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專業(yè)建設(shè)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞高等學(xué)校；新辦專業(yè)；圖書館；文獻(xiàn)信息資源建設(shè)

隨著社會發(fā)展對培養(yǎng)國家急需高級專門人才的需求越來越迫切，高校在院系整合的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行重組與整改，誕生了許多新辦專業(yè)。新辦專業(yè)擴(kuò)展了辦學(xué)思路，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)。新興學(xué)科專業(yè)的繁榮發(fā)展，是高校增強(qiáng)辦學(xué)活力，滿足經(jīng)濟(jì)社會及個人接受高等教育需求的必然發(fā)展趨勢。學(xué)科專業(yè)是建立在占有一定數(shù)量的學(xué)科文獻(xiàn)基礎(chǔ)之上的，很大程度上依賴于學(xué)科知識深厚累積的豐富文獻(xiàn)。我們認(rèn)為要滿足新專業(yè)的文獻(xiàn)需求，就要在策略上重視下述三個方面的問題，在方式方法上引起三個注意，采取三個措施，三個相關(guān)的操作對策，從而確保新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)取得更好的成效。

1重視開展學(xué)科建設(shè)與支獻(xiàn)需求調(diào)研。是面向本科教學(xué)落實(shí)新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)的首要問題

學(xué)科專業(yè)的設(shè)立與發(fā)展，是以實(shí)施國家學(xué)科重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)的。而大多數(shù)新辦專業(yè)是在以科學(xué)研究為主導(dǎo)，引入創(chuàng)新機(jī)制為靈魂和核心的前提下誕生的。因此，一些新專業(yè)一經(jīng)建立就很快成為重點(diǎn)學(xué)科。我們必須認(rèn)真著手總結(jié)、研究和規(guī)劃文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展趨勢。構(gòu)建適應(yīng)激勵創(chuàng)新和具有活力的培養(yǎng)機(jī)制，逐步完善以適應(yīng)培養(yǎng)國家建設(shè)與科技發(fā)展需求為目標(biāo)的文獻(xiàn)資源建設(shè)模式，深化以提升創(chuàng)新能力為目標(biāo)的文獻(xiàn)資源建設(shè)改革。尤其對已成為重點(diǎn)學(xué)科的新專業(yè)、學(xué)科帶頭人或擁有高水平研究課題的導(dǎo)師，必須定期實(shí)施跟蹤服務(wù)，研究最大限度地滿足新專業(yè)文獻(xiàn)資源需求的有關(guān)問題。

1.1注意新辦專業(yè)學(xué)科發(fā)展動向

新學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要全面的文獻(xiàn)資料做支撐，快速增長的新專業(yè)大大地激活了圖書館的文獻(xiàn)資源利用率，也凸顯出了一些新辦專業(yè)的文獻(xiàn)資源欠缺的問題，加劇了滿足新專業(yè)師生讀者需求的困難。學(xué)科專業(yè)的設(shè)置，在飛速發(fā)展的高科技時代，既有相對的穩(wěn)定性，又具有一定的動態(tài)性。對于基本穩(wěn)定的學(xué)科專業(yè)、發(fā)展勢頭好的專業(yè)與發(fā)展前景一般的專業(yè)，應(yīng)予以區(qū)別對待。在購書經(jīng)費(fèi)開支的比例上體現(xiàn)出保證重點(diǎn)、照顧一般的原則，及時反映出現(xiàn)行專業(yè)設(shè)置中重點(diǎn)學(xué)科與非重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)資源配置發(fā)展變化情況，積極探索與規(guī)劃學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)。加強(qiáng)對學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)的宏觀監(jiān)控，視各學(xué)科專業(yè)發(fā)展的不同變化情況，掌握文獻(xiàn)資源建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)和重點(diǎn)，以培養(yǎng)對經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展急需的新型專業(yè)人才，靈活地在文獻(xiàn)資源建設(shè)中做出及時地快速反應(yīng)和調(diào)整。

1.2注意開展文獻(xiàn)資源建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量分析

加強(qiáng)對新專業(yè)文獻(xiàn)的收藏方式、收藏數(shù)量、收藏質(zhì)量等方面的調(diào)查研究。一是要從總體思路設(shè)計方面，研究新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展的問題，統(tǒng)籌制訂新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案；二是要研究制定文獻(xiàn)資源建設(shè)工作和質(zhì)量保證措施；三是要適應(yīng)新專業(yè)教學(xué)、科研的發(fā)展需要，研究論證新設(shè)若干種專業(yè)的文獻(xiàn)資源建設(shè)保障問題；加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量對新專業(yè)人才培養(yǎng)的利用效果分析，就全面提高文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真研究并提出指導(dǎo)性方案。從建立文獻(xiàn)資源建設(shè)的質(zhì)量保證體系、質(zhì)量保證過程、質(zhì)量保證效果等進(jìn)行深入研究，對是否高標(biāo)準(zhǔn)地按質(zhì)按量建立穩(wěn)定可靠的館藏結(jié)構(gòu)，按培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)展與和諧社會的人才培養(yǎng)要求。構(gòu)建新專業(yè)的文獻(xiàn)資源保障體系，加強(qiáng)新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)。

1.3注意與時俱進(jìn)地理順文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展的相關(guān)思路

要以科學(xué)的效益管理觀念，用新型的文獻(xiàn)資源體系來對應(yīng)與滿足學(xué)校辦學(xué)發(fā)展對文獻(xiàn)資源的需求。按比例確定各學(xué)科專業(yè)、新專業(yè)等的購書總量、種類及復(fù)本率措施；研究制定本館與院系資料室兩級聯(lián)網(wǎng)共建共享的措施；改進(jìn)本館借閱方式與館際互借及資源共享的措施；與院系和館際協(xié)作開展館藏資源建設(shè)的措施；文獻(xiàn)開發(fā)與電子文檔制作的措施；館藏資源的利用與用戶教育措施；館藏文獻(xiàn)的保護(hù)與剔除措施等。通過豐富的特色館藏信息資源吸引廣大讀者，以實(shí)現(xiàn)圖書館利用效果好的辦館目標(biāo)。

2“重視制定文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展策略，是展望未來從理論上指導(dǎo)持續(xù)發(fā)展的重大問題”

藏書質(zhì)量的比較分析，是文獻(xiàn)資源建設(shè)研究預(yù)測未來發(fā)展的重要依據(jù)。探索專業(yè)數(shù)量仍在繼續(xù)不斷增加的新專業(yè)文獻(xiàn)需求問題，必須制定與實(shí)施中長期藏書建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)地制定具有本館特點(diǎn)的藏書發(fā)展策略，形成相應(yīng)的與之相匹配的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益方面的發(fā)展目標(biāo)，提出或預(yù)測未來若干年的館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展趨勢，總體預(yù)測、設(shè)計館藏文獻(xiàn)資源及其保障體系的構(gòu)建。盡快使新專業(yè)的文獻(xiàn)資源形成結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)需求質(zhì)量高、富有學(xué)術(shù)館藏特色的教學(xué)文獻(xiàn)資料保障結(jié)構(gòu)體系，保持新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

2.1制訂具有本館特點(diǎn)的藏書建設(shè)發(fā)展措施

隨著創(chuàng)建學(xué)術(shù)型圖書館工作重心的調(diào)整，逐步形成館藏文獻(xiàn)資源能為學(xué)校各項決策、各前沿學(xué)科課題研究提供可靠的論證依據(jù)。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)造富有本館職能特征的館藏體系結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化富有本校辦學(xué)特點(diǎn)的優(yōu)勢特色專業(yè)的文獻(xiàn)收全率。建立起對本校學(xué)科專業(yè)全方位、多層次、開放式、高效率的文獻(xiàn)信息服務(wù)保障體系。高校圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展呈現(xiàn)出館藏信息資源建設(shè)更加突出本校的專業(yè)設(shè)置特色，藏書結(jié)構(gòu)伴隨著更具科學(xué)性的中長期發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施，文獻(xiàn)保障體系的建立更加科學(xué)規(guī)范與嚴(yán)謹(jǐn)。通過不斷地調(diào)整磨合和接受各級教育部門評估等考核檢測，使文獻(xiàn)資源建設(shè)更加能發(fā)揮出應(yīng)有的重要作用。

2.2制訂建立館藏文獻(xiàn)資源保障體系的措施

新專業(yè)的申辦獲準(zhǔn)設(shè)立，有些得到一定的專項學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)。在撥給所屬院系的專項資金中，其中一部分用于該院系資料室購置新專業(yè)學(xué)科的文獻(xiàn)資料，僅作為支撐學(xué)科教學(xué)的即時之需，仍需校圖書館在館藏常規(guī)文獻(xiàn)資源建設(shè)中，把新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)當(dāng)作館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要組成部分，認(rèn)真加以考慮。每個新專業(yè)的設(shè)立，采訪部門都向書商及時征集有關(guān)的專業(yè)書目，采取訂購或到國內(nèi)各大圖書賣場現(xiàn)采，迅速購進(jìn)新辦專業(yè)所急需的專業(yè)學(xué)術(shù)著作和教學(xué)參考書籍。隨著院系調(diào)整發(fā)展變化的情況，跟上學(xué)校的辦學(xué)思路，協(xié)同調(diào)整和完善館藏書刊結(jié)構(gòu)，不斷修訂《文獻(xiàn)資源建設(shè)原則及標(biāo)準(zhǔn)》，充實(shí)適合學(xué)校學(xué)科專業(yè)與教學(xué)科研發(fā)展需要的館藏體系。同時，注意發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)的作用，利用相近學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)資源的支撐作用，加強(qiáng)新辦專業(yè)文獻(xiàn)資源的建設(shè)。

2.3制訂新專業(yè)應(yīng)急機(jī)制的文獻(xiàn)采購措施

一大批新專業(yè)的相繼建立，解決新專業(yè)廣大師生的文獻(xiàn)需求問題，被客觀地提上了議事日程。新專業(yè)的成立，都具有自身的辦學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢，是在建立社會專業(yè)需求和人才需求發(fā)展預(yù)警機(jī)制的前提下，經(jīng)過充分的評估與論證，才最終確立的。短期內(nèi)加大購書經(jīng)費(fèi)來四處搜尋突擊完成新專業(yè)的文獻(xiàn)購置任務(wù)，無疑會給常規(guī)的文獻(xiàn)資源建設(shè)帶來一定的沖擊。將新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)與常規(guī)文獻(xiàn)資源建設(shè)緊密結(jié)合的問題，是開展文獻(xiàn)資源建設(shè)工作中的新問題，也是困擾開展文獻(xiàn)資源建設(shè)工作中的一道難題。應(yīng)著力采取提高重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢特色專業(yè)中文文獻(xiàn)資源收全率，保證新專業(yè)文獻(xiàn)資源滿足專業(yè)教學(xué)需求，重視文、理類專業(yè)文獻(xiàn)和學(xué)科前沿文獻(xiàn)的建設(shè)。

3“重視調(diào)整采訪措施優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)策略，是面對現(xiàn)實(shí)具體踐行科學(xué)發(fā)展觀的切實(shí)保證”

在為學(xué)校新專業(yè)采集文獻(xiàn)的過程中，本著合理使用購書經(jīng)費(fèi)，注重核心圖書的采購，兼顧一般的原則，圍繞學(xué)校新專業(yè)的性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)、課程設(shè)置和科研的需要開展藏書建設(shè)工作。尤其是在面對教育部本科教學(xué)水平的評估工作中，必須要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展機(jī)制。采訪工作要根據(jù)圖書市場的發(fā)展變化，適時調(diào)整各項采訪業(yè)務(wù)工作環(huán)節(jié)的應(yīng)變對策，加大中文圖書需求信息的采集力度，及時地采取各種采購方式，購進(jìn)各專業(yè)急需的參考書籍。尤其要具體注重搞好下列幾項工作。提高學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)信息服務(wù)的水平，就必須根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)改革發(fā)展趨勢，及時補(bǔ)充購入學(xué)科專業(yè)發(fā)展所需的大量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，藏書建設(shè)的日常工作準(zhǔn)則都嚴(yán)格按照學(xué)科專業(yè)設(shè)置的文獻(xiàn)需求標(biāo)準(zhǔn)來開展。

3.1加強(qiáng)獲取最新的學(xué)科前沿書目信息，提高新專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)水平

學(xué)科前沿動態(tài)信息，是科學(xué)研究理論創(chuàng)新的重要決策依據(jù)。新專業(yè)與前沿學(xué)科聯(lián)系緊密，依靠捕捉最新的學(xué)科前沿信息，最新的研究成果和最新的發(fā)展?fàn)顩r，取得一系列具有創(chuàng)新性的研究成果。憑借文獻(xiàn)資源的大量前沿動態(tài)信息，開展新專業(yè)的教學(xué)、科研工作。高校圖書館要逐步做到能夠自主地、持續(xù)地為學(xué)校的教學(xué)、科研提供學(xué)科前沿文獻(xiàn)信息，借鑒和運(yùn)用研究成果，推動新專業(yè)學(xué)科建設(shè)的較快較好發(fā)展。關(guān)注新專業(yè)學(xué)科的發(fā)展變化趨勢，深入地研究和探索學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的有關(guān)文獻(xiàn)資源建設(shè)問題。瞄準(zhǔn)各學(xué)科的前沿學(xué)術(shù)動態(tài)，側(cè)重重大的學(xué)術(shù)問題，探索現(xiàn)代社會知識生產(chǎn)、與采集渠道的各種情況，入藏各個學(xué)科專業(yè)所涉及的理論學(xué)術(shù)著作。在研究在理論和方法論上，應(yīng)從過去著重研究紙質(zhì)文獻(xiàn)載體擴(kuò)大到搜集網(wǎng)絡(luò)信息資源。新專業(yè)中的一些重點(diǎn)學(xué)科代表了高校的科研能力、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水準(zhǔn)。因此，高校圖書館必須立足于提高新專業(yè)的文獻(xiàn)資源建設(shè)水平，承擔(dān)起促進(jìn)新專業(yè)學(xué)科發(fā)展的重任。

3.2加強(qiáng)電子資源的采購和開發(fā)力度，形成新型的文獻(xiàn)信息資源保障網(wǎng)絡(luò)體系

凝聚著人類寶貴精神財富的文獻(xiàn)信息資源是人類知識傳承的物質(zhì)載體，由長年累月歷史積淀，經(jīng)過采購、加工、典藏入庫的紙質(zhì)等載體文獻(xiàn)與“虛擬館藏”的網(wǎng)絡(luò)信息資源共同構(gòu)成館藏文獻(xiàn)信息資源。館藏文獻(xiàn)信息資源的載體形式、種類更加豐富多樣，圖書館的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，必須根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置嚴(yán)格科學(xué)地建立規(guī)范的文獻(xiàn)保障體系，突出館藏特色。以豐富的館藏學(xué)術(shù)專業(yè)書刊資料、電子圖書、中外文全文數(shù)據(jù)庫等組成的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)體系，多維化地為讀者廣泛提供服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)體系的強(qiáng)大功能不僅極大地豐富了圖書館賴以提供服務(wù)的資源基礎(chǔ)，而且使文獻(xiàn)信息資源的結(jié)構(gòu)體系發(fā)生了重大變化?！疤摂M館藏”的網(wǎng)絡(luò)信息資源承載并開展電子信息服務(wù)和實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共享。形式多樣的學(xué)術(shù)論文、綜述、史料等電子文檔，使相應(yīng)規(guī)模的電子圖書及富有本館特色的中外文期刊論文、會議論文、博碩論文、學(xué)術(shù)講座與報告的電子資源文獻(xiàn)藏量吸引和滿足讀者的需求。

3.3加強(qiáng)征求讀者對文獻(xiàn)采訪工作的意見和建議，及時調(diào)整和優(yōu)化采購方案

專業(yè)建設(shè)論文范文第2篇

一、課程結(jié)構(gòu)

構(gòu)建的課程結(jié)構(gòu)，形成優(yōu)化的課程體系是進(jìn)行課程建設(shè)與開發(fā)的前提條件。這可從兩個層面作探討：一是為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的課程合理配置，形成優(yōu)化的課程體系；二是圍繞專業(yè)能力子要素或子模塊實(shí)現(xiàn)知識與能力滲透的構(gòu)想，即各門課程的建設(shè)。構(gòu)建新的課程體系，既要遵循一定的教學(xué)，又要賦予其新的內(nèi)涵。課程體系構(gòu)建應(yīng)以加強(qiáng)能力培養(yǎng)，提高素質(zhì)為目標(biāo)。

五年制高等職業(yè)教育有別于“學(xué)科型”的普通高等教育，也有別于較低層次的中等專業(yè)教育，其突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)的“職業(yè)性”和技術(shù)的“高級性”，強(qiáng)調(diào)對受教育者個性能力與全面素質(zhì)的培養(yǎng)，因而其課程體系的構(gòu)建須以此教育目標(biāo)為依據(jù)。五年制高職教育實(shí)施的是初中后的職業(yè)教育，針對教育對象的特點(diǎn)，加強(qiáng)其基礎(chǔ)文化，人文精神等諸方面的教育是必須的，這就是課程設(shè)置中的公共課。職業(yè)教育中的基礎(chǔ)文化課不同于普通教育中的文化課，它必須具有三項功能，即：文化教育的功能，一般職業(yè)能力培養(yǎng)和為專門課服務(wù)的功能。同時，必須具有落實(shí)各項專業(yè)能力培養(yǎng)的課程設(shè)置，這就是專門課。專門課具有很強(qiáng)的定向性、應(yīng)用性特征，它以必要的為基礎(chǔ)，但又不苛求理論的完整性，而是突出知識形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)目標(biāo)。構(gòu)建這樣的課程體系，必須打破原有的學(xué)科知識體系，從培養(yǎng)崗位能力著眼重新安排知識點(diǎn)的有機(jī)銜接，既要增強(qiáng)課程的針對性又要考慮課程的銜接性，既要考慮知識面總體的“寬”也要注重某些關(guān)鍵能力的“?！?，即課程體系既具邏輯性又富有彈性。課程的模塊化是課程的主要特征之一，符合課程優(yōu)化的內(nèi)在要求。進(jìn)行模塊化課程的開發(fā)可借鑒DACUM，將若干專項能力所需知識綜合為一個模塊，實(shí)現(xiàn)知識的有機(jī)融合。

在構(gòu)建課程體系時，還必須認(rèn)真研究實(shí)現(xiàn)當(dāng)前專業(yè)教育目標(biāo)與未來對專業(yè)人才要求之間的關(guān)系。21世紀(jì)，世界將步入知識時期，未來社會對人才的需求將由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，崗位職責(zé)將由單一職能向綜合職能發(fā)展。未來的勞動者僅有一項或幾項技能遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展要求，必須具備包括跨崗位和跨職業(yè)能力、競爭能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力等在內(nèi)的綜合職業(yè)能力。我國的高等職業(yè)教育必須順應(yīng)這種發(fā)展趨勢，在構(gòu)建課程體系時，不僅要考慮職業(yè)的針對性，以滿足的現(xiàn)實(shí)要求，而且還應(yīng)考慮未來發(fā)展問題，為受教育者在理論體系上和專業(yè)能力上作合理的鋪墊，力求使他們的智力水平與發(fā)展水平保持一致，具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

在進(jìn)行課程的內(nèi)部建設(shè)時，可依據(jù)專業(yè)人才業(yè)務(wù)規(guī)格所制訂的專業(yè)能力要素表（DACUM表），及由此層層分解而成的一個個能力子要素，篩選相應(yīng)的教學(xué)，然后再按課程規(guī)律對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理構(gòu)建成課程模塊。構(gòu)建課程模塊時，應(yīng)認(rèn)真考慮如下諸因素：知識點(diǎn)和技能訓(xùn)練點(diǎn)的選擇與組合；要求的深與淺、繁與簡、寬與專；理論與實(shí)踐的教學(xué)比例、教學(xué)的組織與安排等。模塊課程具有實(shí)現(xiàn)單一功能或?qū)ｍ椖芰σ氐莫?dú)立性，也具有實(shí)現(xiàn)多項能力要素的綜合性。

二、課程內(nèi)容

課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要載體。五年制高職的課程有別于學(xué)科型的課程，其內(nèi)容應(yīng)具以下特點(diǎn)：

1．突出實(shí)用性兼顧系統(tǒng)性

“實(shí)用”是高職專門課的重要特征之一，它具有很強(qiáng)的職業(yè)特點(diǎn)，它不引導(dǎo)教育對象過多地去探究“為什么”，而是使他們懂得“是什么”、“怎樣做”。因而在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容剪裁時，更多地應(yīng)采用“黑箱”處理法，重點(diǎn)解決好輸入與輸出這兩個端口。例如，數(shù)控加工技術(shù)是“數(shù)控機(jī)床技術(shù)應(yīng)用”高職專業(yè)的一門主干課程，在內(nèi)容處理上，可以相對淡化理論偏深的數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床控制電路等內(nèi)容，側(cè)重圍繞機(jī)床的功能、操作方法、編程技術(shù)等來組織教學(xué)。所謂內(nèi)容的系統(tǒng)性，包括兩層含義：一是我們不追求學(xué)科的完整性、系統(tǒng)性，但也不應(yīng)刻意去打破，因?yàn)?，過于零散破碎的知識結(jié)構(gòu)不易被者掌握，也不利于開發(fā)智力，內(nèi)容的取舍應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，知識結(jié)構(gòu)要有序可循又不繁瑣；二是指知識的綜合應(yīng)具有機(jī)性和相融性，能夠圍繞能力培養(yǎng)目標(biāo)形成彼此呼應(yīng)的系統(tǒng)。

2．相對穩(wěn)定又逐步發(fā)展

五年制高職教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于成熟技術(shù)，成熟技術(shù)是具有廣闊發(fā)展前景且在社會已經(jīng)推廣或正在推廣的技術(shù)。成熟技術(shù)并不排斥其先進(jìn)性，如高職開設(shè)的信息技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、微技術(shù)等都具有很高的科技含量。推廣成熟技術(shù)時，應(yīng)保持教學(xué)內(nèi)容在一定時期的相對穩(wěn)定，其意義：一是有利于深入消化技術(shù)，有利于專業(yè)與課程建設(shè)；二是任何一種技術(shù)更新均是在原技術(shù)基礎(chǔ)上的一種躍遷，保持教學(xué)內(nèi)容的相對穩(wěn)定，有利于解決好技術(shù)的共性問題，即技術(shù)基礎(chǔ)問題。教學(xué)內(nèi)容又要具可變性，在設(shè)置課程內(nèi)容時我們應(yīng)結(jié)合當(dāng)前科技成果，適時地將先進(jìn)技術(shù)引入。這種構(gòu)建課程的靈活性和可變性，正體現(xiàn)了課程的先進(jìn)性。例如，我校在組織數(shù)控編程教學(xué)時，限于條件，前幾年主要以講授手工編程為主，隨著自動編程軟件的應(yīng)用普及，近年我們及時將這一技術(shù)引入課程，縮短了與社會技術(shù)應(yīng)用的距離，增強(qiáng)了課程效果。

3．理論與實(shí)踐并重

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，進(jìn)行高職課程理論研究須解決如下三個問題：一是根據(jù)課程目標(biāo)，如何選擇與組合知識，使學(xué)生最優(yōu)化地掌握相關(guān)理論，體現(xiàn)課程教學(xué)的技術(shù)應(yīng)用性；二是課程內(nèi)容既要體現(xiàn)專項能力的培養(yǎng)還要注重學(xué)生素質(zhì)提高與智力開發(fā)，既要重視當(dāng)前又要注重今后發(fā)展；三是在確定教學(xué)內(nèi)容時，要克服重理論輕實(shí)踐的傾向。同時，我們也應(yīng)防止另一種傾向的出現(xiàn)，即忽視理論對實(shí)踐的重要作用，忽視理論在開發(fā)人才智力，培養(yǎng)人才發(fā)展后勁的應(yīng)有地位，這同樣是不科學(xué)的，是不適應(yīng)未來知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的。

實(shí)踐訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，最能體現(xiàn)人才培養(yǎng)的應(yīng)用型特色。為此，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的研究，應(yīng)充分肯定實(shí)踐教學(xué)在高職教育的重要作用，并通過慎密設(shè)計、精心組織，把各項實(shí)踐教學(xué)活動落到實(shí)處。同時還應(yīng)防止出現(xiàn)對實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識的片面性和庸俗化。在具體工作中，首先應(yīng)防止將專業(yè)技能培養(yǎng)視為培養(yǎng)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)的單一化；其次，要防止把技能培養(yǎng)誤認(rèn)為就是簡單的技能操作或較低級的動手能力，其結(jié)果培養(yǎng)出來的必然是技術(shù)單一的操作工、工匠式人才，不符合高等應(yīng)用型人才規(guī)格，也不符合人才的知識與能力結(jié)構(gòu)要求；再次，提倡理論與實(shí)踐并重，并不完全反映在教學(xué)時間分配的均等上，理論與實(shí)踐的教學(xué)時間安排應(yīng)講究實(shí)效、講究需要與可行，要能最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

三、課程實(shí)施

課程實(shí)施直接著課程效果，是課程建設(shè)的重要組成部分。在組織課程教學(xué)實(shí)施時，應(yīng)重視如下幾方面工作：

1．教材

圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行教材建設(shè)是課程建設(shè)的一項重要。由于五年制高職具有服務(wù)于行業(yè)或地區(qū)的特征，各校所開設(shè)專業(yè)不盡相同，即使相同專業(yè)，其側(cè)重點(diǎn)也可能存在差異，不可能也不應(yīng)該形成統(tǒng)編課程教學(xué)大綱，因此教材建設(shè)應(yīng)立足于本校。在教材建設(shè)中，應(yīng)認(rèn)真把握好其“動”、“靜”特性。教材的“靜態(tài)性”即指基本、基本技能的相對穩(wěn)定，它是教材的主基調(diào)；所謂“動態(tài)性”是針對地區(qū)或行業(yè)經(jīng)濟(jì)及技術(shù)的水平及時對部分內(nèi)容進(jìn)行增刪、修改與重新組合，即體現(xiàn)教材建設(shè)的“求新、求異、求變”。此外，在教材建設(shè)中還應(yīng)十分重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教材的配套建設(shè)。

2．師資

教師是課程建設(shè)與組織教學(xué)實(shí)施的主體，其素質(zhì)高低直接影響課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從事高職課程教學(xué)的教師即是知識的傳播者，還須是實(shí)踐的示范者，因此必須具備“雙師型”能力。在抓“雙師型”隊伍建設(shè)的同時，必須加快“雙師型”資格認(rèn)定工作，對于確實(shí)具備“雙師型”條件的教師要通過一定的程序予以認(rèn)定，這樣可以極大地調(diào)動教師的工作積極性和工作熱情。

3．教學(xué)

在教學(xué)組織中，首先，應(yīng)將學(xué)生從被動接受中解脫出來，促使其在教學(xué)活動中主動探索以增長能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神；其次，要盡可能地實(shí)施因才教育，在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的潛能，使其在某一方面或某一領(lǐng)域得到充分發(fā)展，增強(qiáng)個性能力；第三，要充分利于現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等接觸實(shí)踐的教學(xué)方式來提高教學(xué)效果；第四，新教學(xué)技術(shù)手段，能極大提高教學(xué)效率，應(yīng)逐步推廣。

4．教學(xué)基地

學(xué)校應(yīng)大力爭取，尤其是的支持，實(shí)行董事會制，聘請顧問或成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，以促進(jìn)專業(yè)和教學(xué)基地建設(shè)。

5．課程考核

課程教學(xué)模式的多樣性決定了考核方式的靈活性。傳統(tǒng)的單一理論考核顯然不符合教學(xué)要求。在具體操作中，應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)明確設(shè)定多項考核內(nèi)容與方式，并提前告訴學(xué)生，師生共同檢測教學(xué)效果?？刹捎美碚撝R與實(shí)踐技能考核相結(jié)合，單一能力與綜合能力相結(jié)合，個別與群體考核相結(jié)合等靈活多變的方式，使考核工作真正成為檢驗(yàn)課程教學(xué)效果和檢驗(yàn)學(xué)生能力形成與素質(zhì)提高與否的有效手段。

專業(yè)建設(shè)論文范文第3篇

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

以培養(yǎng)適應(yīng)市場需求、具有專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的復(fù)合型人才為目標(biāo)。具體要實(shí)現(xiàn)：第一，以培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)為特色，使經(jīng)濟(jì)學(xué)系的畢業(yè)生具有比較強(qiáng)的理論分析能力，為進(jìn)一步適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。第二，以主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和社會生活，培養(yǎng)大批知識面廣、能力強(qiáng)的應(yīng)用性人才。著力把畢業(yè)生培養(yǎng)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和生產(chǎn)等應(yīng)用部門需要的具有良好科學(xué)素養(yǎng)的應(yīng)用性人才。

（二）教學(xué)改革與實(shí)踐目標(biāo)

深化經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐，在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，對課程體系、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教材建設(shè)、考試改革，教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控體系的建設(shè)等問題進(jìn)行全面探索，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。

（三）師資隊伍建設(shè)目標(biāo)

師資隊伍是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。目前我們有一支理論扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力過硬、師德師風(fēng)高尚、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。在今后的建設(shè)中還將進(jìn)一步培養(yǎng)、引進(jìn)高水平人才，以提升經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在全國的影響力。

（四）科研建設(shè)目標(biāo)

科研成果既是專業(yè)建設(shè)的標(biāo)志，也是教學(xué)水平提高的重要支撐。圍繞專業(yè)特色明確教師科研方向，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，努力提升科研實(shí)力和水平，爭取獲得高水平科研成果，包括課題、論文、專著、獲獎，擴(kuò)大在省內(nèi)及國家的學(xué)術(shù)影響力。

（五）學(xué)科建設(shè)目標(biāo)

以省級重點(diǎn)學(xué)科和省級重點(diǎn)學(xué)科帶頭人梯隊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資助為基礎(chǔ)，在未來五年里，不僅要繼續(xù)保持目前的成績，而且還要攀登更高的高峰而努力，為沖擊國家級重點(diǎn)學(xué)科積累基礎(chǔ)。

二、特色專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐

（一）人才培養(yǎng)的實(shí)踐

為了培養(yǎng)具有理論素養(yǎng)和社會適應(yīng)能力的復(fù)合型人才，我們采取了多種切實(shí)有效的措施，具體包括：學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、組建學(xué)習(xí)小組、進(jìn)行社會調(diào)研和開展崗位實(shí)習(xí)。

1.學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。

導(dǎo)師制包括固定導(dǎo)師和流動導(dǎo)師兩種形式。固定導(dǎo)師是每個相關(guān)教師固定地為某個班級或年級充當(dāng)指導(dǎo)老師，具體負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)習(xí)、人生設(shè)計以及生活等方面遇到的問題。流動導(dǎo)師是通過網(wǎng)絡(luò)建立起學(xué)生和老師之間的關(guān)系，即學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)向流動導(dǎo)師提出問題，導(dǎo)師在網(wǎng)上做出回答。

2.組建學(xué)習(xí)小組。

組建學(xué)習(xí)小組是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究需要，組成規(guī)模較小的一個學(xué)習(xí)小組，一般為5-10人。一方面提倡學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)討論、對一些大家都關(guān)心的問題的進(jìn)行研究；另一方面也鼓勵相關(guān)老師能夠參加學(xué)生們的討論。組建學(xué)習(xí)小組還要滲透一種以培養(yǎng)學(xué)生研究興趣為目標(biāo)的活動宗旨，爭取在興趣中提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。

3.進(jìn)行社會調(diào)研。

進(jìn)行社會調(diào)研的目的是讓學(xué)生了解社會，同時檢驗(yàn)自己在課堂上學(xué)的知識具有怎樣的解釋力。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生以理論見長，局限在課堂學(xué)習(xí)容易把知識學(xué)死，而且自己也不知所學(xué)的知識到底有沒有解釋力。進(jìn)行社會調(diào)研就是要使學(xué)生加深對自己所學(xué)知識的理解。

4.開展崗位實(shí)習(xí)。

開展崗位實(shí)習(xí)的目的是鍛煉學(xué)生從事實(shí)際工作的能力。在推行學(xué)分制學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以自主地選課、修學(xué)分，因此許多學(xué)生在前三年的時間就可以修完必修課及選修課所需要的學(xué)分。剩余的時間除了完成學(xué)習(xí)所需要的其他環(huán)節(jié)外，可以抽出一些時間到社會進(jìn)行實(shí)習(xí)。另外，也鼓勵學(xué)生利用假期或業(yè)余的時間進(jìn)行臨時的、或短期的實(shí)習(xí)?？傊ㄟ^這些措施，我們把學(xué)生的能力最大程度地挖掘出來，提高了他們實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力。2007年以來，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)累計培養(yǎng)了本科畢業(yè)生500余名，就業(yè)率達(dá)到90%以上，考取研究生比率達(dá)到10%以上。學(xué)生通過專業(yè)培養(yǎng)具備了扎實(shí)的理論功底，通過專業(yè)實(shí)習(xí)掌握和了解社會實(shí)踐技能，畢業(yè)生主要走向企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)和自主創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域。

（二）教學(xué)建設(shè)與改革實(shí)踐

1.完善課程體系和課程設(shè)置。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們對原來的教學(xué)計劃進(jìn)行了調(diào)整，完成了新的2009版人才培養(yǎng)方案修改、落實(shí)工作。新版人才培養(yǎng)方案設(shè)置了理論研究與市場實(shí)踐兩大模塊課程，加大了多元化培養(yǎng)體系建設(shè)。

2.改革教學(xué)考試方法，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。

我們從教學(xué)方法、考試環(huán)節(jié)同時入手，擺脫了傳統(tǒng)的以傳授為主的教育，加大對學(xué)生能力的培養(yǎng)。第一，在教學(xué)方法上采用“啟發(fā)式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”。在注重課堂教學(xué)的同時，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，引入案例式教學(xué)，理論課教學(xué)中加入眾多的案例分析和模擬練習(xí)。第二，在考試內(nèi)容、形式上也進(jìn)行了改革。從考試內(nèi)容上要求學(xué)生在對課程基本理論、基本知識掌握的基礎(chǔ)上，具備提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力；從考試形式上要求采取包括作業(yè)、回答問題、課堂討論、論文等多種方式。第三，大力開發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。除了利用目前已開發(fā)的信息平臺外，還組織現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開發(fā)優(yōu)秀的多媒體課件，同時充分利用校園網(wǎng)，嘗試網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。

3.注重教材、精品課、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

我們所選用的教材主要是國家“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材和國家級出版社出版的獲獎教材，同時我們也鼓勵一些有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究基礎(chǔ)的教師，根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本校學(xué)生特點(diǎn)，編寫一些更有針對性的教材?，F(xiàn)已出版《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》三部教材并已投入使用。精品課建設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)啟動較早，目前有一門省級精品課政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，正爭取微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)獲得省級精品課。我們也在努力增加專業(yè)實(shí)習(xí)基地，新建專業(yè)實(shí)習(xí)基地5個，累計接受畢業(yè)生實(shí)習(xí)達(dá)500人次。

4.完善教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

第一，完善教學(xué)日常環(huán)節(jié)管理、教學(xué)文件管理、教師管理、教學(xué)研究活動管理。從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上看，對教學(xué)大綱的編寫、專業(yè)教學(xué)計劃的編訂、考試改革方案、學(xué)年論文和畢業(yè)論文寫作規(guī)范，學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、讀書工程和創(chuàng)新工程，學(xué)生評教實(shí)施辦法，教師評學(xué)有關(guān)規(guī)定等都建立了較完善的制度。第二，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立了院長、校督導(dǎo)、院督導(dǎo)、系教師四級教學(xué)評估體系，從教師備課到課程考試評卷實(shí)行全程評估。系內(nèi)主要是以系主任負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)對青年教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。每年開展2次學(xué)生評教，了解教師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時向教師反饋，以促進(jìn)教師盡快改進(jìn)。

（三）師資隊伍建設(shè)實(shí)踐

本專業(yè)擁有一批從事經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)、科研的專業(yè)師資隊伍。教師職稱結(jié)構(gòu)合理：本專業(yè)的15名教師中，教授4人、副教授6人、講師5人，形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)較好：15名教師中，全部具有碩士學(xué)位，具有博士學(xué)位的有13人，占87%。教師梯隊結(jié)構(gòu)合理：本專業(yè)任課教師形成了老、中、青三層次結(jié)合的梯隊，老年教師1人，中年教師9人，青年教師5人。學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理：教師畢業(yè)于北京大學(xué)、吉林大學(xué)、遼寧大學(xué)等國內(nèi)著名大學(xué)，也有部分教師曾到印度、澳大利亞、英國等地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。師資隊伍建設(shè)的重點(diǎn)是立足現(xiàn)有隊伍，積極引進(jìn)高水平人才，穩(wěn)定具有博士學(xué)位的中青年骨干教師，重點(diǎn)培育教學(xué)名師、青年教師，普遍提高教師業(yè)務(wù)水平。近年來，我們引進(jìn)了南開大學(xué)和哈爾濱工業(yè)大學(xué)博士各1人。我們特別重視對青年教師的培養(yǎng)以提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)教師隊伍的質(zhì)量。例如，對擬培養(yǎng)的青年教師按照學(xué)校和學(xué)院的統(tǒng)一要求制定明確的助課計劃，在本專業(yè)確定有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且教學(xué)效果良好的教學(xué)導(dǎo)師，采取一對一的培養(yǎng)方式進(jìn)行助課。青年教師首次上課或承擔(dān)新課需要提前完成授課大綱和教案的準(zhǔn)備工作，上課前除了必須經(jīng)過系和教研室主持的試講外，其授課大綱和教案要接受教研室主任及相關(guān)具體教師的審閱，合格者方能上崗。青年教師除了需要認(rèn)真參加助課外，還要利用一切可能條件開展更為廣泛的聽課活動。每位新調(diào)入青年教師在二年之內(nèi)至少需聽取本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)二位以上任課教師授課。青年教師聽課需有聽課記錄和聽課心得。

（四）科研建設(shè)實(shí)踐

1.以高水平科研成果為標(biāo)尺

使經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的教師樹立攻關(guān)意識，建立寧缺毋濫的科研理念。

2.以研究團(tuán)隊為基本研究單位

每個團(tuán)隊都有自己相對固定的研究方向，在、申報課題、爭取科研獲獎，都要圍繞這個方向，進(jìn)行集體攻關(guān)，并且形成一個良性互動的研究發(fā)展機(jī)制。

3.以加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流為重要途徑改變教師們的觀念，開拓教師們的思維。

并且通過與國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的交流，擴(kuò)大影響和知名度。具體如積極扶持教師走出去參加各種國內(nèi)國際學(xué)術(shù)研討會，派出訪問學(xué)者和年輕教師去國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，甚至出國訪問進(jìn)修，同時積極接納國內(nèi)外訪問學(xué)者，聘請國內(nèi)外知名專家、學(xué)者來講學(xué)。近年來，我們專業(yè)有多名教師到英國、日本、韓國和泰國等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流。

4.以實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研并重為指導(dǎo)思想

加強(qiáng)教學(xué)與科研的互動，形成科研促進(jìn)教學(xué)建設(shè)機(jī)制。

（五）學(xué)科建設(shè)實(shí)踐

1.采取引進(jìn)來的方式加快學(xué)科隊伍的建設(shè)。

引進(jìn)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干，形成強(qiáng)有力的學(xué)科梯隊。

2.加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流

讓學(xué)術(shù)界了解我們，并且建立與學(xué)術(shù)界較為密切的關(guān)系，形成學(xué)科建設(shè)的良好環(huán)境。

三、結(jié)語

專業(yè)建設(shè)論文范文第4篇

1．建設(shè)目標(biāo)

浙江金融職業(yè)學(xué)院貨幣是一個以貨幣和票據(jù)為主題的數(shù)字金融博覽館展示了中國貨幣發(fā)展的歷史概貌。從實(shí)物貨幣、金融鑄幣、信用貨幣、電子貨幣等四方面藝術(shù)地向觀眾展示了我國的貨幣歷史和錢幣文化，同時也有部分歐美、大洋洲、非洲及亞洲周邊國家的貨幣，還列示了錢莊、儲蓄所和電子銀行等金融機(jī)構(gòu)的演進(jìn)歷程和錢幣鑒別的基本方法。形形的貨幣，構(gòu)成了一部部耐人尋味的歷史文化旅途，給人以啟迪，給人以思索，給人以智慧，每一個貨幣背后都代表著一段悠久的歷史，一個生動的故事、一曲耐人尋味的樂章，具有很高的審美價值和歷史紀(jì)念價值，對探尋一國文化，認(rèn)識貨幣和經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢有重大參考價值。鑒于上述實(shí)體博覽館的功能和價值，虛擬貨幣博覽館的設(shè)計則必須在保持其基于貨幣文化的弘揚(yáng)與傳承的功能基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代信息技術(shù)的信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化等特性與財經(jīng)素養(yǎng)的教學(xué)結(jié)合，創(chuàng)建為集資源共享與學(xué)習(xí)探究為一體的學(xué)習(xí)平臺。

2．設(shè)計思路為實(shí)現(xiàn)

上述傳承貨幣文化和探究學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)目標(biāo)，系統(tǒng)的設(shè)計思路則是以用戶體驗(yàn)滿意度高、師生平臺學(xué)習(xí)便捷為宗旨，要充分發(fā)揮基于二維網(wǎng)頁的教學(xué)交互豐富、資源搜索方便和web3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)高度的沉浸感和靈活的交互性，將館藏的貨幣與票據(jù)資源以文本、圖形、視頻、音頻及三維建模等形式完美呈現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)貨幣的三維立體展示，F(xiàn)las展示，全景平面展示。

二、內(nèi)容組織與系統(tǒng)架構(gòu)

1．內(nèi)容組織

任何數(shù)字化資源的開發(fā)，其工作量在于資源的數(shù)字化和平臺的搭建。項目首先對館藏資源進(jìn)行了整理歸類，并處理為數(shù)字化素材。

2．系統(tǒng)架構(gòu)

本系統(tǒng)主要分為二維網(wǎng)頁呈現(xiàn)的金融票據(jù)票證博覽館和三維虛擬博覽館兩種形式，其欄目，對于三維方面的設(shè)計主要為貨幣博物館建筑的虛擬、展覽場景的虛擬、貨幣實(shí)物的虛擬。

三、技術(shù)開發(fā)和用戶體驗(yàn)

1．技術(shù)開發(fā)

本項目的開發(fā)主要包括二維網(wǎng)頁呈現(xiàn)的金融票據(jù)票證博覽館和三維虛擬貨幣博覽館，此處簡要概述三維貨幣博覽館的技術(shù)開發(fā)。

2．用戶體驗(yàn)為更好的提高用戶體驗(yàn)效果

三維虛擬貨幣博覽館在以下若干方面進(jìn)行了優(yōu)化:(1)模型構(gòu)建注重加載顯示。在模型構(gòu)建過程中盡可能的達(dá)到模型的精致化，模型面數(shù)盡可能的減少，用盡可能簡單的資源來表現(xiàn)復(fù)雜的效果，從而減少加載量，提高顯示速度;(2)提供操作簡要說明。在進(jìn)入平臺后，系統(tǒng)提示利用鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行場館游覽的操作方法;(3)提供場景導(dǎo)覽地圖。將用戶游覽點(diǎn)至于場景地圖中，提醒用戶在場景中的方位;(4)提供文字指示和語音解說。對于一些重要和典型的古代貨幣，用戶只要將鼠標(biāo)至于貨幣上，就提示貨幣的名稱，同時也會提供該類貨幣的產(chǎn)生和使用情況，便于用戶了解古幣的相關(guān)知識;(5)提供360°全景展示。對于部分貨幣，通過高保真采集原圖，利用360°全景展示，可以全角度查看貨幣。

四、虛擬貨幣博覽館

專業(yè)建設(shè)論文范文第5篇

一、認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是追求國際生產(chǎn)的一體化，采取跨國公司的企業(yè)制度形式進(jìn)行跨國經(jīng)營

經(jīng)濟(jì)全球化的主要理論基礎(chǔ)是馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學(xué)說。馬克思的國際分工理論認(rèn)為，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，作為提高勞動生產(chǎn)率重要手段的國內(nèi)分工必然朝著國際化方向發(fā)展，形成國際分工。國際分工的發(fā)展又促使各國、各地區(qū)發(fā)生日益廣泛的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，使得跨國進(jìn)行商品流通成為普遍現(xiàn)象。李嘉圖的比較成本學(xué)說則是指一國放棄比較成本較大的產(chǎn)品生產(chǎn)，而專門從事比較成本較小的產(chǎn)品生產(chǎn)。比較成本學(xué)說有利于各國發(fā)揮比較優(yōu)勢。因?yàn)橛捎诟鲊淖匀毁Y源和技術(shù)水平不同，勞動生產(chǎn)率有別，生產(chǎn)同一種產(chǎn)品的成本高低不一，各國為了揚(yáng)長避短，增進(jìn)本國和世界國民福利，都要盡力按比較成本原理實(shí)現(xiàn)專業(yè)化分工，生產(chǎn)使用本國相對密集的生產(chǎn)要素的產(chǎn)品，然后互通有無。過去馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學(xué)說的應(yīng)用主要表現(xiàn)為商品跨國界交換，即國際貿(mào)易。隨著人類科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是當(dāng)今交通、信息技術(shù)的發(fā)展，使得各國企業(yè)跨越國界組織生產(chǎn)，在全球范圍內(nèi)有效地配置資源成為現(xiàn)實(shí)可能，促使世界經(jīng)濟(jì)逐步呈現(xiàn)出全球化的趨勢。

由此我們可以看出，以馬克思的國際分工理論和李嘉圖的比較成本學(xué)說為理論基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象，其實(shí)質(zhì)是各國追求國際生產(chǎn)的一體化，在全球范圍內(nèi)有效配置資源，追求國際分工和比較利益的最佳效果，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤最大化目標(biāo)。而作為與國際生產(chǎn)一體化相應(yīng)的企業(yè)組織形式則是跨國公司。近年來跨國公司的迅猛發(fā)展也有力地說明了跨國公司作為經(jīng)濟(jì)全球化的載體與經(jīng)濟(jì)全球化之間的互動關(guān)系。跨國公司憑借資本、技術(shù)信息、營銷戰(zhàn)略等壟斷優(yōu)勢，再加上其內(nèi)部化優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，選擇最佳投資地點(diǎn)，使公司生產(chǎn)和銷售活動建立在全球戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，從而促使經(jīng)濟(jì)全球化向縱深發(fā)展；而經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，又為跨國公司提供了更多的發(fā)展空間，使得跨國兼并成為經(jīng)濟(jì)全球化過程中的一大浪潮。于是一個自然的結(jié)論便是：真正應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化過程中的國際競爭，應(yīng)當(dāng)采取跨國公司的企業(yè)制度，進(jìn)行跨國經(jīng)營。從經(jīng)濟(jì)全球化來說，一個國家沒有企業(yè)的跨國經(jīng)營，便沒有真正進(jìn)入世界市場。因此我們認(rèn)為我國應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的戰(zhàn)略性對策之一便是企業(yè)的跨國經(jīng)營。

二、我國企業(yè)跨國經(jīng)營的現(xiàn)狀與問題

改革開放以來，我國在積極吸引外商來華投資的同時，也在適度的開展境外直接投資。截至2000年底，經(jīng)中國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作部批準(zhǔn)或備案的境外投資企業(yè)共5976家，協(xié)議投資總額為104億美元，其中中方實(shí)際投資額為69.5億美元。這些境外投資企業(yè)分布于180個國家和地區(qū)，涉及貿(mào)易、資源開發(fā)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及加工、工程承包、交通運(yùn)輸、金融保險、醫(yī)療衛(wèi)生、旅游及餐飲業(yè)等行業(yè)。境外直接投資對于開辟我國利用國外資源和市場的新渠道，加強(qiáng)對外交流與合作，學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我國企業(yè)在國際市場上的競爭能力等，都起到積極的作用。但是，我國境外投資金額僅占世界對外直接投資金額的0.15%，與我國經(jīng)濟(jì)大國的身份很不相稱；吸引外資與對外投資的比例為1:0.09，不僅大大低于發(fā)達(dá)國家1:1.14的平均水平，也低于世界平均水平1:1.11，甚至低于發(fā)展中國家的1:0.13的水平，顯示我國資本流入與資本流出的嚴(yán)重失衡；與我國吸引外商直接投資相比，我國的境外直接投資相對比例更低，截止2000年底，我國實(shí)際外國直接投資已達(dá)3600億美元，境外直接投資占引進(jìn)外國直接投資的不到2%，二者存在著巨大差距。

在實(shí)踐上，與國際大型跨國公司相比，我國企業(yè)的跨國經(jīng)營也存在不少問題。(1)投資行業(yè)盡管多元化，但隨貿(mào)易進(jìn)行的“窗口式”對外投資即在海外建立外銷產(chǎn)品經(jīng)營部門的較多，生產(chǎn)型對外投資較少，近幾年與“窗口式”相對應(yīng)以發(fā)展實(shí)業(yè)為特征的“產(chǎn)業(yè)式”對外投資有了大的發(fā)展，但沒有根據(jù)我國的動態(tài)比較優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向明確重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。(2)在投資地區(qū)分布上，盡管投資地區(qū)比較廣，但港澳地區(qū)仍是海外企業(yè)的集中地，達(dá)到我國海外注冊公司的50%；除此之外，對發(fā)達(dá)國家特別是歐美國家的投資也占一定比重，其中非貿(mào)易性投資占70%以上，而對廣大發(fā)展中國家和地區(qū)的投資不足20%。由此可見，我國境外直接投資的地區(qū)分布不合理，缺乏戰(zhàn)略發(fā)展的層次和方向。(3)投資規(guī)模比較小。如按外經(jīng)貿(mào)部1991年底的統(tǒng)計數(shù)字，1008家非貿(mào)易性境外企業(yè)平均協(xié)議額為312.4萬美元，而平均中方直接投資額只有178.4萬美元，不僅大大低于發(fā)達(dá)國家跨國公司海外子公司平均600萬美元的規(guī)模，也低于其他發(fā)展中國家跨國公司260萬美元的子公司規(guī)模。近年來盡管從規(guī)模上有所擴(kuò)大，但總體與發(fā)達(dá)國家無法匹敵。(4)投資方式比較單一，主要采取投資新建方式。這種方式盡管有其優(yōu)點(diǎn)，但其耗時長，難以快捷地進(jìn)入市場。(5)在經(jīng)營管理上實(shí)行的是政府計劃管理下的異地化經(jīng)營。由于受我國政府的國內(nèi)資金配套和外匯等計劃管理的限制，跨國經(jīng)營企業(yè)不能完全依據(jù)國外市場情況進(jìn)行決策，從而錯失良機(jī)；而異地化經(jīng)營則使經(jīng)營項目在國外，管理機(jī)構(gòu)和人員在國內(nèi)，只派與經(jīng)營項目有關(guān)的管理和技術(shù)人員去國外經(jīng)營，且派出的管理和技術(shù)人員有相當(dāng)一部分素質(zhì)不高，不熟悉市場運(yùn)作規(guī)律，不能及時依照市場的需求偏好改進(jìn)產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)和挖掘市場機(jī)會。

由此看來，我國企業(yè)跨國經(jīng)營尚處于初級發(fā)展階段。為改變這種狀況，我國政府近年出臺相關(guān)政策，鼓勵能夠發(fā)揮我國比較優(yōu)勢的對外直接投資，即鼓勵中國企業(yè)的跨國經(jīng)營。

三、促進(jìn)我國企業(yè)跨國經(jīng)營健康發(fā)展的對策

（一）根據(jù)動態(tài)比較優(yōu)勢與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向，確定跨國經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)目標(biāo)

1、資源開發(fā)型產(chǎn)業(yè)是我國企業(yè)跨國經(jīng)營的預(yù)防性產(chǎn)業(yè)。我國人均自然資源比較短缺，利用別國資源優(yōu)勢，以油田和其它重要資源開發(fā)為導(dǎo)向的對外投資應(yīng)是我國跨國經(jīng)營的預(yù)防性投資。通過對外投資建立資源穩(wěn)定的供應(yīng)基地，可以降低通過市場轉(zhuǎn)移資源的交易成本，有利于規(guī)避世界市場資源價格大幅波動的風(fēng)險，也防止受制于他人的被動局面。

2、勞動與資本相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)是我國企業(yè)跨國經(jīng)營的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，從世界跨國公司對外擴(kuò)張戰(zhàn)略由資源——勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向資本——技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，以及中國在國際競爭力中的比較優(yōu)勢來看，中國企業(yè)選擇較成熟的勞動相對密集、核心技術(shù)相對穩(wěn)定、具有一定市場競爭力的產(chǎn)業(yè)作為跨國經(jīng)營的起點(diǎn)是毫無疑問的。我國的制造業(yè)便符合上述條件，因此制造業(yè)將是我國對外投資的主要行業(yè)，如以家用電器、摩托車為主的中檔加工組裝型制造業(yè)、紡織業(yè)和服裝業(yè)等。

3、研究與開發(fā)型技術(shù)產(chǎn)業(yè)是我國企業(yè)跨國經(jīng)營的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。我們應(yīng)該考慮在勞動密集型產(chǎn)業(yè)內(nèi)形成梯度優(yōu)勢，并逐漸推進(jìn)其產(chǎn)業(yè)高度化。這就需要在跨國經(jīng)營中發(fā)展以研究與開發(fā)為重點(diǎn)的技術(shù)型對外投資。眾所周知，在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，國際競爭的本質(zhì)就是技術(shù)競爭。我國要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與不斷升級，也離不開技術(shù)的進(jìn)步。但與發(fā)達(dá)國家的技術(shù)相比，我國與其存在著較大的差距，這表現(xiàn)在技術(shù)開發(fā)能力、對技術(shù)發(fā)展方向的掌握等。因此，到國外技術(shù)資源與智力資源密集、靠近市場的地區(qū)進(jìn)行研究與開發(fā)及科技型跨國投資，是我國選擇跨國經(jīng)營的重點(diǎn)。

4、服務(wù)業(yè)是我國跨國經(jīng)營的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。我國要想成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國必須在跨國經(jīng)營中形成自己具有競爭性優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。由于我國以制造業(yè)為主，具有相對比較優(yōu)勢的第二產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國家仍然存在著較大的差距，跨國經(jīng)營以制造業(yè)為基礎(chǔ)發(fā)展成為在國際上具有競爭性優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的概率很小。為避免以弱抵強(qiáng)，我國企業(yè)可選擇服務(wù)業(yè)做為跨國經(jīng)營的主導(dǎo)行業(yè)。盡管我國以服務(wù)業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)也不具競爭優(yōu)勢，但與第二產(chǎn)業(yè)中的競爭力相比，在第三產(chǎn)業(yè)中發(fā)展跨國經(jīng)營，我們還有趕超希望。服務(wù)型跨國公司的特點(diǎn)是行業(yè)多、范圍廣、投資大小不限、經(jīng)濟(jì)規(guī)模要求不高，比較適合我國企業(yè)跨國經(jīng)營的現(xiàn)實(shí)條件。

（二）在跨國經(jīng)營地區(qū)選擇上，應(yīng)兼顧對發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的投資

與以勞動、成熟技術(shù)密集型的制造業(yè)和資源開發(fā)型行業(yè)為跨國經(jīng)營的目標(biāo)產(chǎn)業(yè)相對應(yīng)，發(fā)展中國家應(yīng)是我們跨國經(jīng)營的地區(qū)選擇。許多發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與我國相近或低于我國，在這些國家投資，有利于獲得資源和發(fā)揮我國企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，可以促進(jìn)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。因?yàn)椋罁?jù)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向，勞動與成熟技術(shù)密集型制造業(yè)將是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級中被淘汰的產(chǎn)業(yè)，把這些產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到比我國發(fā)展落后的發(fā)展中國家，有利于實(shí)現(xiàn)這些產(chǎn)業(yè)的價值，并支持我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步升級。

而與以研究與開發(fā)為重點(diǎn)的技術(shù)型對外投資和以提高國際競爭力為目的的服務(wù)業(yè)對外投資相應(yīng)，發(fā)達(dá)國家應(yīng)是我們跨國經(jīng)營的地區(qū)選擇。因?yàn)槔冒l(fā)達(dá)國家選擇性極強(qiáng)的市場進(jìn)行研究與開發(fā)，可以較快促進(jìn)我國企業(yè)新產(chǎn)品的培育和新技術(shù)創(chuàng)新，再利用這種技術(shù)創(chuàng)新反過來推動國內(nèi)市場和發(fā)展中國家市場的產(chǎn)品銷售和市場的擴(kuò)張，這樣形成良性循環(huán)就會有助于我國競爭性優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的形成。另外，服務(wù)業(yè)已成為發(fā)達(dá)國家的主要產(chǎn)業(yè)，其在國民經(jīng)濟(jì)中所占比重高達(dá)70%以上，我國企業(yè)跨國經(jīng)營投資于發(fā)達(dá)國家的服務(wù)業(yè)，更具有發(fā)展的空間與趕超的可能。

除兼顧對發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的投資外，我們跨國經(jīng)營在指導(dǎo)思想上還應(yīng)在明確主攻方向下，區(qū)別不同地區(qū)的戰(zhàn)略層次與地位，逐步把投資重點(diǎn)由區(qū)域轉(zhuǎn)向全球，實(shí)施投資市場的多元化和全球化。

（三）采取“跨國并購”與“戰(zhàn)略聯(lián)盟”的跨國經(jīng)營進(jìn)入方式

對于中國企業(yè)來說，走向世界是一個艱難的旅程，將面臨著激烈的國際競爭。但競爭不是一個零和博弈，競爭發(fā)展到高級階段之后，為避免兩敗俱傷，企業(yè)之間將既競爭又合作，在競爭中發(fā)揮自己的絕對優(yōu)勢，在合作中鞏固自己的比較優(yōu)勢并形成競爭優(yōu)勢。正是基于這種考慮，國際跨國公司近幾年的發(fā)展呈現(xiàn)出“跨國并購”與“戰(zhàn)略聯(lián)盟”的趨勢。我國現(xiàn)有的大多數(shù)海外子公司都是以新建方式設(shè)立的，這種方式有利于企業(yè)以機(jī)器、原材料等非貨幣要素作為投入資本，也便于企業(yè)獨(dú)立地實(shí)施自己的經(jīng)營戰(zhàn)略，但它耗時長，難以簡捷快速地進(jìn)入市場。因此，我國企業(yè)應(yīng)更多地采用“跨國并購”的方式，因?yàn)檩^之于新建，“跨國并購”具有幾大優(yōu)勢：可縮短投資周期和投資回收期，迅速擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模，可利用原有企業(yè)的技術(shù)、資金、管理人才，學(xué)習(xí)和吸收國外的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)；可利用原有企業(yè)的市場和銷售網(wǎng)絡(luò)，迅速建立營銷渠道，節(jié)省了新建企業(yè)的巨額市場開拓費(fèi)。同時，“跨國并購”有利于企業(yè)根據(jù)市場情況，及時調(diào)整經(jīng)營方向，實(shí)施低成本擴(kuò)張。從中國企業(yè)已有的投資實(shí)踐來看，采用收購方式的境外投資項目大多比新建項目效益好。而旨在獲取高新技術(shù)為目的的“研究與開發(fā)”性對外投資，可以考慮采用“戰(zhàn)略聯(lián)盟”方式，以產(chǎn)權(quán)為紐帶通過合作、參股、合資、控股等多層次的聯(lián)合，達(dá)到降低“研究與開發(fā)”費(fèi)用，跟蹤世界先進(jìn)高科技水平的目的，為我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級做好充分的準(zhǔn)備。

（四）按國際慣例管理海外企業(yè)，推動跨國經(jīng)營的當(dāng)?shù)鼗芾?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的提高，如何按照國際規(guī)范和國際慣例來加強(qiáng)對海外企業(yè)的管理就成為迫在眉睫的事情。不熟悉國際慣例，不按國際通行的方法來開展經(jīng)營活動，企業(yè)跨國經(jīng)營的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，這就要求企業(yè)必須更新經(jīng)營觀念，強(qiáng)化市場意識，精通國際慣例，靈活善變地利用跨國公司的管理技巧。如跨國企業(yè)內(nèi)部母公司與子公司之間、子公司與子公司之間轉(zhuǎn)移商品或勞務(wù)制定的轉(zhuǎn)移價格，就是企業(yè)在跨國經(jīng)營中利用各國稅收制度的差異，轉(zhuǎn)移利潤從而降低稅賦增加利潤的常用手段，要使用這種手段為企業(yè)跨國經(jīng)營服務(wù)，則要求經(jīng)營者熟悉各國有關(guān)財稅和會計的法律法規(guī)，并具備較強(qiáng)的系統(tǒng)思維能力等。類似轉(zhuǎn)移定價這樣的跨國經(jīng)營管理的技巧，對我國的許多企業(yè)來說還是比較陌生，需要加強(qiáng)對國際慣例的學(xué)習(xí)與理解。

我國企業(yè)在進(jìn)行跨國經(jīng)營中，應(yīng)借鑒國際跨國公司發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，變“異地化”經(jīng)營管理戰(zhàn)略為“當(dāng)?shù)鼗苯?jīng)營，以人員當(dāng)?shù)鼗癁榛A(chǔ)，以管理當(dāng)?shù)鼗癁楹诵?，以生產(chǎn)當(dāng)?shù)鼗托袨楫?dāng)?shù)鼗癁閮梢?，?shí)現(xiàn)跨國企業(yè)的效益經(jīng)營。人員當(dāng)?shù)鼗饕墙㈤_放的用人體系，敢于雇用異國人員，尤其是盡量做到管理層和技術(shù)層人員“本土化”，“本土化”人員更加熟悉當(dāng)?shù)厥袌?，有利于及時反饋市場信息，挖掘市場潛力，減少經(jīng)營成本。管理當(dāng)?shù)鼗?，一是指海外企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)、決策、激勵與報酬方面要借鑒當(dāng)?shù)亓?xí)慣做法，以減少因文化沖突所引起的企業(yè)不穩(wěn)定；二是要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家企業(yè)的一系列的管理手段，如國際會計、財務(wù)風(fēng)險和信息管理等行之有效的方法，為我所用。生產(chǎn)當(dāng)?shù)鼗饕潜M可能的使用當(dāng)?shù)卦O(shè)備、零部件和原材料，提高當(dāng)?shù)貒a(chǎn)化的比例，以減少摩擦。

（五）政府應(yīng)從制度環(huán)境與政策體系上對企業(yè)的跨國經(jīng)營給予支持

1、創(chuàng)造市場制度環(huán)境，使其適宜于符合跨國經(jīng)營條件的企業(yè)成長。國際上實(shí)力強(qiáng)大的跨國公司都是具有巨大生產(chǎn)規(guī)模的，因此“要想強(qiáng)必先大”的指導(dǎo)思想，使我國政府在實(shí)施跨國經(jīng)營戰(zhàn)略上，通過“拉郎配”的方式拼湊企業(yè)集團(tuán)。這種政府主導(dǎo)型的企業(yè)集團(tuán)不是市場競爭的自然結(jié)果，所以是只有規(guī)模而無效率的。政府應(yīng)從企業(yè)的外部環(huán)境著手，通過加快國有企業(yè)改革，完善法律法規(guī)體系和執(zhí)法監(jiān)督體系，保護(hù)產(chǎn)權(quán)，維護(hù)市場的交易規(guī)則等，為企業(yè)創(chuàng)造公平與效率兼?zhèn)?、有活力的、完善的市場?jīng)濟(jì)的制度環(huán)境，使真正有競爭實(shí)力的企業(yè)通過內(nèi)在張力和外在機(jī)制的共同作用，通過“優(yōu)勝劣汰”，依靠自身能力的增強(qiáng)成長為大企業(yè)集團(tuán)。

2、加強(qiáng)監(jiān)督管理。政府應(yīng)成立“對外投資管理與監(jiān)督委員會”，該委員會的職責(zé)是：(1)加強(qiáng)對我國海外企業(yè)的指導(dǎo)與監(jiān)管，改變目前多頭監(jiān)管、協(xié)調(diào)不利的狀況；(2)負(fù)責(zé)進(jìn)行項目的審批與登記，簡化審批手續(xù)，完善登記制度，使符合條件的企業(yè)通過正當(dāng)?shù)耐緩竭M(jìn)行跨國經(jīng)營，避免資本外逃現(xiàn)象；(3)負(fù)責(zé)制定我國企業(yè)跨國經(jīng)營的戰(zhàn)略性規(guī)劃和對外投資的法律與法規(guī)。