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美麗的詩(shī)句范文第1篇

由舞伴到“保姆”

我出生于1972年，原是渝東某糕點(diǎn)廠的一名女工。2000年秋，我的第一次婚姻失敗后，一直郁郁寡歡，常常獨(dú)自一人去歌舞廳消磨時(shí)光。2001年4月中旬的一天晚上，我在一家舞廳認(rèn)識(shí)了一位叫曾東成的男人，是某銀行縣支行信貸科科長(zhǎng)。8月的一天，我們跳得滿頭大汗后，到包房休息，閑聊中，我得知曾東成的妻子原在縣檔案館工作，3年前得了腦瘤，臥床不起，他們有一個(gè)9歲的女兒，正讀小學(xué)三年級(jí)。

我對(duì)他的遭遇深表同情，想不到，這個(gè)看似瀟灑的男人，卻背著一個(gè)這么沉重的家庭。我告訴曾東成，我也曾擁有一個(gè)幸福的家庭，雖然我和丈夫都有生育能力，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地?zé)o法擁有孩子。曾想抱養(yǎng)一個(gè)，但丈夫及其家人不同意。最后，我忍痛提出了離婚，如今孤身一人。糕點(diǎn)廠已有數(shù)月發(fā)不出工資，我對(duì)一切都已經(jīng)心灰意冷。曾東成便說(shuō)：“那個(gè)破廠呀，以后我給你換一個(gè)工作?！?/p>

10月的一天，糕點(diǎn)廠找曾東成所在銀行貸款，廠長(zhǎng)見我與曾東成熟悉，就派我前去“公關(guān)”。那天晚上，在一家酒店宴請(qǐng)?jiān)鴸|成一行后，已是晚上9點(diǎn)多，曾東成余興未盡地邀我去跳舞。我說(shuō)：“你今晚喝得太多了?！痹鴸|成說(shuō)：“那好，我送你回家，順便到你家喝杯茶?！蔽也缓迷偻妻o，便答應(yīng)了。然而，一進(jìn)我的家門，他便仗著酒勁兒粗暴地將我摟進(jìn)了懷里……

跨越雷池之后，我們的關(guān)系越來(lái)越曖昧，我成了一個(gè)為人不齒的“第三者”。每次后，一想起他臥床不起的妻子，我就陷入深深的自責(zé)。曾東成不在身邊時(shí)，我也曾痛下決心與他一刀兩斷，但曾東成那英俊瀟灑的身影一出現(xiàn)，所有的決心便會(huì)不攻自破。我已經(jīng)越來(lái)越離不開他了。

2002年1月，糕點(diǎn)廠停產(chǎn)，我成了一名下崗女工。百無(wú)聊賴中，我約曾東成到舞廳跳舞。我知道他神通廣大，想讓他為我找點(diǎn)兒事做，曾東成很無(wú)所謂地說(shuō)：“下崗就下崗吧，我養(yǎng)得起你。”

這晚，一番親熱后，他說(shuō)：“這樣吧，你到我家?guī)臀伊侠砑覄?wù)，輔導(dǎo)我女兒。在外人面前你是保姆，實(shí)際上你就是我的準(zhǔn)夫人，等我那病老婆一死，咱就來(lái)個(gè)明媒正娶。”我知道這是不道德的，但為了跟他長(zhǎng)相廝守，便答應(yīng)了。當(dāng)然，我也想親自照料他的病妻，以減輕內(nèi)心的愧疚。

幾天后，我懷著復(fù)雜的心情走進(jìn)曾東成的家。我首先看到的是他的女兒雯雯，她正踩著小凳子趴在水池上洗衣服，一看就是個(gè)早熟的孩子，讓人頓生愛(ài)憐。我把她抱下來(lái)，說(shuō)：“讓張姨來(lái)洗?！宾┮苫蟮哪抗廪D(zhuǎn)向她爸爸，曾東成忙說(shuō)：“張姨是爸爸請(qǐng)來(lái)料理家務(wù)的。”雯雯把我打量了一番后，問(wèn)：“媽媽弄得到處都臟兮兮的，你嫌棄嗎?”曾東成忙訕訕地說(shuō)：“雯雯，張姨只是料理家務(wù)。”我卻說(shuō)：“不，家務(wù)我料理，病人我也料理。以后，你們只管上班的上班，上學(xué)的上學(xué)。”

歡娛著也痛苦著

買菜，做飯，洗衣，拖地，作為女人，做這些自然輕車熟路。輔導(dǎo)雯雯的功課，我也能勝任。最難侍弄的是曾東成的病妻武月玲，她清醒的時(shí)候，也能跟你拉拉家常，或者看看電視、聽聽音樂(lè)什么的，但病情一嚴(yán)重，她就會(huì)慘叫不已，陷入癲狂，見東西就摔，遇人就打，甚至把自己的糞便滿屋拋撒，與一個(gè)精神病人沒(méi)什么兩樣。

一天上午，我洗完衣服出門去買菜，武月玲在家發(fā)病了。她使勁用頭撞墻，額頭鮮血直流卻毫無(wú)知覺(jué)。她把能抓起來(lái)的東西都砸了個(gè)稀巴爛，大小便也弄得滿屋都是。等我從菜市回來(lái)，屋內(nèi)已是一片狼藉。我忙將她拉進(jìn)衛(wèi)生間清洗，然后，拿來(lái)鎮(zhèn)定劑讓她服下。幾分鐘后，她便沉沉睡去了。曾東成父女回到家時(shí)，我已把里里外外收拾得清清爽爽了。我本不想說(shuō)武月玲發(fā)病的事，但曾東成從室內(nèi)的變化中明白了一切。他來(lái)到廚房，對(duì)我說(shuō)：“張華，真對(duì)不起，又讓你受苦受委屈了。你是個(gè)好女人，我真有福氣啊!”我聽了，心里甜蜜蜜的。

曾東成家三室一廳，我來(lái)之前曾東成已與妻子分房而睡，我與雯雯同室而居。雯雯是個(gè)懂事的孩子，回家后總幫我做力所能及的事，做完作業(yè)就看看書或是電視，晚上8點(diǎn)半左右洗漱睡覺(jué)。每天上床前，她都要去看媽媽，一臉的憂愁讓人心生惻然。我來(lái)了以后，雯雯的學(xué)有進(jìn)步，與我的感情也日益加深，每晚睡覺(jué)，她都躺在我懷里?？蓱z的孩子，她是多么需要母親的依偎啊!

我和曾東成的曖昧交往，也在隱秘中進(jìn)行著。白天，我倆心照不宣地以主仆相待。到了晚上，等他的妻女熟睡之后，我倆會(huì)在他的居室里纏綿一番。每當(dāng)此時(shí)，我就會(huì)想到隔壁那個(gè)行將就木的女主人，還有那個(gè)郁郁寡歡的小姑娘，我的心一陣痙攣。然而，曾東成令我留戀，令我傾倒，他的花言巧語(yǔ)和信誓旦旦叫我越陷越深，不能自拔。

2002年5月，我懷孕了。我既喜又憂，喜的是30歲的我終于可以做媽媽了，憂的是目前的處境使我不可能生下這個(gè)孩子。我獨(dú)自乘車到鄰縣醫(yī)院做了刮宮手術(shù)，回來(lái)照樣擔(dān)起一切家務(wù)。

10月，武月玲的病情惡化了。我要曾東成送她去醫(yī)院，曾東成卻說(shuō)：“算了吧，治也是白治，不如讓她早點(diǎn)兒死。”我大吃一驚，緊盯著他說(shuō)：“東成，你怎么說(shuō)出這種話來(lái)?她即使不是你妻子，你也不能見死不救呀!”曾東成卻不耐煩地說(shuō)：“你知道什么?她這病沒(méi)什么希望，一家人都跟著受罪；再說(shuō)，檔案館窮得丁當(dāng)響，沒(méi)錢付醫(yī)藥費(fèi)，我哪有錢給她治病?”后來(lái)，雯雯跪在地上哭著說(shuō)：“爸爸，求你救救我媽媽吧，她好可憐啊!”曾東成這才將妻子送進(jìn)縣醫(yī)院。

在醫(yī)院里，我日夜守護(hù)著武月玲。她大小便失禁，我忍著刺鼻的氣味給她擦洗；她頭痛欲裂，像條活魚一樣在病床上翻滾，我摟著她一坐就是半天；她進(jìn)食困難，我就每隔一兩個(gè)小時(shí)喂一次。醫(yī)生、護(hù)士和病友問(wèn)我是武月玲的什么人，我紅著臉說(shuō)：“我是她妹妹?！?/p>

盡管我悉心照料，盡管現(xiàn)代醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá)，但最終沒(méi)能留住武月玲。那天上午，武月玲拉著我的手說(shuō)：“好妹子，謝謝你的照料。我走了，惟一放心不下的是雯雯，她爸是靠不住的，我只有托付給你了……”傍晚時(shí)分，她閉上了雙眼。

喪事完畢，望著武月玲住過(guò)的房間，我就想掉淚。曾東成卻整天喜形于色，甚至有些幸災(zāi)樂(lè)禍。在武月玲病重到去世的這段時(shí)間里，我感覺(jué)到曾東成為人的另一面。做著這樣一個(gè)不明不白的保姆，已經(jīng)引來(lái)了不少閑話，我很猶豫。正在這時(shí)，曾東成對(duì)我說(shuō)：“我倆現(xiàn)在就結(jié)合，定會(huì)讓人說(shuō)閑話的。你先回家住半年，生活費(fèi)由我支付，半年后我就把你娶過(guò)來(lái)?！毕胂胨f(shuō)得在理，再說(shuō)，我也想離開他把心中的亂麻理一理，就點(diǎn)頭同意了，并提出讓雯雯住進(jìn)我家，我好照料和輔導(dǎo)她。曾東成想了一會(huì)兒，點(diǎn)頭同意了。

同是天涯淪落人

我跟雯雯相處得非常好，外人都說(shuō)我們像母女。但曾東成并沒(méi)有兌現(xiàn)他的諾言，而我又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，先前的一點(diǎn)兒積蓄很快便所剩無(wú)幾了。幾次讓雯雯打電話，卻找不到曾東成。

2003年2月15日晚，我?guī)е┣巴鴸|成家，商談雯雯學(xué)費(fèi)的事，我突然想到曾東成已有1個(gè)多月沒(méi)來(lái)我家了。室內(nèi)傳來(lái)電視的聲音。曾東成開門見是我和雯雯，神色頓時(shí)慌亂。他把我們攔在門口，問(wèn)道：“你們?cè)趺磥?lái)了?有什么事嗎?”我很不客氣地說(shuō)：“我沒(méi)有理由來(lái)，可雯雯是你的親生女兒，這兒是她的家啊!”曾東成這才意識(shí)到自己失言，他躲閃著我的目光，猶豫了好一會(huì)兒說(shuō)道：“進(jìn)來(lái)吧，反正遲早是要讓你知道的?！?/p>

一進(jìn)門，就見沙發(fā)上坐著一位20來(lái)歲的漂亮姑娘，我一下子都明白了，平靜地問(wèn)道：“來(lái)了客人呀?”曾東成含含糊糊應(yīng)著。不料，那位姑娘突然斜著眼問(wèn)道：“你就是張華?”我臉一紅，看曾東成時(shí)，他卻裝聾作啞。那姑娘走到我面前說(shuō)：“告訴你吧，我不是什么客人，而是這兒的女主人。你沒(méi)見屋子都裝修了嗎?我們已領(lǐng)了結(jié)婚證，正準(zhǔn)備結(jié)婚呢!”我這才發(fā)現(xiàn)室內(nèi)裝飾一新，而曾東成始終不敢抬頭看我。

我一時(shí)不知所措，強(qiáng)烈感到自己被曾東成騙了，成了他在最需要女人時(shí)的替代物。他其實(shí)一直在利用感情欺騙我，進(jìn)而利用我，好讓我死心塌地幫他度過(guò)最艱難的時(shí)期。這份奇恥大辱讓我憤怒不已，轉(zhuǎn)身推開門，踉踉蹌蹌地沖了出去。身后傳來(lái)雯雯的哭喊聲，我停住了腳步。但轉(zhuǎn)念一想，雯雯本不屬于我，她是回到了自己的家，至于她日后能否與那位后媽和平相處，我一個(gè)外人哪管得了那么多?

回到家，我徹夜未眠，所有的悔恨和羞辱都化做不聽話的淚水。整整1個(gè)月，我閉門不出，被騙的痛苦深入骨髓。我痛恨自己扮演了不光彩的第三者，落得這般光景是罪有應(yīng)得；我痛恨曾東成這個(gè)感情騙子，把我騙得好苦，傷得好深。我在痛苦中懺悔和蟄伏了一段時(shí)間后，決定離開這個(gè)傷心之地，尋找一個(gè)新的開始。2003年6月初，我來(lái)到廣州，此后兩年，我輾轉(zhuǎn)于廣州各地，干過(guò)推銷和廣告，用自己的勞動(dòng)贏得了他人的尊重。

2005年7月底，一位老鄉(xiāng)告訴我曾東成被抓了。我首先想到了可憐的雯雯，武月玲死前把她托付給我，整整兩年了，我沒(méi)有她的任何消息。想起我們情同母女的往事，我的心隱隱作痛。思來(lái)想去，我決定辭職回去。

我回到了闊別兩年的山城。打開門，地上躺著一堆信件，竟都是雯雯寫給我的。每封信只有幾句話，諸如：“張姨，您在哪兒啊?雯雯好想你!”“張姨，您為什么拋下我不管?爸爸也不管我了，后媽經(jīng)常打罵我?！薄皬堃?，我的成績(jī)下降了，您能回來(lái)輔導(dǎo)我嗎?爸爸狠狠地揍我，還罵我怎么不死……”在最后的一封信里，雯雯寫道：“張姨，因?yàn)樨澪凼苜V，爸爸坐牢去了，后媽也走了，奶奶要接我去鄉(xiāng)下讀書。不知什么時(shí)候能見到您，我可真想您啊!”

這一夜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，雯雯那可憐的模樣不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)。同是天涯淪落人，我們應(yīng)該相濡以沫。經(jīng)過(guò)一夜思考，我做出了一個(gè)決定：把雯雯接回來(lái)，收她做養(yǎng)女。

美麗的詩(shī)句范文第2篇

1、公園一角的景色美麗極了。近處，池水綠得像一塊無(wú)瑕的綠寶石。湖正中，有一朵綻開的粉紅色的石荷花。荷花上站立著一只用水泥塑的潔白的形態(tài)逼真的仙鶴，它右腳站立，左腳抬起，撲扇著翅膀昂著頭，從嘴里沙沙地噴出像柳條一樣的晶瑩透明的水花。那一縷一縷珍珠般的水花，在阻光下顯得五彩斑斕，時(shí)而來(lái)的一陣陣風(fēng)把它吹得如煙，如霧。

2、月明星稀的夜晚，家家戶戶的窗戶里射出明亮的燈光，就像天上的群星隕落人間。

3、唐樂(lè)宮以它那新穎、獨(dú)特的建筑藝術(shù)，吸引著每一位來(lái)古都西安游覽的客人。在宮前，游人們贊嘆不絕地觀看那翹起的飛檐。它們有的像將要騰空飛起的雄鷹；有的像頑皮的小猴子，驕傲地翹起了美麗的尾巴：有的像奮起的金蛇，把頭伸向藍(lán)天。

4、花壇旁是平坦的水泥道。我走在水泥道上，透過(guò)前方蒼翠的樹葉，挺拔的枝干，看到了一幢幢樓房有規(guī)則地分布在四周。這里還有碧綠的草地，微波蕩漾的湖水，形態(tài)各異的假山石，古色古香的亭子。

5、下班的人群，川流不息的路人，車水馬龍的街道，及風(fēng)馳電掣的摩托車，譜成了一首緊張而刺激的“驚愕交響曲”。

6、登覽萬(wàn)春亭環(huán)顧遠(yuǎn)眺，只見南面故宮的金色琉璃瓦頂，籠罩在淡淡的煙霧中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亞運(yùn)新村高樓林立。

7、一走進(jìn)自動(dòng)開啟的賓館大門，人們仿佛不是進(jìn)入了賓館，而是來(lái)到了充滿鳥語(yǔ)花香的公園。映入眼簾的是一派大自然的景象，近處，花草繁茂，清泉潺潺，紅鯉青卿，漫游其間。遠(yuǎn)處，假山重疊，怪石嶙峋，山上有亭，翹角飛檐，金頂紅欄，小巧玲瓏，煞是奇絕。亭下有泉，先成渠水，汩汩流出，（)像是保衛(wèi)鋼城的威武士兵。

16、福州西湖位于福州市西北部湖濱路，處臥龍山下。西湖公園系三個(gè)小島組成，分別由柳堤橋、飛虹橋、步云橋、北閘橋邊接而成。猶如三塊翠玉鑲嵌在碧水之中。園內(nèi)長(zhǎng)堤臥波，垂柳夾道。

17、東單夜市好熱鬧?。∥宀世_紛的服裝貨攤，各式各樣傳統(tǒng)風(fēng)味的小吃攤，在甬道的一側(cè)由東向西排成了長(zhǎng)龍陣，來(lái)往的顧客摩肩接踵，川流不息。

18、在荷花盛開季節(jié)，茶亭公園內(nèi)綠樹成蔭，荷包滿塘，清香遠(yuǎn)溢，令人流連忘返。茶亭公園永遠(yuǎn)微笑著等候您的到來(lái)！

19、縱橫交錯(cuò)的交通設(shè)施，構(gòu)成了城市的血脈和骨架，推動(dòng)著古城大踏步邁向現(xiàn)代化國(guó)際城市。

20、一進(jìn)公園，頓時(shí)感到心曠神怡，那綠色的山連著綠色的水，綠色的水倒映著綠色的山，再加上山頂白塔聳立，岸旁楊柳拂動(dòng)，湖光山色，異常美麗。

21、忽然，所有的燈都亮了，五光十色的燈光照在馬路上，街道像鑲嵌了一串美麗的珍珠，過(guò)路行人的身上仿佛都披上了漂亮的彩衣。

22、體育館建筑在群眾路旁，這是一座長(zhǎng)八角形的建筑物，占地面積八千平方米，建筑面積一萬(wàn)七千八百五十平方米。建筑外表美觀大方；墻壁下半部分用乳白色的瓷磚砌成，上半部分完全由玻璃板拼成，屋頂采用先進(jìn)的薄殼屋頂，屋架是由無(wú)數(shù)根大大小小的鋼管和鋼球焊接而成的，安裝時(shí)采用的是具有國(guó)際水平的整體吊裝法。

23、在荷花盛開季節(jié)，茶亭公園內(nèi)綠樹成蔭，荷包滿塘，清香遠(yuǎn)溢，令人流連忘返。 茶亭公園永遠(yuǎn)微笑著等候您的到來(lái)！

24、夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)古城披上了蟬翼般的金紗，大地蒙上了神秘的色彩。

25、一走進(jìn)自動(dòng)開啟的賓館大門，人們仿佛不是進(jìn)入了賓館，而是來(lái)到了充滿鳥語(yǔ)花香的公園。映入眼簾的是一派大自然的景象，近處，花草繁茂，清泉潺潺，紅鯉青卿，漫游其間。遠(yuǎn)處，假山重疊，怪石嶙峋，山上有亭，翹角飛檐，金頂紅欄，小巧玲瓏，煞是奇絕。亭下有泉，先成渠水，汩汩流出，倏然間，又沿山崖飛流直下，形成飛瀑，宛如玉帶輕飄，明珠四濺，演奏著一曲天然交響樂(lè)。山上鐵樹崢崢，棕櫚青青，新竹吐翠，芭蕉含情。各種鮮花，爭(zhēng)芳斗艷。

26、天福大酒店象一個(gè)高大無(wú)比的巨人挺立在市中心，最奇特的要算樓頂上旋轉(zhuǎn)式餐廳了。只要坐在餐廳里，一小時(shí)內(nèi)旋轉(zhuǎn)一周，全福州的風(fēng)光便可盡收眼底。

27、花壇過(guò)去，有一座奇形怪狀的假山。假山上有個(gè)亭子掩映在綠樹叢中。它的柱子是紅色的，亭頂上鋪著金黃色的琉璃瓦。亭子里的天花板上畫著許多美麗的圖案。幾位童顏鶴發(fā)的老爺爺正在里面下象棋，歡度著幸福的晚年。噴水池的那邊有一條長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊里面，有的人在看書、有的人在作畫，有的人在談天。啊！這仙鶴噴泉，這鮮花綠樹，這亭子假山……構(gòu)成了一幅多么美麗的圖畫！人民公園的一角，多么迷人??！

28、白天，燈柱上的燈閉了“眼睛”，到了晚上，一串燈都亮了，那燈光灑在池水里，池水就像飄著一層白銀，真美極了。

美麗的詩(shī)句范文第3篇

2、嘴角的血是那么的鮮艷，而笑容依舊是那么凄慘。

3、愛(ài)你的人如果沒(méi)有按你所希望的方式來(lái)愛(ài)你，那并不代表他們沒(méi)有全心全意地愛(ài)你。

4、未來(lái)的每一步一腳印，相知相惜相依為命，別忘記之間的約定，我會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊陪著你。

5、原諒我不再回頭不再深愛(ài) 2、有趣才是交友的前提，而非有用，很多人都搞錯(cuò)了。

6、街角的擦間，如此的陌生，回望，卻不見你的身影

美麗的詩(shī)句范文第4篇

關(guān)鍵詞:電視劇;歷史劇;《美人心計(jì)》;轉(zhuǎn)型

中圖分類號(hào):J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-5312(2010)19-0083-02

一、概論

近幾年,傳統(tǒng)的歷史劇有逐漸轉(zhuǎn)型的趨勢(shì),一些并非以正史改變而是以某段歷史為背景創(chuàng)作的電視劇倍受歡迎,2010年3月上檔的《美人心計(jì)》便是如此。

《美人心計(jì)》算是一部傳記作品,其借鑒了近幾年大行其道的“后宮戲”的外殼?！睹廊诵挠?jì)》首次全景講述漢朝第一位皇后“竇漪房”(即歷史上有名的“竇太后”)一生故事的影視作品,描寫了風(fēng)姿妖嬈的漢室后宮中,爾虞我詐的心機(jī),人命如蟻的領(lǐng)地和那些幔帳幕簾之后的美人斗智。

二、情節(jié)設(shè)置

以往的歷史劇大都根據(jù)史實(shí),史料記載的記錄。以真實(shí)、客觀為基礎(chǔ),再稍加以修改潤(rùn)色之后,形成電視劇劇本。像大家熟知的《康熙王朝》、《漢武大帝》等等這些電視劇都是收視率很好,口碑也很好的歷史劇,也是傳統(tǒng)的歷史劇模式。

(一)戲說(shuō)成分

近年的歷史劇,戲說(shuō)成分逐漸增加,比如《大漢天子》、《楊門虎將》等,都以一個(gè)朝代作為大背景,以主要?dú)v史大事件作為線索,但又加入好幾條支線,支線中衍生出杜撰的情節(jié),比如生死交織的命運(yùn),曲折離奇的故事,多角的情感經(jīng)歷,所有情節(jié)并非真實(shí),但是都是情理之中,符合故事發(fā)展的。

戲說(shuō)歷史劇的方式大致可分為三種,第一種是完全的杜撰,如《美人心計(jì)》中竇太后的身世就一定是杜撰的,其母親被當(dāng)時(shí)在位的皇后追殺,小小的竇太后躲在水缸逃過(guò)一劫,最后陰差陽(yáng)錯(cuò)也入宮了,才有了后來(lái)的竇太后。又比如,劇中的“聶慎兒”這個(gè)角色也是完全捏造的,聶慎兒富有心計(jì),為了上位不擇手段,與漪房的善良形成了很大的對(duì)比,也造就了她們不同的人生。第二種是戲劇化改編,為了一波三折將一些歷史事件適當(dāng)改編,很多歷史劇中常描述的各皇儲(chǔ)為爭(zhēng)奪王位不擇手段便是如此,比如《美人心計(jì)》中的劉盈皇帝是想過(guò)自由的生活逃出宮去,其母呂后對(duì)外宣布的是因病駕崩。史料中則記載劉盈軟弱無(wú)能,在位后期處處受母親呂后牽制,以至最后抑郁而終。第三種是續(xù)編,本來(lái)結(jié)束的事件,在劇中埋下伏筆,開始另一個(gè)故事。比如《美人心計(jì)》里的劉盈,本以為這個(gè)皇帝借死之名之后隱姓埋名周游列國(guó)去了,劇中不再出現(xiàn)了,最后卻以竇漪房的弟弟“竇長(zhǎng)君”的身份出現(xiàn)。

(二)情愛(ài)戲碼

情感部分是現(xiàn)在大多歷史劇都無(wú)法避免的部分,因?yàn)榈弁跻彩侨?古代的人也有情愫。但是現(xiàn)在很多歷史劇卻把大多筆墨花在了情愛(ài)的部分,基本上主要人物都有多角戀愛(ài)糾葛,都會(huì)出現(xiàn)幾女爭(zhēng)一男,或者幾男搶一女的情況?；蛘咧鹘堑囊簧鷷?huì)經(jīng)歷好幾段刻骨銘心的愛(ài)情,每一段都會(huì)讓其改變。情愛(ài)部分逐漸成了一些歷史劇的重頭戲,搶了歷史劇敘述史實(shí)的第一要?jiǎng)?wù)。

時(shí)代不一樣了,現(xiàn)在主流的觀眾對(duì)于沉悶的歷史正劇不再感冒,新一代的觀眾喜歡新鮮感,對(duì)外事?lián)碛蝎C奇心態(tài),喜歡快節(jié)奏和挑戰(zhàn)的事務(wù)。而不斷改變,擁有多條線索復(fù)雜情節(jié)的歷史劇對(duì)他們有著吸引力。

三、角色設(shè)定

(一)社會(huì)原因

傳統(tǒng)的歷史劇一定是男性角色占主導(dǎo)地位的,如今出現(xiàn)了一種以女性角色為主的歷史劇叫“后宮劇”,如2009年相當(dāng)火爆的香港TVB臺(tái)慶大戲《宮心計(jì)》,又如今年在各地都有強(qiáng)烈反響的《美人心計(jì)》,還有《楊貴妃秘史》、《至尊紅顏》、《大清后宮》、《金枝欲孽》等等。這類電視劇都是以女性作為主要描述對(duì)象的歷史劇。這些電視劇中,不僅僅只有鐵骨錚錚的男子,還要有美輪美奐的女子。以往女性在宮廷中都只是點(diǎn)綴,如今后宮佳麗的你爭(zhēng)我奪卻成為了焦點(diǎn),這與如今男、女性要面對(duì)趨同的社會(huì)壓力社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有關(guān)。男女地位的逐漸均衡,導(dǎo)致女性受眾心理發(fā)生些許變化,女性的要強(qiáng)、堅(jiān)持、獨(dú)立、勇敢等等性格會(huì)在日常工作中顯現(xiàn),而《美人心計(jì)》中各位爭(zhēng)奇斗艷的佳人們也同樣符合這些要素,也有著和這些都市麗人們同樣的心態(tài)。白天,白領(lǐng)們?cè)谵k公室里拼搏奮斗,晚上看電視劇中人物間的勾心斗角,這是現(xiàn)代人的一種生活態(tài)度。

(二)群戲

傳統(tǒng)的電視劇要么以一個(gè)人為主要敘述對(duì)象,如文學(xué)中的人物傳記,《史記?列傳》,要么就描述一個(gè)朝代一段歷史,如文學(xué)中的斷代體通史,《漢書》,但是,近期的一些歷史劇重點(diǎn)是在描寫一個(gè)群體,如《美人心計(jì)》就是描寫著代表后宮佳麗三千的這個(gè)女人群體,很多戲也是以群戲?yàn)橹?劇中人物和人物之間有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,互相牽制。

(三)角色特質(zhì)

這個(gè)時(shí)代的審美特征也影響到了歷史劇,皇上、大臣不再需要鐵青著一張臉,兇巴巴的,皇上可以是陰柔多情的,大臣可以是搞笑溫柔的,男性角色的傳統(tǒng)形象被顛覆。后宮的女人們也不再都多情似水,有剛強(qiáng)隱忍型,有兇狠殘暴型,有心胸狹隘自私自利型,也是各種各樣。男性女性的區(qū)分不再明顯,男性角色身上有優(yōu)秀的女性品質(zhì),女性角色也被賦予了很多男性的品質(zhì)。這就是現(xiàn)代多元化寬容化社會(huì)給予電視劇的包容和影響。

四、場(chǎng)面設(shè)定

(一)大場(chǎng)面戲設(shè)置

傳統(tǒng)的歷史劇有很多恢弘的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,比如《康熙王朝》劇中,幾次著名的收復(fù)之戰(zhàn)打得轟轟烈烈,場(chǎng)面非常之好看,這些大場(chǎng)面的幾場(chǎng)戲既奠定了大片的地位,也讓劇情連貫與真實(shí),導(dǎo)演定是花費(fèi)了很大精力與金錢,才能拍好這些大場(chǎng)面的群戲。但是,現(xiàn)在的歷史劇導(dǎo)演們似乎都偷懶了,很多大場(chǎng)面用的是特效和動(dòng)畫,比如《美人心計(jì)》第一集開篇的30秒,就是用的特效動(dòng)畫講西漢皇宮的磅礴大氣表現(xiàn)出來(lái),非真實(shí)的場(chǎng)面其實(shí)讓氣勢(shì)弱下不少。

(二)前殿移至后宮

傳統(tǒng)的歷史劇主要集中在前殿,也就是說(shuō)電視劇的重點(diǎn)放在了談?wù)巍?zhàn)爭(zhēng)這些大事件。近幾年后宮戲的泛濫,讓“后宮”這一場(chǎng)所得到最大程度的發(fā)揮,故事發(fā)生地由前殿搬到了后宮,故事的內(nèi)容由政治、戰(zhàn)爭(zhēng)等宏觀大成了今晚誰(shuí)被皇上臨幸,誰(shuí)動(dòng)用了私刑,誰(shuí)家主子欺負(fù)了誰(shuí)家的丫鬟,這種微觀小事。但是觀眾們卻一點(diǎn)都不困乏也不嫌繁瑣,反而看得津津有味,現(xiàn)代人的獵奇心理與窺視心理一覽無(wú)遺。

五、臺(tái)詞

(一)文言文變成白話文

傳統(tǒng)的歷史劇的臺(tái)詞一般是略帶古語(yǔ)的,說(shuō)話比現(xiàn)在的白話文略顯精煉,說(shuō)道重大問(wèn)題作出決策時(shí)一定是鏗鏘有力,不容置疑的。與長(zhǎng)輩或者友人談心的時(shí)候,卻又是緩緩道來(lái),富有哲理的。

(二)談情說(shuō)愛(ài)

現(xiàn)在的歷史劇因?yàn)榍閻?ài)劇情的拖沓,讓臺(tái)詞也變得情意綿綿,很多時(shí)候男女見面就可見到纏綿悱惻的對(duì)話出現(xiàn),說(shuō)話也不再硬朗,而是情字當(dāng)頭,萬(wàn)事仁義當(dāng)先,古時(shí)君王的霸氣與戾氣倒是去除了不少。比如《美人心計(jì)》中劉恒與竇漪房的對(duì)話,“劉恒:我劉恒以天地名義發(fā)誓,一生一世,只愛(ài)竇漪房一個(gè)人,如違此誓,天地不容。 竇漪房:我竇漪房也對(duì)天發(fā)誓,此生只為代王所有,一生一世,不離不棄?！?/p>

六、綜述

如今的歷史劇,戲說(shuō)的成分越來(lái)越重,模糊了正劇與戲說(shuō)劇的界限,很多戲說(shuō)劇借用了大的歷史背景,內(nèi)殼卻是戲劇化的劇情。

美麗的詩(shī)句范文第5篇

一、新課標(biāo)下自制教具的獨(dú)特意義

新課程改革的主旨是讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。我校教師在教育教學(xué)改革中緊跟國(guó)家教育改革步伐，在課堂教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中改革以書為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化教學(xué)模式；多措并舉、因勢(shì)利導(dǎo)地將信息技術(shù)和自制教具滲透于課程教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。

在新課程改革全面推進(jìn)的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力是當(dāng)務(wù)之急，是每個(gè)教育者的首要任務(wù)。這就需要一線教師踐行新課標(biāo)，立足崗位，勇于創(chuàng)新，融多媒體與創(chuàng)新教具于一體，讓自制教具為教學(xué)服務(wù)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)及自制教具活動(dòng)的開展情況，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育為高一級(jí)教育輸送人才的創(chuàng)新能力?！翱平膛d國(guó)”理應(yīng)率先以“科教興?！睘槭┙棠繕?biāo)。我校擁有一支團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、向上的自制教具團(tuán)隊(duì)，將課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展得有聲有色，每時(shí)每刻都在潛移默化地感染著在校學(xué)生，點(diǎn)撥他們的創(chuàng)新心靈。因此，我校培養(yǎng)出的學(xué)生是“站起來(lái)能說(shuō)”“坐下來(lái)能寫”“動(dòng)手能創(chuàng)新”的備受歡迎的新一代中學(xué)生。

我校踐行“人人皆參與”“處處皆團(tuán)隊(duì)”“事事爭(zhēng)創(chuàng)新”的思想，在歷屆省、市組織的自制教具評(píng)比中均取得優(yōu)異成績(jī)，展現(xiàn)出自制教具在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的獨(dú)特魅力。

二、自制教具在新課標(biāo)下的獨(dú)特功能

1.自制教具的高效性

新課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)，部分受當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)的制約和時(shí)代限制，一些很易滲透現(xiàn)代教學(xué)手段和知識(shí)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)起點(diǎn)較低、創(chuàng)意陳舊、觀念落后。例如“焦耳定律演示實(shí)驗(yàn)”（實(shí)驗(yàn)所用裝置獲河北省第九屆自制教具一等獎(jiǎng)），因當(dāng)時(shí)科學(xué)家就身邊僅有的物質(zhì)條件而設(shè)計(jì)出此實(shí)驗(yàn)，在當(dāng)時(shí)具有很大影響力及推廣意義。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，實(shí)驗(yàn)裝置不免有些落后，但又沒(méi)有更好的東西取而代之，所以從設(shè)計(jì)開始一直沿用至今。筆者認(rèn)為“焦耳定律演示實(shí)驗(yàn)”是初級(jí)中學(xué)定量實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，關(guān)系到公式Q=I2Rt中3個(gè)基本物理量的測(cè)定，任何一個(gè)量的測(cè)量都至關(guān)重要。因此通過(guò)多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)嘗試，對(duì)本實(shí)驗(yàn)做了重大改進(jìn)。

（1）組成與原理

該演示儀由密閉容器（錐形瓶）、導(dǎo)液玻璃管、電阻絲、接線柱、四孔橡膠塞、調(diào)氣閥、后背板、底座等組成。其原理是：給密閉容器的電阻絲通電，電阻絲放出熱量使密閉容器內(nèi)的空氣受熱后體積膨脹，壓強(qiáng)增大，從而推動(dòng)玻璃管指示液面上升。液面上升高度大小表明了電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少，進(jìn)而說(shuō)明通電導(dǎo)體放出熱量跟電流強(qiáng)度、電阻和通電時(shí)間有關(guān)。

A，B，C為3個(gè)同樣構(gòu)造的密閉容器。

錐形瓶、四孔橡膠塞、導(dǎo)線、導(dǎo)液管、調(diào)氣閥、鎳鉻合金絲、染色液。

（2）使用方法

準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)前，先將A，B，C三個(gè)密閉容器加入約100 mL染色液，塞上四孔橡膠塞，調(diào)節(jié)調(diào)氣閥，使3個(gè)導(dǎo)液管的液面都在零刻度處。然后關(guān)閉調(diào)氣閥，并將演示儀的接線柱串接起來(lái)連到電源上。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，可一次性研究焦耳定律公式中三個(gè)物理量：I，R，T。也可分別演示R的大小，I的大小。

一次性驗(yàn)證焦耳定律

觀察電流通過(guò)導(dǎo)體（純電阻電路）產(chǎn)生的熱量與電流強(qiáng)度、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系。

將A，B，C三裝置依次串聯(lián)起來(lái)，再將C容器的電阻R3與R4并聯(lián)，接通電源。

自制了“焦耳定律演示儀”，使其能在較短時(shí)間內(nèi)一次性獲得公式中的I，R，T的定量關(guān)系。通過(guò)自制的“焦耳定律演示儀”，解決了教科書里原實(shí)驗(yàn)難以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的最高境界，將本節(jié)教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)解釋得淋漓盡致，充分展示了自制教具的節(jié)時(shí)性、高效性、科學(xué)性、驗(yàn)理性。

2.自制教具的科學(xué)性

科學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，必須腳踏實(shí)地，熟知實(shí)驗(yàn)原理、方法、操作。在新課標(biāo)初中化學(xué)課本，拓展知識(shí)H2爆炸實(shí)驗(yàn)的操作中，按照教科書介紹的方法去完成，會(huì)對(duì)施教者及學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，并且操作成功率也很難把握。為改變此教學(xué)實(shí)驗(yàn)的不足，通過(guò)多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)摸索，自行設(shè)計(jì)制作了“氫氣爆鳴演示儀”[獲邢臺(tái)市第十屆（教學(xué)成果）自制教具一等獎(jiǎng)]。該教具能控制爆鳴室的通氣量，同時(shí)改用高壓點(diǎn)火方式，使本實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)安全易行。運(yùn)用新工藝、新方法，充分展示了新課程理念在素質(zhì)教育課堂中的實(shí)施。該教具設(shè)計(jì)科學(xué)合理，揭示科學(xué)知識(shí)正確、操作簡(jiǎn)便、現(xiàn)象明顯，最大限度地激發(fā)學(xué)生的探究欲望。自制教具的使用，使學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)概念的理解變得容易得多。

3.自制教具的環(huán)保性

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的《物理》教科書中，在講授氣體擴(kuò)散教學(xué)內(nèi)容時(shí)，使用了能觀察到分子運(yùn)動(dòng)的NO2氣體，該氣體在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用頻率較高。但NO2氣體是有毒的，危害人體健康，污染環(huán)境，所以很多學(xué)校把物理、化學(xué)教學(xué)中使用較廣泛的NO2實(shí)驗(yàn)，改為理論講解或播放視頻，而不去真正實(shí)驗(yàn)，這樣就失去了實(shí)驗(yàn)原有的主旨。針對(duì)這一現(xiàn)象，我校教師多年一直深思并研究，對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，經(jīng)反復(fù)探索設(shè)計(jì)制作了“分子運(yùn)動(dòng)演示儀”（獲邢臺(tái)市第十一屆自制教具一等獎(jiǎng)）。該教具設(shè)計(jì)科學(xué)、制作簡(jiǎn)單、驗(yàn)理準(zhǔn)確，巧妙地將氣體擴(kuò)散的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，大大彌補(bǔ)了以上不足，并且科學(xué)環(huán)保，從實(shí)驗(yàn)室制備NO2到演示NO2的分子運(yùn)動(dòng)，再到NO2的回收，始終在一個(gè)密閉容器內(nèi)進(jìn)行。運(yùn)用新工藝、新方法，操作簡(jiǎn)單，安全可行，節(jié)時(shí)高效，綠色環(huán)保，具有可復(fù)制性、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。

4.自制教具的多功能性

新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版九年級(jí)《化學(xué)》教材（上冊(cè)），在空氣成分的測(cè)定及質(zhì)量守恒定律演示實(shí)驗(yàn)中，其設(shè)計(jì)存在不足。教科書所展示的實(shí)驗(yàn)，一是對(duì)環(huán)境有污染，二是量化不夠嚴(yán)密，三是易造成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。針對(duì)以上不足，創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作了“空氣成分測(cè)定及質(zhì)量守恒定律演示儀”（獲邢臺(tái)市第十屆自制教具一等獎(jiǎng)）。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟

①取紅磷適量（足以把容器內(nèi)O2耗完還有剩余）；

②塞上五孔塞，連好電路；

③連接好裝置，檢驗(yàn)好氣密性；

④閉合電鍵，反應(yīng)開始；

⑤反應(yīng)停止，冷卻后，慢慢打開水止，燒杯中的水就會(huì)吸到發(fā)生器內(nèi)。

（2）實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)

整個(gè)反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行，無(wú)任何污染物泄露，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。具有操作簡(jiǎn)單、安全可靠、現(xiàn)象明顯的特點(diǎn)。

一儀多用，可以用來(lái)做質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)，只要把水止處的橡皮管與直角導(dǎo)管斷開，用水止夾夾住橡膠管即可。

“空氣成分的測(cè)定”及“質(zhì)量守恒定律”是教科書中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為解決教學(xué)儀器的不足和教學(xué)重難點(diǎn)的突破，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的自制教具必須符合基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)過(guò)程相統(tǒng)一的原則。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，樹立科學(xué)意識(shí)，有利于引發(fā)學(xué)生思考，適于探究式教學(xué)。該教具設(shè)計(jì)巧妙、構(gòu)思新穎、操作方便、制作簡(jiǎn)單，稍微改動(dòng)既可做“空氣成分的測(cè)定”又可做“質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了這款自制教具的多功能性。

5.自制教具的創(chuàng)新性

自制教具在符合科學(xué)性和教學(xué)的適用性的前提下，要不斷創(chuàng)新，使其更科學(xué)、更合理。這就要求我們工作在各個(gè)戰(zhàn)線上的教師以及科學(xué)探究人員不斷地豐富和更新知識(shí)，加強(qiáng)理論研究，積極學(xué)習(xí)和探索。隨著時(shí)展，學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)，應(yīng)用新工藝、新技術(shù)，勇于實(shí)踐研制新教具，填補(bǔ)教具的不足。

在素質(zhì)教育的進(jìn)程中，通過(guò)多年實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索、嘗試、實(shí)踐研究，有關(guān)液體壓強(qiáng)的儀器有很多，如“液體壓強(qiáng)演示儀”“帕斯卡球”等，但唯獨(dú)沒(méi)有“氣體壓強(qiáng)演示儀”。怎樣證明氣體與液體同性？教科書只能借助“墻壁衣鉤”“熱桶冷封”實(shí)驗(yàn)突破本節(jié)難點(diǎn)，很難說(shuō)服學(xué)生。筆者設(shè)計(jì)了“氣體壓強(qiáng)演示儀”（獲河北省第十屆自制教具二等獎(jiǎng)），這項(xiàng)自制教具填補(bǔ)了“氣體壓強(qiáng)演示儀”的空白。

“氣體壓強(qiáng)演示儀”在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得以廣泛運(yùn)用，驗(yàn)證準(zhǔn)確，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，生動(dòng)形象，將密閉容器內(nèi)氣體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)一一展示。大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)清楚明了，將知識(shí)與智慧融為一體。該教具設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，充分體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式、方法和內(nèi)容。

6.自制教具的探索性

自制教具對(duì)豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革起到了積極的作用。

我校教師設(shè)計(jì)制作了“有毒氣體制備及性質(zhì)探究?jī)x”（獲河北省第十屆自制教具三等獎(jiǎng)），初中化學(xué)硫的燃燒，酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)，高中化學(xué)H2S，SO2，NO2的制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，都涉及有毒、有污染的氣體。這些實(shí)驗(yàn)按教科書中的介紹去完成，或多或少會(huì)對(duì)探究者帶來(lái)危害，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染。經(jīng)過(guò)多次嘗試，不斷改進(jìn)，我們制得了具有探索性的“有毒氣體制備及性質(zhì)探究?jī)x”，

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使此類實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行，并可以吸收、處理尾氣，最大限度地減少了對(duì)實(shí)驗(yàn)者和環(huán)境的污染。該探究?jī)x節(jié)能、環(huán)保、快捷，符合未來(lái)化學(xué)自制教具的走向—管道化、封閉化、儀器化，且容納實(shí)驗(yàn)多，還可進(jìn)行分子運(yùn)動(dòng)、空氣成分測(cè)定、燃燒條件探究等，將諸多知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，借助創(chuàng)新教具化整為零。

實(shí)驗(yàn)做得好、做得巧，可以起到四兩撥千斤的作用。我們的教學(xué)不僅僅是要“教給學(xué)生知識(shí)”，更重要的是啟迪智慧、點(diǎn)撥靈性，埋下一顆顆愛(ài)科學(xué)、探究科學(xué)的種子。一直以來(lái)，我們通過(guò)一系列自制教具的探索及巧妙的實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，最大程度地發(fā)揮和挖掘教學(xué)儀器及自制教具的特有功能。

三、自制教具的展望

我省自制教具在國(guó)家舉辦的一系列自制教具活動(dòng)中都走在全國(guó)前列，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革做出了貢獻(xiàn)。在全國(guó)自制教具評(píng)比活動(dòng)中取得七連冠，成為我省普教事業(yè)的亮點(diǎn)。

1.自制教具的研究沒(méi)有止境

教育是一項(xiàng)事業(yè)，辦好學(xué)校有三大支柱：教材、教師、教具，三者缺一不可。當(dāng)教材、教師具備后，教具就成了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教育事業(yè)的創(chuàng)新、發(fā)展對(duì)教學(xué)儀器的需求沒(méi)有止境，所以自制教具的研究也沒(méi)有止境。教育改革的發(fā)展離不開教具，只會(huì)對(duì)自制教具提出更高的要求，而自制教具的發(fā)展沒(méi)有最好，只有更好。

2.自制教具有廣泛的群眾基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、廣大教師、教育界的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員把自制教具活動(dòng)當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去完成，他們不惜體力、精力和財(cái)力，為這項(xiàng)工作的開展堅(jiān)持不懈，忘我工作，為自制教具研究提供了強(qiáng)有力的后盾和保障。

3.自制教具要有完整的評(píng)價(jià)機(jī)制

自制教具的制作對(duì)制作者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化再吸收，并且再將知識(shí)外化應(yīng)用的過(guò)程，堅(jiān)持正確的研究方向和理論指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提出改進(jìn)意見，在今后自制教具活動(dòng)中少走彎路，不斷前進(jìn)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，自制教具活動(dòng)形成一套完整的選拔、講解、交流體制。過(guò)去的成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，如何認(rèn)識(shí)自制教具的現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更為重要。