研究生的工程和創(chuàng)新能力，具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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礦業(yè)工程研究方向范文第2篇

關(guān)鍵詞:鉆井法;地層凍結(jié)法;鑿井技術(shù);打井不下井;鉆井性能

中圖分類號(hào):TD352文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-2374(2009)10-0164-02

一、鉆井法與凍結(jié)法鑿井簡(jiǎn)介

(一)鉆井鑿井法

鉆井法是用鉆頭破碎巖石,用洗井液進(jìn)行洗井排渣和護(hù)壁,當(dāng)井筒鉆至設(shè)計(jì)直徑和深度以后,在洗井液中進(jìn)行支護(hù)的機(jī)械化鑿井方法。鉆井法實(shí)現(xiàn)了全部鑿井工序在地面進(jìn)行,大大減輕鑿井工人的勞動(dòng)強(qiáng)度,工作安全,施工質(zhì)量好。鉆井法已有百余年的歷史,我國(guó)于1969年首次采用鉆井法鉆鑿煤礦立井獲得成功。鉆井法鑿井技術(shù)可應(yīng)用于任何地層。但就其技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益來(lái)看,目前仍以鉆進(jìn)表土底層時(shí)效果最佳。

(二)凍結(jié)鑿井法

立井凍結(jié)鑿井是利用傳統(tǒng)的氨循環(huán)制冷技術(shù)來(lái)完成的。它是在井筒開(kāi)挖之前,用人工制冷的方法,將井筒周圍含水地層凍結(jié)成一個(gè)封閉的不透水的帷幕――凍結(jié)壁,用于抵抗地壓、水壓,隔絕地下水與井筒之間的聯(lián)系。而后,在其保護(hù)下進(jìn)行掘砌施工。為形成凍結(jié)壁,首先在欲開(kāi)挖井筒的周圍打一定數(shù)量的凍結(jié)孔,孔內(nèi)安裝凍結(jié)器。低溫鹽水在凍結(jié)器中流動(dòng),吸收其周圍地層之熱量,形成凍結(jié)圓柱。凍結(jié)圓柱逐漸擴(kuò)大并連接成封閉的凍結(jié)壁,直至達(dá)到其設(shè)計(jì)厚度和強(qiáng)度為止。然后在其保護(hù)下進(jìn)行掘砌施工,以便安全穿過(guò)含水地層。

二、鉆井法與凍結(jié)法鑿井技術(shù)對(duì)比

鉆井法鑿井具有打井不下井的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),是一種勞動(dòng)強(qiáng)度低、安全可靠的井筒先進(jìn)施工方法,技術(shù)水平發(fā)展很快。僅僅幾年時(shí)間,就從僅能施工幾十米的小型井筒發(fā)展到90年代采用國(guó)產(chǎn)煤礦專用大型鉆機(jī),施工鉆井Φ9.3m,深500m左右的深大井筒,在鉆進(jìn)工藝、破巖刀具、鉆進(jìn)參數(shù)監(jiān)測(cè)、泥漿臨時(shí)支護(hù)井幫,以及井筒支護(hù)技術(shù)等方面,取得了迅速的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)了全套設(shè)備國(guó)產(chǎn)化,全部工序機(jī)械化,綜合技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

凍結(jié)法施工其主要的技術(shù)包括冷凍站的安裝、鉆孔的施工、井筒凍結(jié)、井筒掘砌,在復(fù)雜和特殊地層施工中具有很大的優(yōu)越性:

1.適應(yīng)性強(qiáng)。它適應(yīng)于各種復(fù)雜地質(zhì)及水文地質(zhì)條件下的任何含水地層的土層加固,并且基本不受基坑形式、平面尺寸和深度的影響。

2.支護(hù)結(jié)構(gòu)靈活、易控制。可根據(jù)不同地質(zhì)條件、環(huán)境及場(chǎng)地條件靈活布置凍結(jié)孔、調(diào)節(jié)冷媒水的溫度,從而獲得高質(zhì)量的凍土帷幕,特殊情況下還可以采用液氮進(jìn)行快速搶險(xiǎn),與鹽溶液人工凍結(jié)法相比,液氮人工凍結(jié)法具有溫度低、凍結(jié)速度快、凍結(jié)強(qiáng)度高、無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)可通過(guò)地溫監(jiān)測(cè)指導(dǎo)施工,符合現(xiàn)代信息化施工的要求。

3.隔水性好。它本身就是地下水的控制系統(tǒng),防滲性能是其它施工方法無(wú)法相比的。

4.對(duì)環(huán)境影響小。它充分利用土體自身的特點(diǎn),材料是土體本身,對(duì)地下水及周圍環(huán)境無(wú)污染,凍結(jié)壁解凍后,凍結(jié)管可回收,地下土層恢復(fù)原狀,對(duì)地下工程較為有利。

三、鉆井法與凍結(jié)法鑿井常見(jiàn)問(wèn)題

(一)鉆井法鑿井常見(jiàn)問(wèn)題

1.在鉆鑿第四系厚粘土地段時(shí),由于其具有縮水膨脹、超細(xì)顆粒極易分散、粘結(jié)力特別強(qiáng)等特點(diǎn),所以易出現(xiàn)泥包鉆頭現(xiàn)象。

2.成井偏斜率大,影響井筒端面利用率,以致于影響整個(gè)鑿井的成敗。

3.鉆頭在通過(guò)破碎或不穩(wěn)定底層后,如果泥漿質(zhì)量較差、井內(nèi)漿液平面較低,巖幫將會(huì)失穩(wěn),在泥漿臨時(shí)護(hù)壁作用薄弱處將會(huì)突破缺口而掉入井內(nèi),造成卡鉆事故。

4.鉆井井壁結(jié)構(gòu)形式及設(shè)計(jì)理論均難以滿足設(shè)計(jì)與施工要求,造成井壁塌陷等重大事故的發(fā)生。

5.在鉆井過(guò)程中,由于設(shè)計(jì)、加工、使用和管理等方面的原因,常常發(fā)生鉆頭、刀盤、滾刀、吸收器及風(fēng)管等物意外掉落井內(nèi),若不及時(shí)打撈,輕則影響鉆井工程的繼續(xù)進(jìn)行,重則使已經(jīng)完成的鉆井工程全部報(bào)廢。

6.在不穩(wěn)定地層中、松散的流沙及砂礫層中易出現(xiàn)塌幫。在個(gè)別地層中由于其化學(xué)成份有時(shí)可以迅速破壞泥漿質(zhì)量,而又未及時(shí)調(diào)整,亦會(huì)導(dǎo)致塌幫。

(二)凍結(jié)法鑿井常見(jiàn)問(wèn)題

1.在凍結(jié)鉆孔施工中,鉆機(jī)性能跟不上要求,不能滿足深凍結(jié)孔施工要求,以致影響工期。

2.掘進(jìn)段高是指掘進(jìn)段未經(jīng)支護(hù)的高度。由于影響段高的因素較多,沒(méi)有成熟的理論,目前只能采用工程類比法,按施工經(jīng)驗(yàn)選取。

3.深厚膨脹性黏土層的凍結(jié)外壁發(fā)生破壞在國(guó)內(nèi)凍結(jié)井施工中是一種較為普遍的現(xiàn)象,也是困擾國(guó)內(nèi)建井界的棘手問(wèn)題。究其原因,有以下幾個(gè)方面:(1)對(duì)地層土體性質(zhì)掌握不全面,尤其是含有膨脹性礦物的地層;(2)凍結(jié)壁強(qiáng)度低,黏土蠕變膨脹擠裂外層井壁;(3)低溫下混凝土早期強(qiáng)度低,在其未達(dá)到最終強(qiáng)度前井壁破裂;(4)因凍結(jié)壁形狀不規(guī)則和厚度不同等造成凍脹力不均勻以及在掘砌過(guò)程中,由于凍結(jié)壁流變量的不均勻,造成砌筑外壁前凍結(jié)壁凍脹量釋放不均勻,致使作用在外壁上的凍脹力不均勻。

4.在凍結(jié)井筒掘進(jìn)中,凍結(jié)管斷裂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。近年來(lái),由于凍結(jié)深度逐年增加,遇到厚粘土層的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,凍結(jié)管斷裂的現(xiàn)象也就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)兩種鑿井法的比較可知,兩種鑿井法各有利弊,所以不能簡(jiǎn)單地?cái)嘌阅姆N鑿井法更為有利。實(shí)踐中要結(jié)合各地層的具體情況,合理地使用兩種鑿井法。凍結(jié)法、鉆井法在深厚表土層中建鑿井筒時(shí)廣泛應(yīng)用,凍結(jié)法還應(yīng)用到建設(shè)斜井、城市地下鐵道、過(guò)江隧道的引道工程,鉆井法不只開(kāi)鑿井筒,在高層建筑樁基礎(chǔ)、大橋墩樁、高架公路基墩工程中也廣泛應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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[2]汪正云.鉆井法與凍結(jié)法鑿井技術(shù)對(duì)比研究[J].山東煤炭科技,2008,(4).

[3]胡坤,呂曉亮,荊留杰.凍結(jié)法鑿井需注意問(wèn)題的探討[J].山西建筑,2008,(19).

礦業(yè)工程研究方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：巷道變形；交岔點(diǎn)；修復(fù)支護(hù)

中圖分類號(hào)：TD353 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）22-0061-03

1 工程概況

車集煤礦屬高瓦斯礦井，現(xiàn)已投產(chǎn)10余年，井田面積61.4km2，礦井核定生產(chǎn)能力為280萬(wàn)t/a，開(kāi)采標(biāo)高為-605～-800m，以開(kāi)采二2煤層為主，二2煤層底板巖性以粉、細(xì)砂巖與砂質(zhì)泥巖呈寬條帶狀互層，水平層理發(fā)育，特征明顯；二2煤層以上，由砂巖、砂質(zhì)泥巖、泥巖組成，夾極不穩(wěn)定的二3煤層。由于巷道受深部巖層地應(yīng)力、軟巖及開(kāi)采動(dòng)壓的影響，巷道受壓變形嚴(yán)重，為滿足巷道后期的需求，巷道在返修過(guò)程中對(duì)交岔點(diǎn)修復(fù)時(shí)的支護(hù)方案顯得尤為重要。

2 選擇合理的交岔點(diǎn)修復(fù)方案

交岔點(diǎn)位置處在原巷道應(yīng)力重新分后的支承應(yīng)力區(qū)，受力復(fù)雜。支護(hù)體系、結(jié)構(gòu)和參數(shù)以及施工工藝應(yīng)適應(yīng)圍巖變形后的力學(xué)狀態(tài)，確保支護(hù)特性和圍巖變形力學(xué)特征相適應(yīng)，最大限度發(fā)揮圍巖自承能力和支護(hù)體系支撐能力，控制圍巖變形。結(jié)合礦井支護(hù)技術(shù)，并考慮巷道的圍巖特性、服務(wù)年限、通風(fēng)斷面、運(yùn)輸需求，應(yīng)選擇合理的交岔點(diǎn)修復(fù)方案。常用的交岔點(diǎn)修復(fù)方案有以下三種：錨網(wǎng)索梁+工字鋼抬棚+壁后注漿的復(fù)合支護(hù)技術(shù)、錨網(wǎng)索+36U型拱形棚噴、錨網(wǎng)索噴支護(hù)技術(shù)。

3 交岔點(diǎn)修復(fù)的支護(hù)方式及技術(shù)參數(shù)

3.1 煤巷交岔點(diǎn)修復(fù)的支護(hù)方式及技術(shù)參數(shù)

3.1.1 2601下巷外段及28回風(fēng)上山上段均為沿煤層頂板掘進(jìn)，2601下巷巷修期間過(guò)28回風(fēng)上山上段交岔點(diǎn)，2601下巷外段及28回風(fēng)上山上段巷道服務(wù)年限長(zhǎng)，采用以下支護(hù)方式。首先進(jìn)行超前加固，在28回風(fēng)上山上段開(kāi)口3m范圍內(nèi)每棚棚梁下方打木點(diǎn)柱進(jìn)行超前加固，點(diǎn)柱直徑不小于180mm。

3.2 巖巷巷修過(guò)交岔點(diǎn)采用錨網(wǎng)索+36U型拱形棚噴支護(hù)方式

3.2.1 24皮帶下山巷修期間過(guò)24皮回聯(lián)巷交岔點(diǎn)，根據(jù)巷道圍巖情況，采用以下的支護(hù)方式。首先進(jìn)行超前加固，在距離交岔點(diǎn)5m位置時(shí)，在24皮帶下山交岔點(diǎn)中心前后各5m范圍及24皮回聯(lián)巷靠近交岔點(diǎn)處5m范圍內(nèi)沿巷道正中打設(shè)木點(diǎn)柱進(jìn)行超前加固，點(diǎn)柱間距1.0m，點(diǎn)柱直徑不得小于180mm。

3.3 巖巷巷修過(guò)交岔點(diǎn)采用錨網(wǎng)索噴支護(hù)方式

3.3.1 南-420車場(chǎng)及21軌皮二聯(lián)巷均為巖巷，由于巷道埋深較淺，并且巷道圍巖較好，南-420車場(chǎng)巷修期間過(guò)21軌皮二聯(lián)巷交岔點(diǎn)，采取錨網(wǎng)索噴支護(hù)方式。首先進(jìn)行超前加固，在距離交岔點(diǎn)3m位置時(shí)，在交岔點(diǎn)處打木點(diǎn)柱進(jìn)行超前加固，點(diǎn)柱直徑不得小于180mm。

4 修復(fù)效果監(jiān)測(cè)

巷道修復(fù)后，通過(guò)9個(gè)月的設(shè)點(diǎn)觀測(cè)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，巷道平均兩幫移近量為45mm，頂板移近量為28mm，巷道已趨于穩(wěn)定，滿足了后期巷道的運(yùn)輸、通風(fēng)及行人的需求，達(dá)到了預(yù)期效果。

5 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)不同的巷道圍巖性質(zhì)及巷道的服務(wù)年限，采取不同的交岔點(diǎn)修復(fù)方式，解決了巷道的運(yùn)輸、通風(fēng)及行人的需求和巷道變形量大、漿皮開(kāi)裂現(xiàn)象，為煤礦安全生產(chǎn)提供了保障。提高了巷道的支護(hù)強(qiáng)度，減少了巷道返修量，降低了煤礦成本支出，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)

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[4] 錢鳴高，石平五.礦山壓力與巖層控制[M].徐州：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2005.

礦業(yè)工程研究方向范文第4篇

關(guān)鍵詞：開(kāi)磷集團(tuán)；開(kāi)拓工程；優(yōu)化設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TD21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）22-0027-02

1 概述

貴州開(kāi)磷集團(tuán)礦業(yè)總公司青菜沖礦現(xiàn)年生產(chǎn)能力95萬(wàn)噸，到2015年要達(dá)到150萬(wàn)噸/年的生產(chǎn)能力。為保證采掘平衡，每年的開(kāi)拓工程量要達(dá)到15000m（采用充填采礦，開(kāi)拓工程量大）。以前的開(kāi)拓工程均布置在礦體底板砂巖、紅頁(yè)巖中，由于底板巖層破碎，屬不穩(wěn)定巖層，需采用噴網(wǎng)噴支護(hù)，特殊地段還需要施工錨索進(jìn)行加強(qiáng)支護(hù)，支護(hù)費(fèi)用高，且巷道易受到采動(dòng)影響，發(fā)生變形破壞，需進(jìn)行整改，發(fā)生高額的整改費(fèi)用。針對(duì)這一現(xiàn)象，青菜沖礦工程技術(shù)人員對(duì)開(kāi)拓工程進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，把開(kāi)拓巷道布置在礦體頂板的白巖中，降低了掘進(jìn)成本及整改費(fèi)用。

2 礦體頂（底）板地質(zhì)概況

5 方案比較

通過(guò)對(duì)以上兩種開(kāi)拓巷道布置方式的比較，底板開(kāi)拓巷道每米需6500元，頂板開(kāi)拓巷道每米只需3100元，相對(duì)底板施工成本每米節(jié)約3400元。按青菜沖礦每年施工15000米計(jì)，每年可節(jié)約施工成本525萬(wàn)元。且不需進(jìn)行噴漿支護(hù)，工人不接觸粉塵，降低了工人患職業(yè)病的機(jī)率，社會(huì)效益大幅提升。所以把開(kāi)拓巷道布置在礦體頂板白云巖中從經(jīng)濟(jì)上、安全上都是可行的。

6 結(jié)語(yǔ)

把開(kāi)拓巷道布置在頂板白云巖中比布置在底板紅頁(yè)巖中每米可節(jié)約施工成本3400元，即施工1米底板巷道可以施工2米多頂板巷道，且在白云巖中施工巷道工人在處理幫頂安全比較容易，不用錨網(wǎng)、噴漿支護(hù)，施工組織方式簡(jiǎn)單，可大大降低工人的勞動(dòng)強(qiáng)度和安全危害；工人少接觸粉塵，降低了發(fā)生職業(yè)病的機(jī)率。頂板白云巖中施工巷道的唯一缺點(diǎn)是白云巖為含水層，需做好排水，加大對(duì)裂隙及裂縫的探測(cè)，做好預(yù)防水的工作。把開(kāi)拓巷道布置在頂板白云巖中可以大大降低掘進(jìn)成本，減少企業(yè)投入，且施工安全、簡(jiǎn)單，工人勞動(dòng)強(qiáng)度低，可以作為同類或相似礦山參考。

參考文獻(xiàn)

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礦業(yè)工程研究方向范文第5篇

Abstract： To improve students' practice ability and professional ability etc. in safety engineering discipline， thus further improve talents training quality in universities， "employment， practice and design" integration mode is proposed， on the basis of this， taking the graduates of safety engineering discipline as object and the contract unit of Hunchun Coal Mining Group Co. as practice base， the integration mode is put into practice. The practice shows that good application effect is obtained， it realizes a win-win result for the enterprise， the school and the students gains great improvement in the student talents training quality. This research has important reference meaning and popularization value to practical teaching of engineering discipline in universities.

關(guān)鍵詞： 就業(yè)；實(shí)習(xí)；設(shè)計(jì)；一體化模式；人才培養(yǎng)質(zhì)量

Key words： employment；practice；design；integration mode；talents training quality

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）10-0240-03

0 引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的改革發(fā)展，工科教育取得了較大進(jìn)步，但其實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還比較薄弱，特別是實(shí)踐教學(xué)中實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)重要環(huán)節(jié)薄弱，將導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力差，直接影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而影響大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。通過(guò)用人單位和高校調(diào)研反饋，安全工程專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生實(shí)踐及工作適應(yīng)能力差、實(shí)踐動(dòng)手能力差，分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力差，實(shí)踐性教學(xué)，特別是實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)弱化、學(xué)校人才培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求不對(duì)接。基于上述存在的問(wèn)題，借鑒實(shí)踐教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)[1-3]，筆者提出以學(xué)生畢業(yè)簽約為前提，構(gòu)建企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者共贏的安全工程專業(yè)“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式，旨在提高學(xué)生實(shí)踐能力、從業(yè)能力等綜合能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，以本院安全工程專業(yè)畢業(yè)生為對(duì)象，進(jìn)行“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)踐。

1 “就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式內(nèi)涵與實(shí)施要點(diǎn)

1.1 “就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式內(nèi)涵 “就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式以學(xué)生畢業(yè)簽約為前提，根據(jù)學(xué)生畢業(yè)簽約情況，選擇有代表性的簽約單位作為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)學(xué)生即為簽約該單位的畢業(yè)學(xué)生，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，因此，該模式將學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三者合為一體；學(xué)生根據(jù)簽約單位需要解決的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，畢業(yè)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行，在簽約單位工程技術(shù)人員和學(xué)校指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)下，學(xué)生以工程技術(shù)人員身份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究、相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及現(xiàn)場(chǎng)工程設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，分析和解決簽約單位需要解決的實(shí)際問(wèn)題，做到簽約單位需求與高校人才培養(yǎng)有效對(duì)接。

1.2 “就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)施要點(diǎn)

1.2.1 實(shí)習(xí)地點(diǎn)的確定 根據(jù)學(xué)生畢業(yè)簽約情況，選擇1～2個(gè)有代表性的簽約單位作為學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)，代表性的簽約單位應(yīng)具備如下三個(gè)特點(diǎn)：一是該單位與學(xué)校建立了實(shí)踐教學(xué)基地或校企合作辦學(xué)基地，二是學(xué)生簽約該單位人數(shù)在3～5人以上，三是該單位存在一些需要解決的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，實(shí)習(xí)地點(diǎn)同時(shí)具備上述三個(gè)特點(diǎn)，才能保證“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式的順利實(shí)施，才能達(dá)到一體化模式的預(yù)期效果，因此實(shí)習(xí)地點(diǎn)的確定至關(guān)重要。

1.2.2 畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的確定 每個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)由學(xué)校選派1～2名教師作為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)校指導(dǎo)教師，同時(shí)由簽約單位選定1～2名現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員作為現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師，由學(xué)校指導(dǎo)教師和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題情況，學(xué)校指導(dǎo)教師由研究方向與學(xué)生選題方向一致、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師由從事崗位與學(xué)生選題方向一致、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任。

1.2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和指導(dǎo)書制訂 根據(jù)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)實(shí)踐要求，尋找現(xiàn)場(chǎng)需要解決的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)選題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，由學(xué)校指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師進(jìn)行補(bǔ)充修訂，從而保證“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式得以順利進(jìn)行。

1.2.4 畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方式 學(xué)校指導(dǎo)教師由于個(gè)人、工作等原因一般很難保證一直在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，但應(yīng)保證2～3次到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，每次指導(dǎo)時(shí)間不少于1周，其他時(shí)間可通過(guò)電話、騰訊QQ對(duì)話工具或郵箱等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)；學(xué)校指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計(jì)選題指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書制訂、相關(guān)理論知識(shí)和工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)講授、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題解決方案擬定與設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐等?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生日常教學(xué)管理和安全保障工作，除協(xié)同完成學(xué)校指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作外，還進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工程設(shè)計(jì)案例專題講授、實(shí)踐知識(shí)專題講授、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證等，全程指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

1.2.5 “就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式的成效分析 畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)進(jìn)行“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)施效果評(píng)價(jià)，為保證評(píng)價(jià)方法的科學(xué)、合理、權(quán)威，應(yīng)由簽約單位專家組和學(xué)校評(píng)估專家組共同對(duì)學(xué)生實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)簽約單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的反饋意見(jiàn)和學(xué)校專家評(píng)估的反饋意見(jiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)對(duì)學(xué)生畢業(yè)后半年或一年內(nèi)的工作表現(xiàn)跟蹤調(diào)查的結(jié)果對(duì)其從業(yè)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，以檢驗(yàn)“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式的成效。

2 “就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式的實(shí)踐

根據(jù)構(gòu)建的“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式，以本院安全工程專業(yè)畢業(yè)生為對(duì)象，進(jìn)行一體化模式實(shí)踐，選定具有代表性的簽約單位吉林省琿春礦業(yè)（集團(tuán)）公司為實(shí)踐基地，本校與該單位已建立校企合作辦學(xué)基地，并在該單位進(jìn)行過(guò)較多的科研和實(shí)踐教學(xué)工作，本院安全工程專業(yè)2013屆本科畢業(yè)生有6名學(xué)生與該單位簽約。琿春礦業(yè)（集團(tuán)）公司由八連城、板石、英安和富強(qiáng)四個(gè)煤礦組成，年生產(chǎn)能力為10Mt，該單位煤礦地質(zhì)條件復(fù)雜，煤層為低透氣性難抽煤層，其中八連城煤礦和板石煤礦為高瓦斯礦井，礦井通風(fēng)阻力大，瓦斯問(wèn)題較為突出，嚴(yán)重影響煤礦安全生產(chǎn)，亟待需要解決。通過(guò)與琿春礦業(yè)（集團(tuán)）公司聯(lián)系，本院安全工程專業(yè)6名學(xué)生在2013年3月到簽約單位琿春礦業(yè)（集團(tuán)）公司進(jìn)行了安全工程專業(yè)“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)踐。

2.1 指導(dǎo)教師和選題的確定 通過(guò)與琿春礦業(yè)（集團(tuán)）公司溝通，了解到該公司八連城煤礦和板石煤礦在通風(fēng)、瓦斯方面存在亟待需要解決的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，因此，本院選派通風(fēng)和瓦斯理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的秦老師和王老師擔(dān)任畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)校指導(dǎo)教師，兩名指導(dǎo)教師在2013年3月與琿春礦業(yè)（集團(tuán)）公司領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談交流，根據(jù)八連城煤礦和板石煤礦通風(fēng)、瓦斯存在的實(shí)際問(wèn)題，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方向?yàn)榈V井通風(fēng)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)和煤層瓦斯抽采設(shè)計(jì)，其中3名學(xué)生分配到八連城煤礦通風(fēng)科進(jìn)行八連城煤礦通風(fēng)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)，另外3名學(xué)生分配到板石煤礦抽采科進(jìn)行板石煤礦煤層瓦斯抽采設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容以解決礦井實(shí)際問(wèn)題為核心。根據(jù)學(xué)生的選題情況和具體實(shí)踐科室，選定八連城煤礦通風(fēng)科科長(zhǎng)和板石煤礦抽采科科長(zhǎng)作為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師，分別指導(dǎo)3名學(xué)生，學(xué)生以工程技術(shù)人員身份圍繞現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題邊實(shí)習(xí)邊設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)一體化。

2.2 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)方式 學(xué)校指導(dǎo)教師根據(jù)工作安排，在2013年3月和4月進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)專項(xiàng)指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容分為基礎(chǔ)理論知識(shí)、工程圖紙?jiān)O(shè)計(jì)和煤礦井下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題研究，其他時(shí)間通過(guò)電話、騰訊QQ軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)；現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，通過(guò)通風(fēng)瓦斯管理實(shí)踐專題講座、現(xiàn)場(chǎng)工程設(shè)計(jì)方案專題講座和井下實(shí)踐，有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)解決學(xué)生在設(shè)計(jì)中所遇到的難題，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行方案驗(yàn)證，保證設(shè)計(jì)方案實(shí)用、有效。

3 “就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)踐效果分析

通過(guò) “就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)踐研究，通過(guò)科學(xué)、行之有效的操作方法，該模式取得了較好的效果。

3.1 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到較大提高 學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)間更長(zhǎng)，在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容理解和掌握的更全面、充分，設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)源實(shí)際，做到真題真做，實(shí)用價(jià)值較高，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到較大提高；6名實(shí)踐學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，由琿春礦業(yè)（集團(tuán)）公司通風(fēng)部組織相關(guān)專家對(duì)其設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)定，在考慮現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生日常工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)專家評(píng)定，6名學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)均達(dá)到了一體化模式實(shí)踐的目的，設(shè)計(jì)內(nèi)容實(shí)用、完整，滿足現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐要求，學(xué)生的設(shè)計(jì)得到了集團(tuán)公司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的較高評(píng)價(jià)；同時(shí)，在本校2013屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)估中，校評(píng)估專家組對(duì)本院畢業(yè)設(shè)計(jì)尤其是6名實(shí)踐學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)給予較高評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)質(zhì)量較高。

3.2 既有效解決了學(xué)生實(shí)習(xí)難的問(wèn)題，又提高了畢業(yè)實(shí)習(xí)效果 通過(guò)“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式，將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)合為一體，有效解決了實(shí)習(xí)單位不愿意接收學(xué)生實(shí)習(xí)的問(wèn)題，該模式實(shí)行雙導(dǎo)師教學(xué)指導(dǎo)，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)較多，較傳統(tǒng)畢業(yè)實(shí)習(xí)相比，實(shí)習(xí)效果更好。

3.3 學(xué)生實(shí)踐能力得到較大提高 學(xué)生到煤礦企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，有更多的時(shí)間與實(shí)際工作環(huán)境進(jìn)行零距離接觸，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到較大提高，從簽約單位和學(xué)校評(píng)估專家組對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的反饋意見(jiàn)中可以看出學(xué)生實(shí)踐能力得到了較大提高。

3.4 學(xué)生從業(yè)能力得到提高 通過(guò)“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)踐，學(xué)生提前到崗熟悉企業(yè)基本情況和實(shí)際工作情況等，學(xué)生崗位技能得到鍛煉，根據(jù)對(duì)6名學(xué)生畢業(yè)后近半年的工作表現(xiàn)跟蹤調(diào)查，其工作表現(xiàn)較突出，從業(yè)能力較強(qiáng)，從業(yè)適應(yīng)能力和崗位技能普遍比其他畢業(yè)生掌握得更快、更熟練。

3.5 人才培養(yǎng)質(zhì)量得到較大提高 通過(guò)“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)踐，加強(qiáng)了校企合作，充分利用校企兩大教育資源，開(kāi)展校企協(xié)同辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)校到崗位的零距離對(duì)接，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高了學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社交能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力等綜合能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到較大提高。

3.6 既為企業(yè)安全生產(chǎn)提供了技術(shù)支持，又實(shí)現(xiàn)了企業(yè)對(duì)人才的需求 通過(guò)“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式實(shí)踐，在一定程度上解決了企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題，為企業(yè)安全生產(chǎn)提供了技術(shù)支持；大學(xué)畢業(yè)生提前到崗鍛煉，更早適應(yīng)工作崗位，具備從事專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位技能，更好地勝任工作，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。

4 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐證明，安全工程專業(yè)“就業(yè)+實(shí)習(xí)+設(shè)計(jì)”一體化模式應(yīng)用效果較好，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者共贏，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到較大提高，該研究對(duì)工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有重要的借鑒意義和推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]張起祥，李祖欣.畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)一體化改革模式探析[J].黑龍江高教研究，2011（9）：163-165.