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思想教育陣地建設(shè)范文第1篇

一、新媒體時代對大學(xué)生意識形態(tài)的影響

新媒體對大學(xué)生意識形態(tài)發(fā)生潛移默化的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是彰顯自我個性，模糊了價值觀。移動媒體的誕生，尤其是QQ、微信、微博等社交媒體提供了更加豐富個性的服務(wù)，大學(xué)生們在虛擬多元化的移動媒體空間，充分彰顯自我個性，自由表達個人的喜怒哀樂。該書指出，新媒體時代每個受眾都變成了虛擬空間的成員，能自由地表達個人的觀點和看法，不會受到時間和空間的約束。但紛繁雜亂的海量信息對大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的沖擊，容易模糊其r值觀，忽視自身的責(zé)任，甚至還會滋生拜金主義、享樂主義等不良價值觀。二是方便溝通交流，缺少規(guī)范性與嚴肅性。三是增強了主動性，過分依賴信息浪潮。新媒體時代的到來，提供了海量的信息，大學(xué)生能從中搜尋符合自身需求與發(fā)展的有益信息，并改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式與課堂模式，通過新媒體能廣泛開放地進行交互學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生的獨立性與主動性加強，能按照個人喜好和學(xué)習(xí)需求選擇知識信息，增強了學(xué)習(xí)探索能力。但是，這種主動性的增強容易導(dǎo)致學(xué)生過分地依賴網(wǎng)絡(luò)信息，失去了對基礎(chǔ)知識信息的積累，甚至還會丟失選擇與辨別信息的能力。

二、新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育陣地建設(shè)的途徑

季海菊的《新媒體時代高校思想政治教育的解構(gòu)與重塑》一書提出：高校需要鼓勵大學(xué)生利用微信、微博等社交媒體個人的實踐狀況，強化大學(xué)生在社會實踐方面的交流互動，增加大學(xué)生的實踐經(jīng)驗積累。同時，他還認為大學(xué)生必須不斷增長社會責(zé)任意識，提高實踐操作能力，把外在基本意識形態(tài)轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的主動實踐活動，從而形成積極健康的價值觀，有效抵擋和防御新媒體時代不良信息的消極影響。

大學(xué)生思想政治教育建設(shè)任重道遠，高校應(yīng)該借助移動媒體的優(yōu)勢，健全和完善符合學(xué)生積極向上的大學(xué)校園文化，注重精神獎勵活動的宣傳，鼓勵和發(fā)展大學(xué)生的個性與特質(zhì)，培養(yǎng)其形成積極健康的人生觀與價值觀。該書指出還應(yīng)該加大校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動校園廣播、報刊與新媒體的有效融合，強化校園輿論陣地建設(shè)，傳播和推廣正確的校園輿論價值導(dǎo)向。打造自主學(xué)習(xí)平臺，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。高校必須加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，尤其是管理和監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并通過健康網(wǎng)站等新媒體主導(dǎo)教學(xué)模式，傳遞積極健康的網(wǎng)絡(luò)知識，全方位營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。該書指出，根據(jù)不同專業(yè)與級別的大學(xué)生，高校應(yīng)樹立新媒體思維，建立個性化的校園論壇與網(wǎng)站，提供更加有價值的信息線上線下交流，增強大學(xué)生的法律意識與道德意識。此外，思想政治教育工作者應(yīng)該放下教師的身份，站在學(xué)生的立場，運用淵博的知識、清晰的邏輯和正確的觀點，幫助大學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，形成積極向上的價值觀。

三、結(jié)語

思想教育陣地建設(shè)范文第2篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;思想政治工作;提升水平

一、當(dāng)前社區(qū)思想政治工作存在以下幾個特點

一是認識有所提高，社區(qū)思想政治工作得到進一步加強。這幾年，社區(qū)廣大干部對思想政治工作的認識程度越來越高，陣地意識不斷強化，服務(wù)觀念不斷增強。濟東物業(yè)服務(wù)中心把群眾思想問題作為開展一切工作的“第一信號”，建立了各種強化思想政治工作的機構(gòu)，例如成立“慰問組”、“調(diào)解委員會”、“扶貧濟困領(lǐng)導(dǎo)小組”等，社區(qū)干部有針對性地定期開展思想政治工作，讓思想政治工作者的人格魅力、示范效應(yīng)和重要作用在社區(qū)這方天地中得到全面發(fā)揮，贏得了廣大居民的信賴和歡迎。二是以解決居民群眾生活實際問題為重點，開展有針對性地思想政治工作。近年來，廣大社區(qū)干部把幫扶解困作為社區(qū)工作的切入點和落腳點，克服重重困難，解決了許許多多事關(guān)居民群眾的切身利益的矛盾和問題。以筆者所生活的冬絮園為例，社區(qū)干部主動與困難職工結(jié)對子、連親情，解決了許多貧困戶生活中的疑難問題，幫助居民群眾解決了生活工作中遇到的一系列難點、熱點和焦點問題，樹立了社區(qū)干部勤政為民的良好形象。三是通過群眾喜聞樂見的教育形式，豐富居民群眾文化生活。打造企業(yè)文化建設(shè)的新高地，是社區(qū)服務(wù)的重要組成部分。濟東物業(yè)服務(wù)中心結(jié)合行業(yè)特點，不斷加強服務(wù)文化建設(shè)，“文化廣場展演”、“攝影書法展”、“居民拔河賽”等已成為社區(qū)開展思想政治工作的有效形式，深受廣大群眾的歡迎。同時還通過圖書室、活動室、板報和簡報等形式對廣大居民進行內(nèi)容豐富的思想教育，收到較好效果。四是運用“共建舞臺”，開展各種思想教育活動。發(fā)揮駐社區(qū)各單位作用，利用資源共享優(yōu)勢開展思想政治工作也是社區(qū)日常思想政治工作的又一特點。源自于共建單位的贊助，為做好日常的思想教育活動創(chuàng)造了便利條件。

二、社區(qū)思想政治工作存在的問題

一是思想政治工作的層面不夠廣泛，缺乏應(yīng)有的輻射力。有些社區(qū)開展思想教育存在一頭沉現(xiàn)象，只顧及特殊群體，而忽視廣大居民的日常教育，顧此失彼現(xiàn)象比較突出。二是思想政治教育手段比較落后，缺乏足夠的吸引力。有的社區(qū)缺乏陣地、缺少宣傳設(shè)施、缺少宣傳工具、缺少活動經(jīng)費，個別社區(qū)連活動室、圖書室都沒有配備齊全。三是思想政治工作力量比較薄弱，缺乏一定的感召力。有些社區(qū)缺乏抓思想政治工作的經(jīng)驗，履行工作職責(zé)難以到位，常常出現(xiàn)有心無力管和無人管現(xiàn)象，給思想政治工作造成空缺。四是思想政治工作運行不夠規(guī)范，缺乏必要的制度保證。有些社區(qū)開展思想政治工作往往沒有具體規(guī)劃和長遠打算，基本處于推著干狀態(tài)，嚴重影響了社區(qū)干部做思想政治工作積極性的正常發(fā)揮。五是干部素質(zhì)偏低，難以適應(yīng)新形勢需要。有些社區(qū)干部沒有做思想政治工作的經(jīng)驗，對思想政治工作感到陌生，工作起來不知從何下手，甚至有時工作缺少耐性，給工作造成很大被動。

三、加強社區(qū)思想政治工作的幾點建議

思想教育陣地建設(shè)范文第3篇

Abstract:With the advent of the information age network, the network for its unique way of affecting all areas of society. College students as a special group, the network brought the idea to give them a lot of impact, this article on how to do a good job with the network to explore the ideological education of university students.

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 思想教育

Key words: Network; students; ideological education

作者簡介：王齊珍時，男，1980年3月，淄博職業(yè)學(xué)院助教。

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-05-0034-01

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的影響

1、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的正面效應(yīng)：

1）網(wǎng)絡(luò)使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統(tǒng)大學(xué)思想教育僅僅局限于課堂教學(xué)，傳統(tǒng)校園文化對學(xué)生的影響占主導(dǎo)部分。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拆掉了學(xué)校與社會之間的圍墻，把學(xué)生帶入到一個更為廣闊的天地，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生了解到大千世界的各種社會現(xiàn)象、思想觀點、文化思潮。

2）網(wǎng)絡(luò)使我們了解到更為真實的學(xué)生思想動態(tài)，從而提高了思想教育工作的針對性。特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會熱點問題，大學(xué)生們會樂于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學(xué)生真實思想的流露。

3）網(wǎng)絡(luò)世界大容量的信息可以豐富思想教育的素材；網(wǎng)絡(luò)傳播的多媒體（文字、畫面、聲音）特性可以使思想教育更具有藝術(shù)的感染力；網(wǎng)絡(luò)傳播的即時性可以使得思想教育更具有時效性。

2、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想教育的負面影響：

1）網(wǎng)上信息豐富，但良莠不齊，可能使一些大學(xué)生失去理性思維，迷失方向。不可否認，網(wǎng)絡(luò)上大量的信息為人們學(xué)習(xí)、研究提供了豐富的資料，也開拓了人們的眼界，大大豐富人們的生活。但是這些信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)上流動的各種冗余信息成為干擾大學(xué)生的“噪音”，影響了有用信息的清晰度和效用度，不利于大學(xué)生對知識的正常吸收。

2）網(wǎng)絡(luò)的開放與封閉的矛盾、虛擬與現(xiàn)實的矛盾在一定程度上給大學(xué)生的身心健康帶來危害。網(wǎng)絡(luò)世界中人與人的交往與現(xiàn)實社會相比在很大程度上具有交往范圍更廣、關(guān)系更加平等等優(yōu)點，可以使人們更好地互相溝通。這種網(wǎng)絡(luò)交流的匿名性使大學(xué)生面對的是缺乏直接的面對面的人際互動，并且人格與交往情境雙重分裂的環(huán)境和氛圍，容易使大學(xué)生放任自己不再關(guān)心現(xiàn)實世界，而一旦回到現(xiàn)實就會產(chǎn)生一種孤獨感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”從而導(dǎo)致人格異常和心理障礙，不利于他們承擔(dān)本該承擔(dān)的社會責(zé)任，嚴重影響自身的心理健康。

（3）西方網(wǎng)絡(luò)思想文化的侵蝕，扭曲了大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。少數(shù)西方發(fā)達國家憑借對網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)的壟斷，推行網(wǎng)絡(luò)政治霸權(quán)主義和文化帝國主義，通過網(wǎng)絡(luò)大量宣傳西方文化、思想等。大學(xué)生由于生理、心理等因素，他們的世界觀、人生觀和價值觀尚處于發(fā)展期，可塑性大，容易受到外界社會思想的沖擊。

二、大學(xué)生思想教育進網(wǎng)絡(luò)的措施

1、“兩課”教育進網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想教育中的作用：

高校思想政治工作必須把 “兩課”的主陣地和網(wǎng)絡(luò)思想教育的新陣地有機地結(jié)合起來，共同發(fā)揮思想政治教育作用。首先，要將焦點――網(wǎng)絡(luò)信息引進“兩課”教學(xué)內(nèi)容之中，對其進行唯物辯證的分析和科學(xué)的說明，取其精華棄其糟粕，對積極健康有益的信息予以肯定，使其成為“兩課”教學(xué)的有機組成部分，成為有益的補充；對消極有害的信息垃圾予以理性地批判，作為反面材料充實教學(xué)內(nèi)容。

2、建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想教育師資隊伍：

目前，高校思想教育隊伍對利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展思想教育意識淡漠；沒有掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)知識和技能；對有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)道德缺乏了解。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識，在思想教育的方式、載體和手段上有所創(chuàng)新，才能對大學(xué)生思想教育有所突破。

3、借鑒一些發(fā)達國家的經(jīng)驗，加強網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范建設(shè)：

面對西方網(wǎng)絡(luò)殖民文化的侵略和文化強勢地位的威脅，我們要不斷地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對傳統(tǒng)道德文化遺產(chǎn)進行保護。一方面，借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，如美國計算機倫理協(xié)會制定的“計算機倫理十戒”。另一方面，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的建設(shè)還要根據(jù)我國的國情，根據(jù)我國傳統(tǒng)道德和網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀來進行。

可以通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)行為與校園規(guī)章、網(wǎng)絡(luò)倫理與道德、網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生人格塑造等內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生自覺的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識、政治意識、自律意識和安全意識，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德。

4、重視校園BBS站的輿論引導(dǎo)：

目前，許多高校都建立了BBS站，上面往往粘貼一些學(xué)生在現(xiàn)實中不愿說、不敢說的意見，甚至還出現(xiàn)人身攻擊或某些內(nèi)容不健康的文章。對此，除了加強對BBS的監(jiān)管外，還需要思想政治教育工作者的密切關(guān)注，正確引導(dǎo)。為此要堅持三條原則。第一、及時性原則。對現(xiàn)實中可能出現(xiàn)的各種BBS的焦點輿論，思想政治教育工作者應(yīng)能做出及時反饋， 防微杜漸，防患于未然。 第二，正面性原則。對提問者，堅持言之有據(jù)、評之有理的要求，即有問題可以提，但表達要適度，言辭要懇切，歸根結(jié)底是解決矛盾而不擴大矛盾。 第三、柔和性原則。以一種寬松的態(tài)度、柔和的手段來進行交流。既要理直氣壯地進行理想信念教育，又要恰如其分地讓受教育者心服口服，有效地選準切人點，抓住著力點，讓工作事半功倍。

5、加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，把握文化主旋律：

1）強占文化主陣地。在網(wǎng)上傳播正面積極文化精神，確保思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作有一個正確的政治導(dǎo)向。

2）傳播介紹優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化和國外的優(yōu)秀文化成果，使大學(xué)生進一步樹立民族文化的認同感和自豪感，同時，使他們了解世界各民族的優(yōu)秀文化，拓寬視野。

思想教育陣地建設(shè)范文第4篇

對現(xiàn)化中學(xué)生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導(dǎo)和陣地建設(shè)，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設(shè)。

一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計劃地進行教育的機構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng)，它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng)，不斷地與外界交換著物質(zhì)、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學(xué)所能夠完全承擔(dān)的，它需要多種邏輯的訓(xùn)練。校園環(huán)境文化，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所之一，有其獨特的作用。

二、校園環(huán)境文化對學(xué)生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設(shè)計而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學(xué)校的老師，尤其是領(lǐng)導(dǎo)必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學(xué)樣教育育人服務(wù)。校園環(huán)境文化對學(xué)生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)生的心理平衡;學(xué)生的價值觀念和行為習(xí)慣;學(xué)生的智力發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

三、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)有著深遠的現(xiàn)實意義

近些年來，學(xué)校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，校園的環(huán)境文化建設(shè)有了很大的改觀。為適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)校都進行以學(xué)校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設(shè)上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認識到了學(xué)校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學(xué)生的健康成長。學(xué)校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：

1、重視對校園環(huán)境文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設(shè)中出現(xiàn)了令人擔(dān)憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。

2、營造校園環(huán)境文化氣息是學(xué)校思想教育的重要陣地。

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學(xué)生是教育教學(xué)活動的主角，那么學(xué)校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學(xué)活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學(xué)校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學(xué)生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學(xué)生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學(xué)活動導(dǎo)向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現(xiàn)“勤奮好學(xué)、積極向上”的校風(fēng)，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學(xué)校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設(shè)，這對學(xué)生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學(xué)生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學(xué)生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學(xué)習(xí)興趣的提高。3COME。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學(xué)校校園環(huán)境文化是學(xué)校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設(shè)。

思想教育陣地建設(shè)范文第5篇

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)?！耙匀藶楸荆缘铝⑿?，以質(zhì)興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，突出“以學(xué)生思想教育為主線，班級管理為主體”的管理體制，充分調(diào)動班主任核學(xué)生的積極性，進一步促進德育工作走上制度化科學(xué)化，可操作性強的道路，力爭年級德育工作再上新臺階。

（一） 德育隊伍建設(shè)

加強德育隊伍和德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高班主任管理水平，突出“學(xué)生自治委員會”與“量化考評小組”的功能，充分發(fā)揮“家長委員會”的積極作用，以適應(yīng)德育工作的新要求，新形勢。具體來說就是加強對班主任工作計劃的監(jiān)督與檢查，認真組織班主任參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和會議，如有可能，積極爭取班主任外出學(xué)習(xí)教育管理的新理念；加強對“學(xué)生自治委員會”與“量化考評小組”的培訓(xùn)和督促，并針對出現(xiàn)的問題及時調(diào)整和糾正；定期召開家長委員會會議，溝通、匯報各項工作。

（二） 常規(guī)工作

針對初二學(xué)生的心理、生理特點，本學(xué)期常規(guī)工作以“樹立正確的人生觀、人生態(tài)度，正確地學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)態(tài)度”為主線，以班會課、主題班隊會為主陣地，輔以有意義的文體活動，弘揚積極態(tài)度，正確觀念，進一步加強和改進量化考核工作，推進各項工作有序有效的展開。

（1） 思想教育工作計劃：確立“成才先成人，樹人要樹魂”的理念，以多種形式、多種渠道開展對學(xué)生教育，除了利用班會課、主題班隊會、各班分頭做工作之外，本學(xué)期打算邀請專業(yè)人士開一次全體同學(xué)大會，時間初步定在第二周。為了配合思想教育，本學(xué)期還要積極參與“學(xué)雷鋒活動”及“科技節(jié)活動”，在活動中滲透思想教育。

（2）衛(wèi)生紀律等日常管理工作：堅持并深化量化考核，繼續(xù)發(fā)揮量化考評在日常管理中的重要作用。不斷提高量化考核員的水平，在實踐中不斷改進，以推動衛(wèi)生紀律和兩操水平再提高。對于每日、每周、每月及學(xué)期的考評結(jié)果及時公布，考評中發(fā)現(xiàn)的問題及時給班主任反饋，并配合好班主任作出改進。

（3）加強行為習(xí)慣及校園安全教育工作計劃：行為規(guī)范教育以正面激勵，責(zé)任教育為主要手段，嚴格管理課間打鬧、上網(wǎng)吧、早戀、吸煙喝酒等錯誤行為，對行為不端者除了引導(dǎo)，還要勸誡、甚至懲處。安全教育除了貫穿于日常教育活動中，還要積極配合學(xué)校的“安全教育周“活動。

（4）積極配合政教處做好校園文化建設(shè)。每周一星評比、竹笛之聲、葉瀾漫畫社投稿及中學(xué)生團校等具體活動。

（三） 德育工作行事例

二月份：（1）開學(xué)典禮

（2）啟動量化考核并做好量化考核員的培訓(xùn)

（3）“成才先成人，樹人要樹魂”全體學(xué)生大會

（4）每班出期“成才先成人，樹人要樹魂”為主題的黑板報，并將此作為量化考核的一項內(nèi)容。

四月份：（1）配合政教處舉辦第六屆科技節(jié)

（2）組織春游踏青活動

（3）舉辦春季小型文體活動

五月份：（1）各班成立團支部

（2）召開家長會