前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇問(wèn)答題范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

問(wèn)答題范文第1篇

關(guān)鍵詞：高考生物；答題能力；準(zhǔn)確率

每年的高考命題，都體現(xiàn)“注重基礎(chǔ)、突出能力”的特點(diǎn)。但是高考中準(zhǔn)確答案的填寫仍是很多學(xué)生無(wú)法拿捏的。筆者通過(guò)分析這幾年得分率一直比較低的，解釋理由或說(shuō)明原因，需要自己組織語(yǔ)言進(jìn)行回答的生物問(wèn)答題，給學(xué)生一些建議。

一、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)任何一門學(xué)科而言，基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該是貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)階段的核心內(nèi)容。無(wú)論現(xiàn)在考題的難度有多大，還是要用到課本上講的知識(shí)答題，甚至有時(shí)答案就是課本上的原話。

如2014年全國(guó)理科綜合卷Ⅰ29題：

（1）略

（2）用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核。細(xì)胞核的功能可概括為 。

該題最后一空就是按照課本寫出細(xì)胞核的功能，分值4分。真正能答對(duì)、答全，拿滿4分的考生并不多。因此，如果基礎(chǔ)知識(shí)不能掌握，不管是容易題還是難題，學(xué)生都會(huì)毫無(wú)辦法，所以回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)是答題的關(guān)鍵。只有牢固記憶主干知識(shí)，才能做到應(yīng)用自如。那么如何能夠記住這些語(yǔ)句繁瑣的課本原話呢？筆者認(rèn)為首先要聯(lián)系相關(guān)題目對(duì)其巧記，同時(shí)還應(yīng)該堅(jiān)持每天有計(jì)劃地看教材一章或一節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)語(yǔ)句重點(diǎn)看，然后每隔幾天回過(guò)頭來(lái)把前一段看過(guò)的再看一遍，將“短期記憶”變?yōu)椤伴L(zhǎng)期記憶”。

二、先因后果，注重邏輯

很多考生都出現(xiàn)過(guò)這種情況：口述某個(gè)生物現(xiàn)象出現(xiàn)的原因時(shí)，嗦嗦講一大堆，基本能解釋清楚。一旦要用文字表述出來(lái)時(shí)，就不知道如何下筆了。明明知道意思，卻不能用準(zhǔn)確的文字表達(dá)，導(dǎo)致考試時(shí)失分。同時(shí)，從歷年考試分值分配來(lái)看，這種文字表述較長(zhǎng)的題分值往往比較高，基本都在2分或2分以上。很多考生對(duì)此十分沮喪。如何學(xué)會(huì)用比較精煉的文字來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)我們的答案呢？我們先以2013年全國(guó)理科綜合卷Ⅰ的32題為例，分析一下標(biāo)準(zhǔn)答案的特點(diǎn)。

32題：南方某地的常綠闊葉林等因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。根據(jù)上述要求回答下列問(wèn)題：

（1）略 （2）略

（3）與草叢相比，針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為_(kāi)_________（填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”），原因 。

該題總體來(lái)說(shuō)是一道較為簡(jiǎn)單的題目，得分率也比較好，失分基本是在最后一空。下面我們就來(lái)看一下這一空的標(biāo)準(zhǔn)答案：“植物的種類數(shù)多并且有較為復(fù)雜的分層現(xiàn)象，能為動(dòng)物提供復(fù)雜的棲息場(chǎng)所和食物來(lái)源”?？偣矁删湓挘鞍刖湓捇臼窃谥貜?fù)題目給出的條件“出現(xiàn)分層現(xiàn)象”，后半句話則闡述了出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因“提供場(chǎng)所和食物”。這樣一分析，我們可以認(rèn)為，采用一種“條件”+“原因”的組合形式能較好地回答出解釋原因類型的正確答案。我們?cè)儆眠@種組合形式來(lái)回答2014年全國(guó)理科綜合卷Ⅰ的30題。

30題：請(qǐng)回答關(guān)于群落演替的問(wèn)題：

（1）略

（2）一般來(lái)說(shuō)，若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段，上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短，分析其主要原因。

（3）略

該題第二小題就是根據(jù)現(xiàn)象，解釋原因。我們首先說(shuō)一下出現(xiàn)該現(xiàn)象的條件“演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段”，再說(shuō)出原因“需要豐富的土壤資源，而森林被全部砍伐的地方本身已經(jīng)具備一定的土壤，光裸的巖石上卻沒(méi)有”。這樣一合并，就給出一個(gè)簡(jiǎn)單扼要的答案了。再對(duì)比一下標(biāo)準(zhǔn)答案，“形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備該條件，而從裸巖開(kāi)始的演替要達(dá)到該條件需要漫長(zhǎng)的時(shí)間”，基本相同，那么這一小題的4分就拿到了。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者認(rèn)為具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，再運(yùn)用合適的解題技巧，能在時(shí)間緊迫的理綜考試中有效提高得分率。字多不可靠，準(zhǔn)確才重要！

問(wèn)答題范文第2篇

【關(guān)鍵詞】初中物理 問(wèn)答題 基本要領(lǐng) 解答方法

初中物理教材的特點(diǎn)之一是定性的知識(shí)多，在課本安排的練習(xí)題中，問(wèn)答題占有很大的比例。這樣做能有效地培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理、分析能力和書面文字?jǐn)⑹觥⒖偨Y(jié)能力。這類習(xí)題大多是針對(duì)生活實(shí)際中某個(gè)物理現(xiàn)象、物理概念和有關(guān)物理定律，以“為什么，是什么”、“試說(shuō)明，請(qǐng)解釋”等方式提出問(wèn)題，要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)來(lái)回答。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，解問(wèn)答題，尤為困難，往往不能用準(zhǔn)確簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言文字表達(dá)物理含義和實(shí)質(zhì)，常常抓不住重點(diǎn)，答非所問(wèn)，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了畏難情緒。造成這種不良的原因是多方面的，我們要做改變這種困難局面的有心人，要對(duì)學(xué)生有的放矢地加強(qiáng)訓(xùn)練，使之逐步掌握解這類習(xí)題的要領(lǐng)和思路，最后達(dá)到練有所成，得心應(yīng)手。

1.解問(wèn)答題的一般思路

1.1 認(rèn)真審題：弄清題目給出的物理現(xiàn)象和過(guò)程，找出已知條件和要回答的物理問(wèn)題。

例1：船從河里航行到海里的時(shí)候，船是下沉一些還是上浮一些？為什么？

解答方法：題中表述的物理現(xiàn)象和過(guò)程是船從河里航行到海里，經(jīng)分析，找出的已知條件是同一物體，漂浮在兩種不同密度的液體中。要明確回答的問(wèn)題是船下沉一些還是上浮一些。

1.2 找出理論根據(jù)：就是抓住已知條件與要回答的問(wèn)題之間存在的物理原理或物理規(guī)律的聯(lián)系，確定解答的依據(jù).在上例中，可清楚地知道，物體漂浮在液面的條件是F浮=G，二力平衡。

1.4 復(fù)查答案：解答完畢后再?gòu)?fù)查自己的推理表達(dá)是否正確，有無(wú)片面之處，語(yǔ)言是否做到精煉，條理清晰，這樣做能夠促使學(xué)生掌握解答規(guī)律的規(guī)范化和技巧性，提高答題的正確率。

2.常見(jiàn)的問(wèn)答題型及其相關(guān)的解法

2.1 概念問(wèn)答題：指某些需要直接回答“是什么”的問(wèn)題，目的是考查學(xué)生對(duì)物理基本概念的理解和記憶。

例2：歐姆定律的內(nèi)容是什么？

例3：功的原理是什么？

解答方法：采用直接敘述法。這類題比較簡(jiǎn)單。

2.2 因果關(guān)系題：針對(duì)題目中表述的物理現(xiàn)象，正確選擇一個(gè)物理觀點(diǎn)，直接把這個(gè)問(wèn)題敘述出來(lái)。

例4：水壺里裝滿冷水，在爐子上加熱，水會(huì)從壺里溢出來(lái)，為什么？

例5：在寒冷的冬天常發(fā)現(xiàn)保溫瓶上的小木塞蓋好后被頂起，這是為什么？

解答方法：采用由因?qū)Ч?。如?，因?yàn)槔渌軣釙?huì)膨脹，使水的體積增大，當(dāng)水的體積大于壺的容積時(shí)，水就會(huì)從壺里溢出來(lái)。

2.3 過(guò)程說(shuō)明題：指對(duì)一些裝置儀器組成的物理線路或?qū)?shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行闡述。

例7：簡(jiǎn)述用天平和量筒測(cè)定鹽水的密度的操作步驟。

解答方法：采用程序歸納法。說(shuō)明工作過(guò)程必須知道物理原理，工作過(guò)程服從什么物理規(guī)律。如例6，水面上漲，浮子隨著升至開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)控制電路接通電磁繼電器工作銜鐵被吸下使工作電路通路紅燈亮（報(bào)警）。

2.4 現(xiàn)象解釋題：把生活中發(fā)生的一些物理現(xiàn)象，運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行分析、解釋。

例8：白熾燈絲斷了再搭接上，通電時(shí)更亮，怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象？

例9：鐵路的鋼軌為什么不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上？

2.5 辨析說(shuō)理題：區(qū)分相近而又不同的物理現(xiàn)象，考查學(xué)生對(duì)不同物理概念的理解.像蒸發(fā)現(xiàn)象與沸騰現(xiàn)象，重力與壓力的概念，效率與功率的物理意義等。

例10：兩個(gè)阻值不等的導(dǎo)體，把它們接在同一電路中，當(dāng)電流通過(guò)電阻大的導(dǎo)體時(shí)，產(chǎn)生的熱量一定多，對(duì)嗎？

例11：利用動(dòng)力臂較短的杠桿可以省距離；利用動(dòng)滑輪可以省力，把二者結(jié)合起來(lái)豈不是又省距離又省力，從而可以省功，這種想法對(duì)不對(duì)？為什么？

解答方法：采用比較分析法。遇到這類問(wèn)題，思考要周密，找出不同條件下遵從的物理規(guī)律，進(jìn)而辨析說(shuō)明。如例10，當(dāng)兩個(gè)阻值不同的導(dǎo)體串聯(lián)在電路中時(shí)，因?yàn)殡娏飨嗟龋娮璐蟮膶?dǎo)體，在單位時(shí)間內(nèi)電流通過(guò)的產(chǎn)生的熱量多；如果把它們并聯(lián)接入電路，因?yàn)樗鼈儍啥说碾妷罕３窒嗟龋娮璐蟮膶?dǎo)體通過(guò)的電流小，單位時(shí)間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量少。所以，原題說(shuō)法不對(duì)。

2.6 現(xiàn)象原理題：這種題型有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是要回答某種物理過(guò)程產(chǎn)生的原因，需要說(shuō)清“為什么”。這類題最常見(jiàn)，也是學(xué)生難以正確回答的。

例12：燒鍋爐時(shí)，用鏟子送煤，鏟子往往并不進(jìn)入爐內(nèi)，而是停在爐前，煤就順著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入爐內(nèi)，這是為什么？

例13：把正在熔解的冰拿到0℃的房間里，冰能否繼續(xù)熔解？為什么？

問(wèn)答題范文第3篇

一、解問(wèn)答題的一般思路

1．認(rèn)真審題弄清題目給出的物理現(xiàn)象和過(guò)程，找出已知條件和要回答的物理問(wèn)題．

例1船從河里航行到海里的時(shí)候，船是下沉一些還是上浮一些?為什么?

解答方法題中表述的物理現(xiàn)象和過(guò)程是船從河里航行到海里，經(jīng)分析，找出的已知條件是同一物體，漂浮在兩種不同密度的液體中．要明確回答的問(wèn)題是船下沉一些還是上浮一些．

2．找出理論根據(jù)就是抓住已知條件與要回答的問(wèn)題之間存在的物理原理或物理規(guī)律的聯(lián)系，確定解答的依據(jù)．在上例中，可清楚地知道，物體漂浮在液面的條件是F浮＝G，二力平衡．

3．做推理表述根據(jù)物理現(xiàn)象和過(guò)程，從已知條件出發(fā)，充分揭示理論根據(jù)與所要回答問(wèn)題之間的邏輯聯(lián)系，用精煉的語(yǔ)言，清晰的條理進(jìn)行推理表述．如，由于船在行駛中自重不變，又由于它是漂浮在液面上，根據(jù)物體漂浮在液面上的條件F?。紾，二力平衡，可得ρ河gV排1＝G＝ρ海gV排2，即ρ河V排1＝ρ海V排2，因?yàn)棣押樱鸡押＃訴排1＞V排2．當(dāng)船從河里駛向海里的時(shí)候，要上浮一些．

4．復(fù)查答案解答完畢后再?gòu)?fù)查自己的推理表達(dá)是否正確，有無(wú)片面之處，語(yǔ)言是否做到精煉，條理清晰，這樣做能夠促使學(xué)生掌握解答規(guī)律的規(guī)范化和技巧性，提高答題的正確率．

二、常見(jiàn)的問(wèn)答題型及其相關(guān)的解法

1．概念問(wèn)答題指某些需要直接回答“是什么”的問(wèn)題，目的是考查學(xué)生對(duì)物理基本概念的理解和記憶．

例2歐姆定律的內(nèi)容是什么?

例3功的原理是什么?

解答方法采用直接敘述法．這類題比較簡(jiǎn)單．

2．因果關(guān)系題針對(duì)題目中表述的物理現(xiàn)象，正確選擇一個(gè)物理觀點(diǎn)，直接把這個(gè)問(wèn)題敘述出來(lái)．

例4水壺里裝滿冷水，在爐子上加熱，水會(huì)從壺里溢出來(lái)，為什么?

例5在寒冷的冬天常發(fā)現(xiàn)保溫瓶上的小木塞蓋好后被頂起，這是為什么?

解答方法采用由因?qū)Чǎ缋?，因?yàn)槔渌軣釙?huì)膨脹，使水的體積增大，當(dāng)水的體積大于壺的容積時(shí)，水就會(huì)從壺里溢出來(lái)．

3．過(guò)程說(shuō)明題指對(duì)一些裝置儀器組成的物理線路或?qū)?shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行闡述．

例6根據(jù)防汛的報(bào)警器的原理線路圖，試說(shuō)明它的工作過(guò)程（圖略）．

例7簡(jiǎn)述用天平和量筒測(cè)定鹽水的密度的操作步驟．

解答方法采用程序歸納法．說(shuō)明工作過(guò)程必須知道物理原理，工作過(guò)程服從什么物理規(guī)律．如例6，水面上漲，浮子隨著升至開(kāi)關(guān)觸點(diǎn)控制電路接通電磁繼電器工作銜鐵被吸下使工作電路通路紅燈亮（報(bào)警）．

4．現(xiàn)象解釋題把生活中發(fā)生的一些物理現(xiàn)象，運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行分析、解釋．

例8白熾燈絲斷了再搭接上，通電時(shí)更亮，怎樣解釋這個(gè)現(xiàn)象?

例9鐵路的鋼軌為什么不直接鋪在路基上，而鋪在枕木上?

解答方法采用公式分析法，先要找出與題中物理現(xiàn)象有關(guān)的公式，然后根據(jù)題給條件分析公式中各物理量的內(nèi)在聯(lián)系，從而使問(wèn)題得到解釋．如例8，根據(jù)P＝（U2／R），當(dāng)U一定時(shí)，P與R成反比，由于燈絲重新搭接，使燈絲變短，電阻變小，燈泡的電功率變大，所以會(huì)更亮．

5．辨析說(shuō)理題區(qū)分相近而又不同的物理現(xiàn)象，考查學(xué)生對(duì)不同物理概念的理解．像蒸發(fā)現(xiàn)象與沸騰現(xiàn)象，重力與壓力的概念，效率與功率的物理意義等．

例10兩個(gè)阻值不等的導(dǎo)體，把它們接在同一電路中，當(dāng)電流通過(guò)電阻大的導(dǎo)體時(shí)，產(chǎn)生的熱量一定多，對(duì)嗎?

例11利用動(dòng)力臂較短的杠桿可以省距離；利用動(dòng)滑輪可以省力，把二者結(jié)合起來(lái)豈不是又省距離又省力，從而可以省功，這種想法對(duì)不對(duì)?為什么?

解答方法采用比較分析法．遇到這類問(wèn)題，思考要周密，找出不同條件下遵從的物理規(guī)律，進(jìn)而辨析說(shuō)明．如例10，當(dāng)兩個(gè)阻值不同的導(dǎo)體串聯(lián)在電路中時(shí)，因?yàn)殡娏飨嗟?，電阻大的?dǎo)體，在單位時(shí)間內(nèi)電流通過(guò)的產(chǎn)生的熱量多；如果把它們并聯(lián)接入電路，因?yàn)樗鼈儍啥说碾妷罕３窒嗟?，電阻大的?dǎo)體通過(guò)的電流小，單位時(shí)間內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量少．所以，原題說(shuō)法不對(duì)．

6．現(xiàn)象原理題這種題型有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是要回答某種物理過(guò)程產(chǎn)生的原因，需要說(shuō)清“為什么”．這類題最常見(jiàn)，也是學(xué)生難以正確回答的．

例12燒鍋爐時(shí)，用鏟子送煤，鏟子往往并不進(jìn)入爐內(nèi)，而是停在爐前，煤就順著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入爐內(nèi)，這是為什么?

例13把正在熔解的冰拿到0℃的房間里，冰能否繼續(xù)熔解?為什么?

問(wèn)答題范文第4篇

趨勢(shì)：日益枯竭。

原因：全球儲(chǔ)量有限，地域分布不均，過(guò)量開(kāi)采和消耗，不能更新。

2、簡(jiǎn)述生物量和生產(chǎn)力的區(qū)別。

生物量是指生態(tài)系統(tǒng)在某一特定時(shí)刻單位面積上生產(chǎn)的有機(jī)物質(zhì)的量，單位是：干重g/m2或J/m2。而生產(chǎn)力是指單位時(shí)間、單位面積上生產(chǎn)的有機(jī)物質(zhì)量，表示的是速率，單位是：干重g/m2·a或J/m2·a。

3、簡(jiǎn)述溫室氣體濃度升高的后果。

(1)出現(xiàn)溫室效應(yīng)，使地表溫度升高。(2)導(dǎo)致極地和高山冰雪消融速度加快、海水受熱膨脹，使海平面上升，沿海低地受到海水的侵襲。(3)改變了全球水熱分布格局，部分濕潤(rùn)地區(qū)可能變得干燥，而部分干燥地區(qū)可能變得濕潤(rùn)。(4)改變了生態(tài)系統(tǒng)原有的平衡狀態(tài)，一部分生物可能不適應(yīng)環(huán)境的改變而瀕?；驕缃^。

4、請(qǐng)簡(jiǎn)述生態(tài)因子的幾個(gè)特點(diǎn)?

(1)綜合性：每一個(gè)生態(tài)因子都是在與其它因子的相互影響、相互制約中起作用的，任何一個(gè)因子的變化都會(huì)在不同程度上引起其它因子的變化。

(2)非等價(jià)性：對(duì)生物起作用的諸多因子是非等價(jià)的，其中必有1-2個(gè)起主要作用的主導(dǎo)因子。主導(dǎo)因子的改變常引起許多其它生態(tài)因子發(fā)生明顯變化。

(3)不可替代性和互補(bǔ)性：生態(tài)因子雖非等價(jià)，但都不可缺少，一個(gè)因子的缺失不能由另一個(gè)因子來(lái)替代。但其一因子的數(shù)量不足，有時(shí)可以靠另一因子的加強(qiáng)而得到調(diào)劑和補(bǔ)償。

(4)限定性：生物在生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段往往需要不同的生態(tài)因子或生態(tài)因子的不同強(qiáng)度。因此某一生態(tài)因子的有益作用常常只限于生物生長(zhǎng)發(fā)育的某一特定階段。

(5)直接作用和間接作用。

5、請(qǐng)簡(jiǎn)述層片的特征是什么?

(1)屬于同一層片的植物是同一個(gè)生活型類別，但同一生活型的植物種只有其個(gè)體數(shù)量相當(dāng)多，而且相互之間存在著一定的聯(lián)系時(shí)才能組成層片。

(2)每一個(gè)層片在群落中都具有一定的小環(huán)境，不同層片小環(huán)境相互作用的結(jié)果構(gòu)成了群落環(huán)境。

(3)每一個(gè)層片在群落中都占據(jù)著一定的空間和時(shí)間，而且層片的時(shí)空變化形成了植物群落不同的結(jié)構(gòu)特征。

(4)在群落中，每一個(gè)層片都具有自己的相對(duì)獨(dú)立性，而且可以按其作用和功能的不同劃分為優(yōu)勢(shì)層片、伴生層片、偶見(jiàn)層片等。

6、二十世紀(jì)，生態(tài)學(xué)界出現(xiàn)了四大生態(tài)學(xué)派，請(qǐng)寫出學(xué)派的名稱及其代表人物，以及他們的研究重點(diǎn)。

英美學(xué)派：英國(guó)坦斯列，美國(guó)克萊門茨

研究重點(diǎn)：植物群落的演替。

法瑞學(xué)派：法國(guó)布朗-布蘭柯，瑞士盧貝爾

研究重點(diǎn)：特征種和區(qū)別種對(duì)植物群落進(jìn)行分類并且建立了一套植被等級(jí)分類系統(tǒng)。

北歐學(xué)派：德日茲

研究重點(diǎn)：對(duì)群落進(jìn)行分析，研究了森林群落與土壤pH值的關(guān)系。

前蘇聯(lián)學(xué)派：蘇卡切夫

研究重點(diǎn)：以歐亞大陸寒溫帶森林土壤為研究對(duì)象，著重于草原利用、沼澤開(kāi)發(fā)，北極的資源評(píng)價(jià)。

7、生物體對(duì)低溫和高溫的適應(yīng)有哪些?

1、低溫

植物：(1)形態(tài)上：落葉，芽具有鱗片，油脂，植物體表面有絨毛和蠟粉，植株矮化;(2)生理上：細(xì)胞中水分減少，細(xì)胞液濃度上升，導(dǎo)致糖類、脂肪積累，束縛水保存好，自由水失去，降低冰點(diǎn)，使植物在冰點(diǎn)以下不結(jié)冰。

動(dòng)物：(1)降低熱傳導(dǎo)(最直接方式);(2)增加產(chǎn)熱;(3)局部異溫性;(4)降低體內(nèi)溫度;(5)行為調(diào)節(jié);(6)耐受凍結(jié);(7)超冷。

2、高溫

問(wèn)答題范文第5篇

一、特征問(wèn)題答題模式

1.位置：半球（南，北）；經(jīng)緯位置（溫度帶）；海洋（東西）岸，陸（大洲）的方向。

2.地形特征：地勢(shì)及起伏狀況；地形類型（海拔、相對(duì)高度）；主要地形區(qū)（山地，平原，高原，丘陵，盆地）；重要地形剖面圖特征；海岸線（曲折或平直）。

3.氣候特征：氣溫（生長(zhǎng)期、積溫）；降水（干燥狀況）；大氣運(yùn)動(dòng)（風(fēng)帶、氣壓帶）；水熱狀況主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?/p>

二、成因問(wèn)題答題模式

1.影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的因素：

（1）太陽(yáng)高度（即緯度）；（2）天氣狀況；（3）地勢(shì)；（4）空氣密度。

2.影響日照時(shí)間長(zhǎng)短的因素：

（1）晝長(zhǎng)；（2）地勢(shì)（地勢(shì)高，日出早，日落晚，日照時(shí)間長(zhǎng)）；（3）天氣氣候狀況。

3.影響氣溫日較差的因素及變化規(guī)律：

（1）緯度或太陽(yáng)輻射：（2）低緯區(qū)大于高緯區(qū)；季節(jié)變化：（3）夏季大于冬季；

（4）下墊面：海小于陸、林地小于沙地、同一位置地勢(shì)越高氣溫日較差越小。

4.河流洪澇災(zāi)害的成因分析：（1）自然原因（主要從三個(gè)方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征）（2）人為原因（主要從三個(gè)方面考慮：植被破壞、圍湖造田、占用破壞河道）

5.影響人口遷移的因素：（1）自然環(huán)境因素――基礎(chǔ)因素（氣候、淡水、土壤、礦產(chǎn)等）；（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素――主要因素（差濟(jì)、交通、文化教育、家庭、婚姻等）；（3）政治因素（政策、政治中心變革、戰(zhàn)爭(zhēng)等）。

6.分析河流水能豐富的原因：（1）流速（位于地勢(shì)階梯過(guò)渡地帶，河流落差大）；（2）徑流量大（看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大?。?/p>

7.石漠化產(chǎn)生的原因：（1）自然原因：①地形崎嶇，巖石破碎，土層較薄②降水豐富；（2）人為原因：破壞植被，水土流失嚴(yán)重

三、區(qū)位分析問(wèn)題答題模式

1.衛(wèi)星發(fā)射基地的區(qū)位選擇

自然因素（氣象條件需要天氣晴朗，地球自轉(zhuǎn)的線速度：取決于緯度和地勢(shì)，地形平坦開(kāi)闊）；人文因素（地廣人稀，交通便利，符合國(guó)防安全需要）。

2.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素

（1）自然條件：土地（地形、土壤）；氣候（光照、熱量、降水、晝夜溫差）；水源。（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：①市場(chǎng)――市場(chǎng)需求量最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模。市場(chǎng)區(qū)位及需求的變化，對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最為突出；②交通運(yùn)輸―一交通運(yùn)輸條件的改善和農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏技術(shù)的發(fā)展，使市場(chǎng)對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響在地域上大為擴(kuò)展。③政策④.勞動(dòng)力⑤科技⑥工業(yè)基礎(chǔ)。

3.工業(yè)區(qū)位因素

（1）自然條件：位置、土地、水源。（2）經(jīng)濟(jì)因素：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、原料、燃料、市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、技術(shù)。（3）社會(huì)因素：政策、個(gè)人偏好、工業(yè)慣性、社會(huì)協(xié)作條件、國(guó)防安全需要、社會(huì)需要、歷史條件、政策。

4.影響城市區(qū)位因素

（1）自然因素：①地形――世界上的大城市多數(shù)位于平原地區(qū)，因?yàn)槠皆貐^(qū)地形平坦、土壤肥沃，便于農(nóng)耕，且有利于交通聯(lián)系和節(jié)省建筑投資，是人口集中分布區(qū)，也是城市發(fā)育的理想環(huán)境；熱帶地區(qū)，低地悶熱，居住條件不利，城市多分布在高原上；山區(qū)城市一般都沿河谷或比較開(kāi)闊的低地分布。②氣候――世界上的城市大多分布在中低緯度氣溫適中、降水適度的沿海地區(qū)。③河流――河流對(duì)城市區(qū)位的影響主要體現(xiàn)在供水和運(yùn)輸功能上。城市最容易出現(xiàn)在河流的匯合處或河口，河運(yùn)的起點(diǎn)或終點(diǎn)。

（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：自然資源；交通；政治、軍事、宗教；科技和旅游等。

5.影響航空港的區(qū)位因素

（1）自然條件：①地形：有平坦開(kāi)闊、坡度適當(dāng)?shù)牡匦?，以保證排水；②地質(zhì)：有良好的地質(zhì)條件；③氣候條件：少云霧、雷雨和大風(fēng)。（2）社會(huì)因素：要與市內(nèi)有便利的交通聯(lián)系。（3）經(jīng)濟(jì)因素：需要建在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市郊區(qū)。

6.旅游資源區(qū)位因素分析

（1）游覽價(jià)值：資源必須有較高的審美價(jià)值或歷史文化價(jià)值；旅游資源的集群狀況好；地域組合狀況好；（2）市場(chǎng)距離：臨近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，市場(chǎng)廣闊；經(jīng)濟(jì)距離越遠(yuǎn)，旅游者對(duì)旅游目的地的需求也越低；（3）交通住置及其通達(dá)性：直接影響游客數(shù)量；（4）地區(qū)接待能力：強(qiáng)或弱；（5）旅游的環(huán)境承載量：旅游活動(dòng)容納的能力（客人量）大或小。

7.商業(yè)街區(qū)位因素分析

（1）市場(chǎng)最優(yōu)原列：城市幾何中心：消費(fèi)者集中，商業(yè)活動(dòng)范圍廣，一般以零售為主。（2）交通最優(yōu)原財(cái)：市區(qū)環(huán)路、高速公路邊緣或街角處，交通便利，利于商品集散，一般以批發(fā)為主。（3）便民原列：商業(yè)小區(qū)一般建在居民住宅區(qū)內(nèi)，由多種營(yíng)業(yè)點(diǎn)組成，方便居民購(gòu)物和提供勞務(wù)服務(wù)。

8.漁場(chǎng)的區(qū)位因素

（1）大陸架寬廣、海水淺，水溫適宜，陽(yáng)光充足，有利于生物光合作用；（2）入海河流或徑流帶來(lái)豐富的有機(jī)質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)鹽類；（4）溫帶海區(qū)：季節(jié)變化明顯，表層海水和底部海水發(fā)生交換，上泛的海水帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類。

四、高考地理簡(jiǎn)答題答題中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)

1.注意回答的有序性，學(xué)會(huì)采用分點(diǎn)作答；

2.注意回答問(wèn)題的邏輯性，弄清各點(diǎn)作答的先后順序；

3.回答特征描述問(wèn)題時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)分階段、分方位進(jìn)行特征描述。

4.答題中不出現(xiàn)答案前后自相矛盾的地方。

5.在回答某些條件分析類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意答出有利條件以及不利條件。

6.在題目沒(méi)有指明的情況下，回答意義或者影響類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意從積極和消極兩方面進(jìn)行回答。