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封閉式校園管理范文第1篇

【關(guān)鍵詞】民辦高校；封閉式管理；開放式辦學(xué)

當(dāng)前采取封閉式管理的民辦高校為數(shù)不少，他們實(shí)行的是一套嚴(yán)格有序的半軍事化封閉式管理模式，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，同時也要求教職工全面關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。這種封閉式管理模式培養(yǎng)了學(xué)生的生活獨(dú)立性、行為自覺性，減少了社會上一些不良影響，滿足了家長擇校的要求，減少了家長對孩子的安全擔(dān)憂。

針對學(xué)院封閉式管理模式，近期對部分民辦院校封閉式管理進(jìn)行了深入的調(diào)研，并從網(wǎng)上查閱了相關(guān)的資料，聆聽了不少專家的講座，還閱讀了一定量的管理方面書籍。為了更好地研究封閉式管理的優(yōu)劣，通過個別訪談封閉式管理中的學(xué)生、教職工，聽取他們對封閉式管理意見和建議，同時和學(xué)生管理干部進(jìn)行了深入的探討，力爭從中發(fā)現(xiàn)問題，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行嘗試修正，促進(jìn)學(xué)院持續(xù)發(fā)展。通過對各項(xiàng)材料的梳理，封閉式學(xué)校管理的優(yōu)劣方面值得探討和商榷。

一、學(xué)校封閉式管理的優(yōu)點(diǎn)

1.社會效益

學(xué)院封閉式管理可以更好地調(diào)動學(xué)校的各種資源，并對學(xué)院的各種資源進(jìn)行合理調(diào)節(jié)配置。學(xué)院封閉式管理還可以最大程度的減少社區(qū)及社會環(huán)境對學(xué)生、教師的不良因素的輻射影響，可以更好的凈化學(xué)校輿論氛圍，可以最大程度的形成管理者所需要的輿論氛圍，并使之更加濃郁，為穩(wěn)定辦學(xué)提供條件，為社會治安減輕負(fù)擔(dān)。

2.經(jīng)濟(jì)效益

學(xué)院封閉式管理，學(xué)生消費(fèi)局限在校園里，學(xué)生跨入學(xué)校大門，至少一個星期不能隨便外出，吃喝拉撒睡都在學(xué)校解決。除了教學(xué)人員以外，學(xué)校需要更多的管理人員、后勤服務(wù)人員等，提供了更多的就業(yè)崗位，減輕社會就業(yè)壓力。

3.安全效益

一個值得考慮的因素就是，現(xiàn)在的大學(xué)新校園周邊被農(nóng)村包圍，治安環(huán)境較差，搶劫和斗毆事件時有發(fā)生。安全與穩(wěn)定是家長和學(xué)校共同必須考慮的首要因素，因?yàn)閷W(xué)生安全問題是關(guān)系到千家萬戶的大問題。目前，學(xué)校安全事故時有發(fā)生，每一次的事故發(fā)生都對當(dāng)前的教育管理工作者是一個血淋淋的教訓(xùn)。沒有安全意識，學(xué)校就無法生存。所以，封閉式院校視安全為學(xué)校第一生命線，強(qiáng)調(diào)要先抓安全，再抓教學(xué)質(zhì)量?？梢杂眠@樣一個比喻：安全是1，其他工作都是0，當(dāng)安全有了保證，這1有了，其他工作越多越好，因此，安全工作做好了，其他工作不僅是10，有可能是100、1000；當(dāng)1消失了，其他工作都成了0。安全工作是所有工作的首要位置，因此，封閉式管理有利于當(dāng)今學(xué)生的安全保障，解除了學(xué)生家長的安全憂慮。

4.食品安全效益

食品安全問題是當(dāng)今社會的頑疾，民辦院校采取統(tǒng)一采購、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分發(fā)蔬菜、油類、肉類物品，因此，食品比街道上普通飯館安全，不會產(chǎn)生食物中毒、過期等各種不安全隱患，為廣大學(xué)生提供了食品安全保障。

二、封閉式管理的消極影響

1.影響學(xué)生的社會視野，阻滯學(xué)生的社會認(rèn)知和健康人格的形成

一個人對社會的認(rèn)知和適應(yīng)，是在接觸社會過程中逐漸形成的，大學(xué)階段正是認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的關(guān)鍵時期，如果學(xué)生長期被封閉在學(xué)校環(huán)境，人為地減少了接觸社會的機(jī)會，坐井觀天，影響學(xué)生的社會視野。學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都是“三點(diǎn)一線”，即“教室—餐廳—宿舍”，一成不變，節(jié)假日時間十分有限，怎么有機(jī)會去了解和適應(yīng)千變?nèi)f化的社會呢？

2.學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

將學(xué)生封閉在校園里學(xué)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)量，使得學(xué)生的思維模式固化在課本知識范圍，社會知識和社會經(jīng)驗(yàn)獲得較少，易導(dǎo)致學(xué)生動手能力差，缺乏學(xué)生創(chuàng)新意識，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生都是綿羊式的模式，容易產(chǎn)生高分低能，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

對封閉式管理方式的消極面應(yīng)引起院方足夠的重視。要明確教育的終極目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、能全面發(fā)展的人，而不是考試的機(jī)器、儲存知識的機(jī)器；教育不只是為了培養(yǎng)書本知識的人才，而是適應(yīng)當(dāng)代社會快速發(fā)展具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生，因此，具備現(xiàn)代化教育思想理念和科學(xué)化管理規(guī)范的高等院校，才能使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，才能使校園變成培養(yǎng)人才的搖籃、個性發(fā)展的樂園。學(xué)生自由支配時間多了，其愛好和特長才能得以更好發(fā)揮和成長。

三、怎樣做好封閉式管理下的開放式辦學(xué)

1.在封閉式管理中有計(jì)劃地開展社會實(shí)踐活動

大學(xué)生參加社會實(shí)踐，是大學(xué)生了解社會、認(rèn)識國情、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格的有效途徑。學(xué)院應(yīng)高度重視大學(xué)生的社會實(shí)踐活動。除利用節(jié)假日開展社會實(shí)踐外，還將此項(xiàng)活動列入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃中，每年專門安排一定的社會實(shí)踐時間，讓廣大學(xué)生充分參與到社會實(shí)踐中去。社會實(shí)踐活動形式應(yīng)多種多樣，內(nèi)容應(yīng)豐富多彩。社會實(shí)踐要遵循大學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動為載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長效機(jī)制為保障。讓大學(xué)生走出校門，深入基層、深入群眾，深入實(shí)際，開展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，如西安翻譯學(xué)院，每年3月組織學(xué)生參加植樹活動和“三八婦女節(jié)”婦女維權(quán)活動；每年清明節(jié)組織學(xué)生赴烈士陵園進(jìn)行掃墓活動；每年5月組織學(xué)生參加文化藝術(shù)節(jié)系列活動；每年6月組織學(xué)生參加“6.26”世界禁毒日系列宣傳教育活動；每年7月組織學(xué)生開展暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動；每年9月組織學(xué)生進(jìn)行軍政訓(xùn)練活動；每年10月組織學(xué)生到福利院開展獻(xiàn)愛心活動；每年11月組織學(xué)生開展球類運(yùn)動比賽等活動。通過組織開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生接觸社會、了解社會、認(rèn)識社會的能力，讓學(xué)生健康成長。

2.通過開展豐富多彩的校園活動，全面提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)

校園文化建設(shè)是學(xué)校開放式教育的一個重要組成部分。校園文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化思想為發(fā)展方向，以實(shí)施科學(xué)文化教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，弘揚(yáng)主旋律、突出高品位，深入對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。據(jù)調(diào)查的幾所民辦大學(xué)，都由學(xué)生會、團(tuán)總支組織學(xué)生積極開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。特別是近年來，堅(jiān)持每年開展籃球、足球、排球賽、音樂盛典、“科技之光”科普知識競賽、形象設(shè)計(jì)大賽、主題演講比賽、攝影、書畫比賽、田徑運(yùn)動會、社團(tuán)活動月，五四青年節(jié)、七一建黨紀(jì)念日、十一國慶節(jié)、一二·九運(yùn)動紀(jì)念日、元旦迎新年文藝晚會等大型文體活動。通過積極開展內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩的校園文化體育科技活動，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.實(shí)現(xiàn)教育手段的現(xiàn)代化和教學(xué)方式的開放性

現(xiàn)代化的教育手段也是學(xué)生了解社會的重要途經(jīng)，例如：電視、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備運(yùn)用于日常教育，學(xué)校讓學(xué)生每天能看到電視新聞、瀏覽網(wǎng)頁，才不會使學(xué)生孤陋寡聞。教學(xué)方式的開放性，構(gòu)建學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用因材施教的分層次教學(xué)，擯棄傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方法，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而減少封閉管理下學(xué)生學(xué)習(xí)量大引起的厭學(xué)情緒。

4.嚴(yán)格的日常管理與一定的自由支配結(jié)合

封閉式管理的寄宿學(xué)校，在嚴(yán)格的日常管理過程中，必須創(chuàng)設(shè)自由空間，讓學(xué)生支配一定的無拘無束的自由空間。例如：國外加拿大一些學(xué)校舉辦“瘋狂發(fā)型日”，當(dāng)天允許學(xué)生將發(fā)型整成千奇百怪的樣式；舉辦“時裝日”，讓學(xué)生自由穿戴；甚至還有“牛仔褲日”、“相反日”、“游戲日”等等?？梢越梃b這種方式，通過周密安排，將一定的自由空間交給學(xué)生去支配，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供學(xué)生自主創(chuàng)新空間，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的新型大學(xué)生。

封閉式校園管理范文第2篇

關(guān)鍵詞：縣級地區(qū)；封閉式教育；優(yōu)勢；改進(jìn)

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2013）10-0268-02

一、現(xiàn)行縣級地區(qū)封閉式教育出現(xiàn)的有利條件

（一）學(xué)校硬件設(shè)施是封閉式教育的硬基礎(chǔ)

由于合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)政策的實(shí)施，許多鄉(xiāng)級地區(qū)的中小學(xué)都撤并到了縣城，這里不僅是生源的合并，還有師資的合并。原本具有教育硬件設(shè)施的烏丹六中，就是烏丹地區(qū)合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后封閉式教育實(shí)施地的首選。烏丹六中是過去有著悠久辦學(xué)歷史的烏丹師范學(xué)校。院落還是原來的格局，在硬件設(shè)施中保留了完備的封閉式教育的配置：主教學(xué)樓、可容納千人以上就餐的食堂、幾百人共浴的浴室、男女分開的宿舍樓、開水間、火爐房（六中自己供暖）、小賣鋪、四百米左右的跑道操場以及籃球場地。此外，烏丹師范當(dāng)年建在縣城郊外，一是能夠保證校外單純的商業(yè)環(huán)境不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，二是學(xué)校周圍還有大量的可提供的廉價土地以備學(xué)校擴(kuò)張征用。而內(nèi)蒙大多數(shù)縣級地區(qū)都保留過去的師范學(xué)?；蛘呓處熯M(jìn)修學(xué)校的舊址：院落大、設(shè)施全、地址優(yōu)，這為封閉式教育提供了現(xiàn)成的教育環(huán)境。

（二）合并后的師資隊(duì)伍是封閉式教育的軟基礎(chǔ)

以烏丹六中為例，在合并后的師資隊(duì)伍中，首先是師資水平的保證，90%的教師都已經(jīng)是師范?？埔陨系膶W(xué)歷，其次是年齡優(yōu)勢，大多教師的年齡都集中在27、28到45、46之間，可謂青壯、男女比例適中。此外，校長在班主任的選擇上也很精心，大多是家庭負(fù)擔(dān)較輕者，我在實(shí)習(xí)的4周時間內(nèi)，聽了所有初中一、二年級語文教師的課程，由于年齡和受教育程度的優(yōu)勢，所有教師的課程講述都使用了課件，（六中的四十幾間教室都安有多媒體，而且還專門設(shè)有教師集中備課的電子備課室）每一位教師的課程都不僅僅按照教學(xué)大綱講述，而且在語文知識的拓展上都各有延伸，教學(xué)方法也是各有千秋，當(dāng)然這離不開現(xiàn)代社會高度發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)，使得全世界都可以一體化。六中也和市級中學(xué)保持一致，每學(xué)期都有“異課同構(gòu)”的教學(xué)安排，就是所有同年級的同一門課程的教師同時上同一內(nèi)容，全校公開上課，然后再點(diǎn)評、學(xué)習(xí)、交流，這種方法當(dāng)然是有助于教師水平的提升的?？h級地區(qū)的師資隊(duì)伍組成比較復(fù)雜，有很多民辦教師，良莠不齊，這種情況會影響合并后的教育水平，但六中的這些問題在合校前就已經(jīng)解決，去蕪存精，因?yàn)楹芏唷懊褶D(zhuǎn)公”都年齡偏大，到了退休年齡，而且，隨著我國教育資源的提升，近幾年教師的引進(jìn)都是在優(yōu)質(zhì)師范學(xué)校的優(yōu)質(zhì)生源中精挑細(xì)選的，所以縣級地區(qū)的教學(xué)水平只會越來越高

（三）學(xué)校政策的扶持是封閉式教育的保證

六中管理者在班主任的選擇上首先保證年富力強(qiáng)、家庭負(fù)擔(dān)輕者，為保證這些班主任的熱情，合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)后，教師們都在縣城買了房，另外由于縣級地區(qū)幅員較小，所以即使是離市區(qū)較遠(yuǎn)的學(xué)校也不會很遠(yuǎn)，再有許多教師都買了家庭轎車，學(xué)校在班主任的油費(fèi)使用上有補(bǔ)貼，還有專門的教工食堂，伙食很好且有食補(bǔ)，而且六中豬肉是自己豬場供應(yīng)的（這也是縣級地區(qū)辦學(xué)的優(yōu)勢所在），班主任每月還有早操和自習(xí)補(bǔ)貼。這些無疑都是保證班主任工作的有力條件，所以很多教師都自愿承擔(dān)班主任工作，這就又為封閉式教育的具體管理提供了保障。所謂人在、心穩(wěn)、質(zhì)高，因而封閉式教育的前景看好。

（四）學(xué)校管理的嚴(yán)格是封閉式教育優(yōu)勢

烏丹六中封閉式教育的方法是采用了準(zhǔn)軍事化的管理。學(xué)校起居時間雷打不動的是早5點(diǎn)半，晚8半點(diǎn)。早晨跑操，無冬歷夏，班主任必須跟操。北方嚴(yán)寒，卻少有感冒者，每個孩子的小臉都是紅彤彤的有生氣，不似城里孩子動輒生病，軍訓(xùn)時偶有暴亡的，體育成績不達(dá)標(biāo)者，更是蕓蕓眾多，“增強(qiáng)體質(zhì)”幾成空談。學(xué)生伙食基本上與教師一致，盡管冬春之交，青菜種類較少，但學(xué)校食堂還是在葷素、米面、粗細(xì)等的調(diào)控上盡心盡力，根據(jù)學(xué)生成長的身體特點(diǎn)，早餐有雞蛋、牛奶，飯后還有一份水果，學(xué)校周圍有一些店鋪還可以提供補(bǔ)償性食品，不過學(xué)?？刂坪車?yán)，非營養(yǎng)食品不準(zhǔn)帶入，不像城里學(xué)校周圍小賣點(diǎn)，各種“垃圾”食品成了孩子們的“天堂”。學(xué)生也會經(jīng)常抱怨食堂飯菜清淡寡味，好在學(xué)生每月有4天長假可以回家改善。除此之外，學(xué)校每星期也放假一天，但學(xué)生不準(zhǔn)許離校，洗澡洗衣也是調(diào)劑。學(xué)生的內(nèi)務(wù)管理極嚴(yán)，學(xué)生男女分住，每房8人，上下鋪，每人有一儲箱，行李規(guī)格與大學(xué)幾近，房間潔凈，內(nèi)務(wù)整理無任何修飾之物，又幾近軍營，宿舍內(nèi)不許存貴重之物，宿舍內(nèi)又有舍監(jiān)看管，所以白天所有宿舍不準(zhǔn)關(guān)閉，室內(nèi)井然，盡在眼底。學(xué)生晚8點(diǎn)下自習(xí)，8點(diǎn)半就寢，半小時洗漱，也好像行軍打仗一般。時間雖短，但是學(xué)生適應(yīng)能力很強(qiáng)也很快，我們的實(shí)習(xí)生對這樣的生活、學(xué)習(xí)及管理方式也很適應(yīng)，而且在我們實(shí)習(xí)結(jié)束離開時，均有戀戀不舍之情。

這種教育方式培養(yǎng)出來的孩子自理能力非常強(qiáng)，與城市里嬌生慣養(yǎng)、衣來伸手、飯來張口的獨(dú)生子女相比優(yōu)劣自現(xiàn)。學(xué)校管理的嚴(yán)格還體現(xiàn)在日常教學(xué)與生活秩序上，學(xué)生每天都有晨讀，晨讀的內(nèi)容基本上是古文，涉獵的方面很廣。上下課和午間、晚間休息時不準(zhǔn)在樓道和操場喧嘩，課間里兩千多名師生竟然沒有多少聲響。學(xué)生吃飯時分男女兩隊(duì)，不同路徑前往，并且有教師值班。我們在校期間，總是能夠在寧靜的氣氛中度過，分外愉快。如此管理，學(xué)生知禮守矩，尊師重教，紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然。

因此，好的軟硬件條件、政府的支持、優(yōu)秀的管理者等等條件具備時，封閉式教育的優(yōu)勢畢顯。

二、合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)前的鄉(xiāng)間教育劣勢

（一）教育資源的簡陋

鄉(xiāng)下校舍簡陋，冬天取暖都是問題，教室四處透風(fēng)，靠煤爐取暖，而學(xué)生宿舍連煤爐都沒有，基本上是土炕。教師隊(duì)伍更是“豐富多樣”，其中印象最深的是“民轉(zhuǎn)公”，滿嘴方言不說，中學(xué)畢業(yè)，幾十年沒再進(jìn)修過，一直是“老民辦”，而很多師范畢業(yè)的大中專學(xué)生寧可扎人堆在市縣也決不去鄉(xiāng)里的中小學(xué)，所以，鄉(xiāng)間一直是優(yōu)質(zhì)教育資源的忽略地帶。此外，近年以來，網(wǎng)絡(luò)普及雖高，但偏遠(yuǎn)山鄉(xiāng)還是難以抵達(dá)。而且鄉(xiāng)間孩子的父母多是農(nóng)民，教育孩子的方式也普遍落后，孩子日常生活的環(huán)境也多在鄉(xiāng)間，很難接觸現(xiàn)代城市的文明。

（二）初中學(xué)生的心理變化

學(xué)校廚師的孩子逃課，漫山遍野去玩，晚上回家后，他母親沒打罵他，只是第二天帶他去山上打杏仁，一天下來，這孩子什么都沒說就上學(xué)去了，而且隨后表現(xiàn)一直很好，這種教育方式在鄉(xiāng)間很是盛行，百試不爽。農(nóng)村的孩子很羨慕現(xiàn)代文明，很想通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，他們都很珍惜得之不易的良好教育機(jī)會，所以六中課堂的氣氛與城市初中的大不一樣，他們大多數(shù)是敬重教師，而不是畏懼教師，每日晨讀不是應(yīng)付而是熱愛，課上聽課，全班的注意力都很集中，即使有走神的學(xué)生，也是自己玩，不去影響別人。學(xué)生對實(shí)習(xí)教師的熱愛就像是親人又像是偶像，而城市學(xué)校里感覺和學(xué)生是更像朋友，他們從沒有那種崇拜的眼神，這就是城鄉(xiāng)孩子的成長過程中的因成長環(huán)境的不同所帶來的心理差異。

三、縣級初中封閉式教育的發(fā)展和改進(jìn)

（一）教育資源的改善

許多縣級地區(qū)封閉式教育的校舍多選在以前的師范學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校的舊址，由于這些學(xué)校系80、90年代的產(chǎn)物，至今校舍多有老化，而且隨著生源的增加，舊校舍需要翻新，新校舍需要加蓋。當(dāng)然，這需要大量的資金支持。原烏丹師范的基礎(chǔ)很好，偌大的校園至少需要兩千以上的學(xué)生支撐才不賠錢，因此增加生源沒有問題，但學(xué)生宿舍需要翻新或者重蓋，而且，由于這幾年六中的升學(xué)成績和辦學(xué)口碑非常之好，只要校方敞開，生源不愁。這樣，不僅學(xué)校硬件需要改善增加，教師隊(duì)伍也期待擴(kuò)充，翁牛特旗教育系統(tǒng)這幾年也存在教師資源老化和缺乏的問題，但另一方面，許多優(yōu)秀的師范畢業(yè)生又不能夠進(jìn)入，這就需要政府在教師考錄方面積極改進(jìn)，以期優(yōu)秀的教育資源能夠順利進(jìn)入。

（二）鄉(xiāng)、縣生源的合并是封閉式教育即將面臨的問題

烏丹縣城初中的學(xué)生是以學(xué)生來源進(jìn)行劃分的，六中就全部都是鄉(xiāng)間的孩子，而三中又大都是縣城的孩子?？墒请S著六中教育口碑的上升，許多縣城的家長也希望把孩子送進(jìn)六中。而隨著國家對合鄉(xiāng)并鎮(zhèn)政策的收緊、節(jié)奏減慢、規(guī)模縮小，像六中這樣的學(xué)校生源也會逐漸減少，當(dāng)然，縣城生源可以作為補(bǔ)充，但是，隨之增加的是管理方面的麻煩。不同地區(qū)環(huán)境成長起來的孩子在生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人生價值理念等方面都差距很大，如果圈到一個學(xué)校，勢必增加管理難度，當(dāng)兩地生源合一，這種磨合還需管理者思考如何對待。

（三）師資水平的提升

封閉式校園管理范文第3篇

一、工作總目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學(xué)校有關(guān)安全工作的規(guī)律，建立領(lǐng)導(dǎo)在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任的安全工作組織機(jī)構(gòu)，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)簽訂安全目標(biāo)工作，責(zé)任書，做到各項(xiàng)到位，責(zé)任到位。經(jīng)常向家長、學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點(diǎn)，加強(qiáng)法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強(qiáng)廣大師生的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護(hù)和自救能力。

二、具體工作和措施

要定期分析學(xué)校的事故隱患，加強(qiáng)研究，即時處理有關(guān)問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

1、立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng)部門安排專門管理人員，加強(qiáng)學(xué)校封閉式管理。加強(qiáng)值班、值日教師的管理。

2、要定期對實(shí)驗(yàn)室、儀器室等易然、易爆物品進(jìn)行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)安全管理。

3、要對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，預(yù)防交通事故和以外事故的發(fā)生，實(shí)行教師公路口值班制度，以確保學(xué)生的離校安全。

4、加強(qiáng)上課安全，完善其制度。特別是加強(qiáng)體育課（課外活動）教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內(nèi)不準(zhǔn)離開崗位。

5、要加強(qiáng)學(xué)校值班工作，強(qiáng)化值班人員們的責(zé)任意識，嚴(yán)格遵守值班工作制度，嚴(yán)禁社會閑雜人員隨意進(jìn)入學(xué)校、班級。6、后勤人員要加強(qiáng)校園校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設(shè)施等），嚴(yán)格把好維修校舍，確保校舍維修的質(zhì)量，全面消除和杜絕學(xué)校危房。

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進(jìn)午餐食品，不容許過期，變質(zhì)食品進(jìn)入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

8、學(xué)校團(tuán)支部要積極配合學(xué)校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學(xué)校治安工作打擊各類擾亂學(xué)校秩序的犯罪活動和學(xué)校安全、學(xué)生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)工作。

9、嚴(yán)格執(zhí)行大型活動審批制度，凡是組織學(xué)生到外地參賽或集會、娛樂活動、社會實(shí)踐活動等活動的必須經(jīng)校長批準(zhǔn)，并制定有關(guān)安全防范措施，做到組織管理無疏漏。

10、貫徹執(zhí)行《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)信息系的安全管理，有專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網(wǎng)下載等問題發(fā)生，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

11、嚴(yán)格把好教師和學(xué)生進(jìn)出入，實(shí)行封閉式管理，實(shí)行教師沒有組長的批準(zhǔn)一律不能擅自出入學(xué)校，學(xué)生沒有班主任批準(zhǔn)不能外出。

12、加強(qiáng)發(fā)生以外事故或火災(zāi)時師生自我保護(hù)教育，提高對待事故意識，并且每學(xué)期初，組織有關(guān)人員針對火災(zāi)進(jìn)行速散演練。

13、根據(jù)市教育局精神，嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：郭華

封閉式校園管理范文第4篇

一、        工作總目標(biāo) 

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學(xué)校有關(guān) 

安全工作的規(guī)律，建立領(lǐng)導(dǎo)在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任與副班主任之間的安全工作組織機(jī)構(gòu)，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)簽訂安全目標(biāo)工作，責(zé)任書，做到各項(xiàng)到位，責(zé)任到位。經(jīng)常向家長、學(xué)生（工廠對工人）進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全（生產(chǎn)安全）和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點(diǎn)，加強(qiáng)法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強(qiáng)廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護(hù)和自救能力。 

二、        具體工作和措施 

要定期分析學(xué)校的事故隱患，加強(qiáng)研究，即時處理有關(guān)問題，把 

事故隱患消除在萌芽之中。 

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng) 

部門安排專門管理人員，堅(jiān)持“一日三講”制、“一日三查”制，加強(qiáng)學(xué)校封閉式管理。加強(qiáng)值班、值日教師的管理。 

2、要定期對實(shí)驗(yàn)室、儀器室等易然、易爆物品進(jìn)行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)安全管理。 

3、要對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、預(yù)防交通事故和以外事故的發(fā)生（1-3年級禁止騎自行車，違反規(guī)定結(jié)果自負(fù)），1-3年級學(xué)生放學(xué)回家時應(yīng)在班主任帶領(lǐng)下學(xué)生排隊(duì)出大門，以及指定接送地點(diǎn)。 

4、加強(qiáng)上課安全，完善其制度。特別是加強(qiáng)體育課（課外活動）教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內(nèi)不準(zhǔn)離開崗位。 

5、要加強(qiáng)學(xué)值班，值宿工作，強(qiáng)化值班人員們的責(zé)任意識，嚴(yán)格遵守值班、值宿工作制度，嚴(yán)禁社會閑朵人員隨意進(jìn)入學(xué)校、班級。（值班教員保證一天5次以上巡學(xué)校任務(wù)，并及時記錄出入人員，值宿人員2人，保證晚上下班2小時的輪流巡管理）。 

6、后勤人員要加強(qiáng)校園校舍安全檢查（電水、暖氣、體育設(shè)施等），嚴(yán)格把好維修校舍確保校舍維修的質(zhì)量，全面消除和杜絕學(xué)校危房。 

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進(jìn)課間餐、營養(yǎng)午餐食品，不容許過期，變質(zhì)食品進(jìn)入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。 

8、學(xué)校少先隊(duì)要積極配合學(xué)校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學(xué)校治安工作打擊各類擾亂學(xué)校秩序的犯罪活動和學(xué)校安全、學(xué)生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)工作。 

9、嚴(yán)格執(zhí)行大型活動審批制度，凡是組織學(xué)生到外地參賽或集會、娛樂活動、野游、社會實(shí)踐活動、考察等活動的必須經(jīng)校長批準(zhǔn)，并制定有關(guān)安全防范措施，做到組織管理無疏漏。（必須一名以上校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)） 

10、貫徹執(zhí)行《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)信息系的安全管理，有專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網(wǎng)下載等問題發(fā)生，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 

11、嚴(yán)格把好教師和學(xué)生進(jìn)出入，實(shí)行封閉式管理，實(shí)行教師沒有組長的批準(zhǔn)一律不能擅自出入學(xué)校，學(xué)生沒有班主任、專師批準(zhǔn)不能外出。 

12、加強(qiáng)發(fā)生以外事故或火災(zāi)時師生自我保護(hù)教育，提高對待事故意識，并且每學(xué)期初，組織有關(guān)人員針對火災(zāi)進(jìn)行速散演練。 

13。、根據(jù)市教育局精神，嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。 

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 

組  長：鄭玉雪（校長）全面管理 

副組長：黃范植（工會主席）主管安全 

成  員：全學(xué)子（食品、衛(wèi)生安全） 

        金彥虎（學(xué)生安全） 

封閉式校園管理范文第5篇

一、 工作總目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行，教育部頒發(fā)的安全工作指示精神及學(xué)校有關(guān)安全工作的規(guī)律，建立領(lǐng)導(dǎo)在教師之間的各種安全規(guī)章制度，健全班主任與副班主任之間的安全工作組織機(jī)構(gòu)，按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，層層落實(shí)簽訂安全目標(biāo)工作，責(zé)任書，做到各項(xiàng)到位，責(zé)任到位。經(jīng)常向家長、學(xué)生(工廠對工人)進(jìn)行安全教育，教育內(nèi)容要以交通安全、消防安全(生產(chǎn)安全)和防中毒、防傳染病、防盜竊、防爆炸、防侵害、防突發(fā)性事故為重點(diǎn)，加強(qiáng)法制教育。自防自救教育與防火防災(zāi)教育，食品衛(wèi)生與健康教育等，增強(qiáng)廣大師生員工的防范意識，提前消除事故隱患，提高自我保護(hù)和自救能力。

二、 具體工作和措施

要定期分析學(xué)校的事故隱患，加強(qiáng)研究，即時處理有關(guān)問題，把事故隱患消除在萌芽之中。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有關(guān)規(guī)章制度，層層落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng)部門安排專門管理人員，堅(jiān)持“一日三講”制、“一日三查”制，加強(qiáng)學(xué)校封閉式管理。加強(qiáng)值班、值日教師的管理。

2、要定期對實(shí)驗(yàn)室、儀器室等易然、易爆物品進(jìn)行全面檢查，以及電教室、各班級、辦公室進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)安全管理。

3、要對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、預(yù)防和以外事故的發(fā)生(1-3年級禁止騎自行車，違反規(guī)定結(jié)果自負(fù))，1-3年級學(xué)生放學(xué)回家時應(yīng)在班主任帶領(lǐng)下學(xué)生排隊(duì)出大門，以及指定接送地點(diǎn)。

4、加強(qiáng)上課安全，完善其制度。特別是加強(qiáng)體育課(課外活動)教師的安全上課意識，不許隨意提前上下課，課內(nèi)不準(zhǔn)離開崗位。

5、要加強(qiáng)學(xué)值班，值宿工作，強(qiáng)化值班人員們的責(zé)任意識，嚴(yán)格遵守值班、值宿工作制度，嚴(yán)禁社會閑朵人員隨意進(jìn)入學(xué)校、班級。(值班教員保證一天5次以上巡學(xué)校任務(wù)，并及時記錄出入人員，值宿人員2人，保證晚上下班2小時的輪流巡管理)。

6、后勤人員要加強(qiáng)校園校舍安全檢查(電水、暖氣、體育設(shè)施等)，嚴(yán)格把好維修校舍確保校舍維修的質(zhì)量，全面消除和杜絕學(xué)校危房。

7、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)把食品、藥品質(zhì)量關(guān)，不得向無衛(wèi)生許可證的單位和個人購進(jìn)課間餐、營養(yǎng)午餐食品，不容許過期，變質(zhì)食品進(jìn)入校園，防止食物、藥物中毒和傳染病和各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

8、學(xué)校少先隊(duì)要積極配合學(xué)校值班、值日教師和公安、綜合治理部門，搞好學(xué)校治安工作打擊各類擾亂學(xué)校秩序的犯罪活動和學(xué)校安全、學(xué)生安全工作，積極參與封閉式管理活動。并且利用校園媒體宣傳安全工作，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)工作。

9、嚴(yán)格執(zhí)行大型活動審批制度，凡是組織學(xué)生到外地參賽或集會、娛樂活動、野游、社會實(shí)踐活動、考察等活動的必須經(jīng)校長批準(zhǔn)，并制定有關(guān)安全防范措施，做到組織管理無疏漏。(必須一名以上校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé))

10、貫徹執(zhí)行《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)信息系的安全管理，有專人負(fù)責(zé)，堅(jiān)決杜絕不良信息處理和發(fā)送以及上網(wǎng)下載等問題發(fā)生，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

11、嚴(yán)格把好教師和學(xué)生進(jìn)出入，實(shí)行封閉式管理，實(shí)行教師沒有組長的批準(zhǔn)一律不能擅自出入學(xué)校，學(xué)生沒有班主任、專師批準(zhǔn)不能外出。

12、加強(qiáng)發(fā)生以外事故或火災(zāi)時師生自我保護(hù)教育，提高對待事故意識，并且每學(xué)期初，組織有關(guān)人員針對火災(zāi)進(jìn)行速散演練。

13。、根據(jù)市教育局精神，嚴(yán)格執(zhí)行重大情況請示報告制度，凡發(fā)生重大事件必須及時報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：鄭玉雪(校長)全面管理

副組長：黃范植(工會主席)主管安全

成 員：全學(xué)子(食品、衛(wèi)生安全)