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觀察日記大全范文第1篇

期中考試已經(jīng)過去了，我自認(rèn)為很好的語(yǔ)文這次竟然吃了84.5分。我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。這都是我的不細(xì)心造成的，考試時(shí)沒有好好看清題目。特別是閱讀理解的題目，有些我沒有理解透徹。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

日記300字大全1本周周四和周五要進(jìn)行期中考試，周四考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，周五考英語(yǔ)，科學(xué)，品社。一，二，三年級(jí)上午考，四五六年級(jí)下午考。

周四考的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，語(yǔ)文考的應(yīng)該還可以，做數(shù)學(xué)時(shí)幸好檢查了一遍，改正了兩道錯(cuò)題，還有一道是原本對(duì)的，但是被我一改有成錯(cuò)的了，我看了看我做錯(cuò)的原因是因?yàn)榇中牟艑?dǎo)致算錯(cuò)的。

周五考的是考英語(yǔ)，科學(xué)，品社，英語(yǔ)掌握的不好，科學(xué)，品社還行吧，不過還是有的不會(huì)。在考試英語(yǔ)是同學(xué)們做完的早有的在檢查，有的在休息，有的在看與英語(yǔ)無(wú)關(guān)的書。但某幾個(gè)同學(xué)卻在玩耍。

不過期中考試，總的來說考的應(yīng)該還可以。

日記300字大全2經(jīng)過期中考試的教訓(xùn)，我知道，原來語(yǔ)文才是我一直以來的弱項(xiàng)，看來以后要多多去學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，不能再出這次的奇恥大辱了!

還有我不理解的是，向來被我當(dāng)做是最頭疼的政治，盡然比我當(dāng)課代表的歷史要高，且歷史是我七門課中最低的，不過按比例來說還是語(yǔ)文最低期中考試反思 —— 孟晗—— pangubawang 的博客。

一下子三門課變到七門課，是有一點(diǎn)的難以接受，不過我相信我絕對(duì)能夠適應(yīng)的，絕對(duì)不會(huì)讓這次期中考試的案件重演。

以后我的主要學(xué)習(xí)對(duì)象就會(huì)是語(yǔ)文，當(dāng)然，別的課也不能落下，要均衡發(fā)展，不能偏科。語(yǔ)文主要就是多記多背，我相信，只要我夠勤奮，任何事就一定能成功。

日記300字大全3期中考試剛剛過去，但是學(xué)生身上的問題也逐漸的浮出水面，通過這次考試，反映出的問題很多。

最大的原因就出現(xiàn)在“粗心”上，很多同學(xué)明明可以避免，像在看拼音寫漢字上，趙鳳康，一個(gè)聰明又大意的男生，由于自己的疏忽白白的失掉3分，雖然分?jǐn)?shù)不高，但是足以看出他是多么的粗心。姚家輝，很聰明的一個(gè)學(xué)生，同樣的錯(cuò)誤也讓他沒有考一個(gè)好成績(jī)。還有很多同學(xué)都是這樣，怎么樣才能改掉他們粗心大意的毛病呢?當(dāng)然這也有老師的責(zé)任，總之，希望這次考試能給我們敲個(gè)警鐘，在不斷地反思中不斷地成長(zhǎng)，希望下次考試能夠考得更好!

日記300字大全4上周四五期中考試，這次的數(shù)學(xué)考試很簡(jiǎn)單，可是，往往越是很簡(jiǎn)單的試題，暴露出的問題越多。最主要的是我要求不嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的粗心要求不嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的上課狀態(tài)的不好要求不嚴(yán)格，對(duì)自己的學(xué)科上的某些細(xì)節(jié)問題要求不嚴(yán)格。眾多的不嚴(yán)格，其實(shí)還是反應(yīng)出了我備課還是不到位，對(duì)學(xué)生還是不留意，尖子生抓的不到位，從今天開始，在備課方面，一定要備足，一定要高效，一定要透徹，一定要站在學(xué)生的角度上讓學(xué)生很好的理解，努力向45分鐘要成績(jī)，在學(xué)生方面，多輔導(dǎo)，多談心，多觀察，多讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)題，學(xué)習(xí)一下分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的粗心，要多批改，通過作業(yè)，卷子，報(bào)紙，伴你學(xué)等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)真起來。

日記300字大全5期中考試結(jié)束了，期中考試成績(jī)也出來了。我的語(yǔ)文考得最不好，考了88。5分，英語(yǔ)還行，得了95分，數(shù)學(xué)得了97分，第四名。這次，我對(duì)自己的成績(jī)很不滿意，我總覺得我努力不可能只得這么點(diǎn)分兒。還是讓我自己來總結(jié)一下我的成績(jī)吧!

先說說數(shù)學(xué)吧!在小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)我最喜的科目就是數(shù)學(xué)，每次上課我都積極發(fā)言，認(rèn)真聽講，做家庭作業(yè)從不馬虎。這次我覺得數(shù)學(xué)會(huì)非常簡(jiǎn)單，所以做完數(shù)學(xué)試卷以后只檢查了一半就不檢查了，最后，一道應(yīng)用題扣了三分。語(yǔ)文和英語(yǔ)，我仔細(xì)總結(jié)過，語(yǔ)文和英語(yǔ)大概都是因?yàn)閷忣}不清扣得分，并且我也沒有檢查。

從這次考試中，我知道無(wú)論做什么試卷都要認(rèn)真檢查，做題之前要先讀懂題意。

如果大家覺得我的總結(jié)還行，就照著我的總結(jié)去做吧!

日記300字大全6時(shí)間過得可真快啊，轉(zhuǎn)眼間，期中考試就過去了。這次的成績(jī)就在卷子上了，我考得很不好：語(yǔ)文90分，數(shù)學(xué)95分，英語(yǔ)96分。

特別是語(yǔ)文，語(yǔ)文的卷面上大多都是因?yàn)閷忣}不清和馬虎而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這也許是因?yàn)槲姨艔埖木壒拾?。在考試中，我做的很快，而?zhǔn)確率很低。我開始寫作文了，又看了看同桌的筆還停留在卷子的第二頁(yè)。做完題之后，我一直在傻坐著，不時(shí)的回過頭去，望望那時(shí)鐘。所以，我的10分失去了，要不是我就能考得更好。

英語(yǔ)我也沒有檢查，因此，慚愧的失去了珍貴的4分。這四分也是從馬虎的手里失去的 。

數(shù)學(xué)失去得分?jǐn)?shù)也很虧，也是因?yàn)椴粰z查和馬虎而失去的。

我這次退步的幾率可不小，所以我要認(rèn)真檢查，不慌張，也不馬虎，使下一次的期末考試能夠考好!

日記300字大全7期中考試考完了，試題倒是很簡(jiǎn)單，可是我覺得考得并不理想。

生物卷紙里的題，大部分都是《學(xué)檢》上的，可是我考前并沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)自己太自信，也太過于輕敵了，并沒有發(fā)揮好，雖然成績(jī)還沒有下來，可是我猜，這成績(jī)差的也不敢讓人相信。

觀察日記大全范文第2篇

從我記事起，總愛抱著注音版的兒童圖書在商場(chǎng)里東逛逛，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。有時(shí)還能會(huì)和父母走散呢！而，因此父母只是禁止我在走路是看書罷了，但還是和以前一樣，只要路過書店就會(huì)走進(jìn)去，看看有沒有新書，繼續(xù)為我選購(gòu)我喜愛的圖書。

從幼兒園到學(xué)前班，再?gòu)囊荒昙?jí)到現(xiàn)在，我都在認(rèn)真地閱讀著每一本書，體會(huì)著書中的哲理，品味著書中主人公的辛酸，也同樣分享著主人公的快樂，和同齡人一樣會(huì)幻想著美麗公主的結(jié)局……（寫的不錯(cuò)）

因?yàn)閷?duì)書癡迷，但又養(yǎng)成了不良的用眼習(xí)慣，讓我從一個(gè)擁有者1.2的視力的乖乖女變成了一個(gè)“四眼田雞”！很悲哀吧！

記得有一次，弟弟在做作業(yè)時(shí)，被一道成語(yǔ)題給難住了，邊跑過來問我，我一看這道題，媽呀，早忘了，對(duì)于現(xiàn)在的我來說簡(jiǎn)直太難了呀，正當(dāng)我也打算放棄時(shí)，目光真好落在了《成語(yǔ)大全》上，我連忙把這本“寶貝”給抱了過來，和弟弟找了一會(huì)兒就找著了，當(dāng)?shù)艿馨堰@道題填上后，不再是愁眉苦臉了，露出了滿意的笑容。事后，弟弟告訴我，全班就他一個(gè)填對(duì)了，老師還為此表?yè)P(yáng)了他。就在那一刻，我體會(huì)到了書的作用是不可藐視的！

“感恩”，一個(gè)淺簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)，然我至今還未領(lǐng)會(huì)到它那深深的“海底”；《中華上下五千年（兒童版）》讓我初步了解到中華母親所承受的千災(zāi)百難，你中華母親用堅(jiān)強(qiáng)不摧的身軀，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)，還有很多很多我還未了解到的事情，我要將它細(xì)細(xì)的咀嚼…《愛的教育》讓我體會(huì)到“愛”這個(gè)字，它大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，懂得了如果世間沒有了愛，那么世界將會(huì)成為一片廢墟；《雷鋒日記》讓我懂得了人活著就要多為他人著想，要做亦可通不生銹的螺絲釘；《大宇神秘探險(xiǎn)記》把我?guī)нM(jìn)了魔幻的世界，讓我明白其實(shí)真正的答案就在生活之中，只有處處留心觀察才能答出生活的試卷…

是書見證了我的成長(zhǎng)，史書讓我的習(xí)作步步高升，是書讓我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小娃娃成長(zhǎng)成了一個(gè)愛憎分明的小書生。

觀察日記大全范文第3篇

一、童真

小學(xué)生因其生理結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面的局限性，呈現(xiàn)出幼稚與天真，也正因?yàn)槠洹靶　倍蓯?，所以我們?cè)谄綍r(shí)的作文中，要求學(xué)生在言人行、吐人言、品人性中，透露出原汁原味的擁有“孩子”氣的作文，讓他們的文中多一些無(wú)拘無(wú)束、無(wú)猜無(wú)忌的童言，少一些陳腐老到、諳于世故和成人腔。同時(shí)，讓稚嫩的小手描繪出純真與可愛，描繪出屬于孩子心田的那份真摯與樸實(shí)。

小學(xué)生正值少年兒童階段，年齡在六七歲至十二三歲，生理、心理發(fā)育均未成熟，他們與成人在觀察行為、思維方式、語(yǔ)言表達(dá)等方面均表現(xiàn)出很大的差別。如一個(gè)學(xué)生寫道：“這兩天我成天在想，小貓捉老鼠吃，吃了就去睡覺，從不刷牙，口腔多臟呀！今天讓我給它來刷刷牙，清潔一下口腔……”讀到這兒，我想你也一定會(huì)為學(xué)生的奇怪想法而嘖嘖稱贊吧！“我百思不得其解，一到冬天，人們忙不迭地一件一件把衣服往身上穿，可樹兒們?yōu)槭裁窗炎约荷砩系囊路撊?，讓自己變得呢？難道它們不怕冷嗎？”說實(shí)在的，也正因?yàn)樗麄兪呛⒆?，才有如此天真、直率的想法和洞察力。因此，我們不?yīng)刻意追求“寫生動(dòng)、寫形象”，寫得“有血有肉”，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，挖掘自己的潛能，這樣才能讓小學(xué)生的作文向健康的方向邁進(jìn)。

二、真實(shí)

陶行知先生說：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！苯倘俗鋈饲笳妫敲唇虒W(xué)生作文，真實(shí)更應(yīng)該是作文的生命。

在傳統(tǒng)的教學(xué)和應(yīng)試教育的指揮棒下，小學(xué)生作文曾一度與《優(yōu)秀作文選》《作文大全》《作文寶典》等各級(jí)各類作文輔導(dǎo)刊物為伍，內(nèi)容虛假，材料失真。學(xué)生所寫的全然不是自己的真實(shí)經(jīng)歷或所見所聞所感，而是套用現(xiàn)成的材料，或復(fù)制或克隆，然后再按照老師的要求和考試的需要任意編造故事，虛構(gòu)情節(jié)，進(jìn)行杜撰，致使學(xué)生作文偏離了航向。有的教師為謀求高分而不惜讓學(xué)生背范文。殊不知，沒有學(xué)生真心傾注的作文、脫離學(xué)生實(shí)際的作文是沒有任何感染力的，這樣的“假、大、空”反而影響了學(xué)生作文能力的提高，致使學(xué)生作文能力提高滯緩。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，審視新課程教育的今天，我們提倡寫“真實(shí)習(xí)作”，讓作文“返璞歸真”。學(xué)生從自己的生活實(shí)踐發(fā)掘、感受生活的魅力，感受人性的美，會(huì)沒有心理負(fù)擔(dān)，沒有畏難情緒，產(chǎn)生自由表達(dá)的愿望。如一學(xué)生寫道：“我走進(jìn)房間，輕輕地坐在床頭，發(fā)現(xiàn)媽媽睡著了，心想：我生病時(shí)，媽媽坐在床頭陪我，今天我哪兒也不去了，我也要陪著媽媽。爸爸不在家，我就是家里唯一的男子漢……”這份摯愛從一個(gè)小學(xué)生的筆尖淌出，即使心如磐石的人我想也不禁為之潸然淚下，為之動(dòng)容的。我想只要學(xué)生的心中擁有真實(shí)，文中必然會(huì)開出燦爛的真實(shí)之花。因?yàn)樗?、它純，學(xué)生才能從熱愛生活，關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自己、關(guān)心他人中產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)，這種火花才能令小學(xué)生的作文更生輝。

三、真情

人是感情動(dòng)物，當(dāng)你把真情注入到語(yǔ)言文字中時(shí)，讀者才能從字里行間體悟到你的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生共鳴。小學(xué)生作文應(yīng)提倡用自己的感官去觀察體驗(yàn)，用自己的頭腦去思想領(lǐng)悟，用自己的語(yǔ)言去抒寫評(píng)價(jià)自己的生活，對(duì)發(fā)生在周圍的和自己熟知的事物發(fā)表自己真實(shí)的、獨(dú)特的想法。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生激趣，張揚(yáng)健康的個(gè)性，人人表達(dá)真性情。提倡學(xué)生寫生活作文、寫生活日記，定格“生活鏡頭”，調(diào)查“生活家園”，采訪“生活中的人”，親近生活，享受無(wú)限的樂趣。

如在一次作文課《合作添畫賽》中，我讓學(xué)生以正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形為底形，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作圖畫并憑圖撰文：學(xué)生由梯形創(chuàng)作了環(huán)保車，表達(dá)了環(huán)保的意識(shí);學(xué)生由三角形想到了友誼之傘，體現(xiàn)了同學(xué)及人與人之間的情誼;學(xué)生用正方形繪成了長(zhǎng)城，從而激發(fā)了民族自豪感;學(xué)生由平行四邊形想到了書，認(rèn)為“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等。一切皆源于學(xué)生對(duì)生活的熱愛和執(zhí)著，也因此造就了學(xué)生創(chuàng)作的“藍(lán)本”。

有個(gè)學(xué)生在《歷史是一本標(biāo)點(diǎn)集》中寫道：“歷史是一本標(biāo)點(diǎn)集。省略號(hào)……是白骨累累，具具血尸，不計(jì)其數(shù)，是日軍犯下的滔天罪行;是遇難同胞的與哀號(hào)。省略號(hào)，你可是冤魂的淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是仇恨……”如此酣暢淋漓的形象比喻，滲透著小作者對(duì)歷史的緬懷，凸現(xiàn)出自己獨(dú)特的理解，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。

觀察日記大全范文第4篇

一、豐富語(yǔ)言積累，讓學(xué)生有話可寫

“巧婦難為無(wú)米之炊”。學(xué)生平時(shí)寫作語(yǔ)言積累少，寫作時(shí)自然無(wú)從下筆。所以語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作的當(dāng)務(wù)之急是豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。豐富語(yǔ)言積累的途徑有很多，其中對(duì)學(xué)生最有效的主要有兩個(gè)，即從教材中積累和課外閱讀中積累。

1.從教材中豐富語(yǔ)言積累

眾所周知，能夠選進(jìn)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)的文章，無(wú)一不是文質(zhì)兼美的篇章。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師除了引導(dǎo)學(xué)生分析、鑒賞精彩內(nèi)容，還要給學(xué)生下個(gè)背誦優(yōu)美文段的任務(wù)。對(duì)文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、名言名句、修辭句子、詩(shī)句等，都要求學(xué)生摘錄下來，上課前拿出來讀5分鐘。對(duì)古詩(shī)中富有哲理的詩(shī)句，除了要求背誦外，還要進(jìn)行默寫和運(yùn)用寫話。只要學(xué)生能持之以恒地做到，就能豐富自己的語(yǔ)言積累。筆者每學(xué)年都要求學(xué)生這樣做，結(jié)果顯示，學(xué)生在寫作時(shí)都能把平時(shí)積累的內(nèi)容運(yùn)用到文章中去，寫作語(yǔ)言的確豐富頗多。

2.從課外閱讀中豐富語(yǔ)言積累

杜甫說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭n外閱讀也是中學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累的重要途徑之一，筆者主要通過課外閱讀來調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，豐富寫作語(yǔ)言。每年接手新生時(shí)，筆者都會(huì)要求學(xué)生到學(xué)校圖書館借閱《作文大全》、《第二課堂》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》等書籍。在閱讀時(shí)要求學(xué)生把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，如優(yōu)美的詞語(yǔ)、生動(dòng)的成語(yǔ)、幽默的歇后語(yǔ)、富有哲理的詩(shī)句和名人名言、描寫生動(dòng)的段落等摘錄下來，作為寫作的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”，以備寫作時(shí)學(xué)以致用。同時(shí)，筆者要求學(xué)生課外認(rèn)真閱讀配套教材《作文訓(xùn)練》，除了積累佳詞佳句外，還要求學(xué)生通過閱讀每單元的例文，學(xué)習(xí)別人的寫作技法，包括修辭手法和謀篇布局等，并借鑒例文的內(nèi)容、形式、風(fēng)格為自己的寫作服務(wù)。此外，還要求學(xué)生在語(yǔ)文早讀的時(shí)候，讀一讀、背一背平時(shí)摘錄到的內(nèi)容。

他山之石，可以攻玉。實(shí)踐證明，學(xué)生只要平時(shí)注意積累精美語(yǔ)言，他的寫作語(yǔ)言就能豐富起來，等到寫作時(shí)自然能得心應(yīng)手。

二、豐富生活積累，讓學(xué)生有素材可寫

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不歇?！睂W(xué)生生活積累越豐富，寫作時(shí)越容易從積累中提取自己需要的寫作素材。筆者主要在學(xué)生個(gè)人活動(dòng)和學(xué)校集體活動(dòng)中來尋找途徑幫助學(xué)生豐富生活積累。

1.在個(gè)人活動(dòng)中豐富生活積累

個(gè)人活動(dòng)就是學(xué)生自己的所做、所見、所感。每天每個(gè)學(xué)生肯定都做過、見過、想過、感受過有意義或者無(wú)意義的事情，例如獻(xiàn)愛心、助人為樂、拾金不昧、母愛等，語(yǔ)文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生用日記或周記的方式把自己經(jīng)歷過的事情記錄下來，抒發(fā)一下自己的感受。再?gòu)闹泻Y選出有意義的事情進(jìn)行加工，提煉中心，積累下來，作為日后寫作的素材。筆者每?jī)芍芤髮W(xué)生定向觀察一些景物、植物、人物，或一個(gè)場(chǎng)所，一次活動(dòng)，記下每次觀察時(shí)新的發(fā)現(xiàn)，抒寫不同的感受。

通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)加深，就能獲得豐富的典型素材。實(shí)踐證明，從個(gè)人活動(dòng)中豐富生活積累，學(xué)生印象深刻，一旦遇到寫作需要，“材”如泉涌，更有利于激發(fā)學(xué)生寫作的欲望與興趣。

2.在學(xué)校集體活動(dòng)中豐富生活積累

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學(xué)生如果積極參與集體活動(dòng)，就能獲得真切的體驗(yàn)，并能在集體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)寫作素材，例如助人為樂的人、團(tuán)結(jié)的集體、奉獻(xiàn)的精神等。因此，語(yǔ)文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與集體活動(dòng)、體驗(yàn)集體活動(dòng)，從集體活動(dòng)中積累寫作素材。學(xué)校每次舉行的集體活動(dòng)，筆者都積極組織學(xué)生參加，如校運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷比賽的刺激，體會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感；班際拔河比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量；捐款活動(dòng)，讓學(xué)生在獻(xiàn)愛心的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是最有愛心的人。實(shí)踐證明，積極參與集體活動(dòng)，既豐富了學(xué)生生活，陶冶了學(xué)生情操，又幫助學(xué)生積累了大量的寫作素材。

三、指導(dǎo)寫作方法，讓學(xué)生會(huì)寫作

在寫作教學(xué)中，語(yǔ)文老師的指導(dǎo)至關(guān)重要。如果不指導(dǎo)就布置學(xué)生寫作，學(xué)生處于被動(dòng)地位，即使平時(shí)積累有豐富的語(yǔ)言和寫作素材，也難于寫出優(yōu)美的文章。因此，在寫作教學(xué)中，語(yǔ)文老師必須加強(qiáng)對(duì)寫作方法的指導(dǎo)。筆者主要從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

1.片段寫作指導(dǎo)

正所謂“萬(wàn)丈高樓平地起”，寫作也一樣，先從練好片段開始，打好寫作的基礎(chǔ)。筆者每學(xué)年接手一屆學(xué)生，利用開學(xué)后的幾周時(shí)間，讓學(xué)生集中筆力，寫好一個(gè)片段，如外貌描寫、場(chǎng)景描寫、景物描寫或人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫等等，要求學(xué)生在描寫中恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，靈活運(yùn)用修辭。片段練習(xí)簡(jiǎn)單、容易，對(duì)不會(huì)寫作的中學(xué)生而言，無(wú)疑是打開寫作大門的鑰匙。只要他們能按照老師的要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)，寫出佳作指日可待。

2.寫作技巧指導(dǎo)

繼片段描寫后，可轉(zhuǎn)入寫作技巧點(diǎn)撥。筆者一般的做法是先用一節(jié)課向?qū)W生講授寫作技巧，例如選好典型材料，精心安排結(jié)構(gòu)，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，中間插入環(huán)境描寫和人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，行文中恰當(dāng)運(yùn)用各種修辭、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、歌詞、詩(shī)歌、名人名言等，結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。筆者告訴學(xué)生：如果你的文章中成語(yǔ)用得多，可以顯示你詞匯豐富；如果你修辭用得好，可以使你的文章形象、生動(dòng)、具體，給讀者留下深刻印象，也顯示你想象豐富；如果你恰當(dāng)運(yùn)用歇后語(yǔ)、歌詞、詩(shī)歌、名人名言，就能顯示你課外知識(shí)豐富，更能為文章增添文采；如果你細(xì)節(jié)描寫具體，就能使文章細(xì)膩、動(dòng)人。然后給學(xué)生來個(gè)“下水”作文指導(dǎo)――現(xiàn)場(chǎng)口頭作文，讓學(xué)生茅塞頓開，覺得寫好作文并不難，只要把平時(shí)老師要求積累的東西融會(huì)貫通、學(xué)以致用就行了。最后，指導(dǎo)學(xué)生如何采用新穎的形式進(jìn)行寫作，例如題記和小標(biāo)題形式作文，筆者告訴學(xué)生：采用題記，能揭開文章主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；小標(biāo)題，簡(jiǎn)潔醒目，能使自己的文章別具一格。

觀察日記大全范文第5篇

美國(guó)：語(yǔ)文課就是讀書會(huì)

美國(guó)中學(xué)實(shí)行寬松的選課制，語(yǔ)文課也更像是“閱讀分享課”，雖然美國(guó)大學(xué)入學(xué)對(duì)寫作要求非常高，但很多中學(xué)都不設(shè)專門的寫作課程，而是通過讓學(xué)生閱讀各種體例的作品、寫書評(píng)等鍛煉寫作能力。至于語(yǔ)文課上讀什么書，也由任課教師自己來開書單，無(wú)論教育部還是學(xué)校，都不會(huì)印發(fā)統(tǒng)一的教材。盡管中學(xué)語(yǔ)文課深淺程度是可選的，但無(wú)論哪種課程，大量的閱讀都逃不掉：剛上初中的13歲孩子，一個(gè)學(xué)期下來可能必須讀六七種風(fēng)格的英文作品；而希望上好一點(diǎn)大學(xué)的高中生，平均一學(xué)期要完整地啃下10本左右名著。

小說、傳記類國(guó)讀材料在美國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課上所占比例很大。從古希臘故事《特洛伊》《奧德賽》，到莎士比亞的《哈姆雷特》，再到《安妮日記》《罪與罰》《蠅王》等，都是學(xué)生經(jīng)常被布置閱讀的著作。與中國(guó)語(yǔ)文課本主要收錄選段不同，美國(guó)中學(xué)生要完整閱讀本著作，并按進(jìn)度在課堂上進(jìn)行討論。

一個(gè)班的學(xué)生同時(shí)讀一部作品，并且進(jìn)度也相當(dāng)，是美國(guó)人熟悉的“讀書會(huì)”式語(yǔ)文教育。美國(guó)一些學(xué)區(qū)還大膽地引進(jìn)了“工作坊”式的語(yǔ)文課，這意味著學(xué)生可以自己選擇想讀的書，并跟同學(xué)們分享。曾主張學(xué)生應(yīng)該讀“精華讀物”的文學(xué)教授MarkBauerlein就表示，學(xué)生讀《哈利?波特》還是狄更斯都無(wú)所謂，關(guān)鍵是在信息時(shí)代保持閱讀的習(xí)慣。

法國(guó)：詩(shī)歌、電影，哲學(xué)、名著都是教材

與美國(guó)類似，法國(guó)中學(xué)的文學(xué)課程沒有統(tǒng)一的國(guó)家教材，學(xué)校根據(jù)教育部訂立的大綱自主選擇課本。受多年的精英主義教育觀念影響，法國(guó)的語(yǔ)文教育曾長(zhǎng)期被等同于文學(xué)教育，16世紀(jì)至20世紀(jì)的經(jīng)典純文學(xué)作品，尤其是法語(yǔ)區(qū)的經(jīng)典小說、詩(shī)歌和戲劇，都是法國(guó)中學(xué)教師熱衷選擇的教材。從巴爾扎克到雨果，從拉封丹到拉伯雷，幾乎每一個(gè)法國(guó)文學(xué)分支都可能涉獵，文科的學(xué)生還要完整閱讀如蘭佩杜薩(意大利作家)的《豹》和莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》等譯作。

為了應(yīng)對(duì)中學(xué)生越來越不愿意上文學(xué)課的現(xiàn)象，法國(guó)教育部2010年5月宣布把電影引入文學(xué)課程，將學(xué)生感興趣的性、浪漫和反叛精神引入日常課堂。法國(guó)教育部官員認(rèn)為，他們選擇的電影能幫助正經(jīng)歷青春期的學(xué)生更好地理解這些問題。在已公布的200部經(jīng)典電影中，中學(xué)生將能在老師的陪同下觀看法國(guó)電影《輕蔑》中的男女主角“調(diào)情”，以及《赤膽威龍》中的槍戰(zhàn)，并從自己的角度進(jìn)行解讀。

在法國(guó)，有個(gè)流行的說法“每個(gè)法國(guó)人一生中都要過哲學(xué)這一關(guān)?！彪m然法國(guó)高中生在高中階段將分科(主修文科、經(jīng)濟(jì)社會(huì)或理科)，但中學(xué)畢業(yè)會(huì)考時(shí)都需要考哲學(xué)作文(類似高考語(yǔ)文作文)。

因此，法國(guó)中學(xué)生的“語(yǔ)文課閱讀材料”涉獵面非常廣，除了經(jīng)典法國(guó)文學(xué)作品，還有薩特和加繆等的看上去對(duì)中學(xué)生而言過于艱深的哲學(xué)作品。而這很可能還不夠，2010年，法國(guó)中學(xué)會(huì)考的作文要求考生解釋霍布斯的《利維坦》　(英國(guó)政治哲學(xué)巨著)和托馬斯?阿奎那的《神學(xué)大全》節(jié)錄。

德國(guó)：“驚心動(dòng)魄”的公民教育

20世紀(jì)90年代，德國(guó)曾對(duì)基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行改革，目的是讓教育“更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”。包括語(yǔ)文在內(nèi)的一些科目選取教材時(shí)還專門加入了展現(xiàn)社會(huì)陰暗面(如種族歧視、違法犯法等)的內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解釋社會(huì)現(xiàn)象。

臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在一次談到教育的訪談中，曾舉兒子安德烈上德文課的一個(gè)例子：安德烈的德文老師讓學(xué)生在課堂上討論布萊希特(Bertolt Brecht，德國(guó)作家)的劇本《伽利略傳》。該劇本講述的是科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了地球的原理，但原理不被教會(huì)所接受。與多數(shù)學(xué)生熟悉的伽利略如何堅(jiān)持自己的理論不同，布菜希特的劇本表現(xiàn)了伽利略面臨選擇時(shí)的兩難：硬碰硬然后被教會(huì)迫害而死，或暫時(shí)屈服以保存自己。劇本的結(jié)尾是：伽利略選擇了后者。

允許不一樣的東西存在，僅僅展現(xiàn)了德國(guó)中學(xué)語(yǔ)文課的一面。在“不在吃飯就在思考”的德國(guó)，中學(xué)生的德文課的討論更是與眾不同。據(jù)龍應(yīng)臺(tái)的兒子安德烈回憶，對(duì)這部文學(xué)作品的理解遠(yuǎn)不止“映射法西斯”，課堂上的討論甚至涉及人與群體之間的關(guān)系、個(gè)人與國(guó)家機(jī)器間的關(guān)系，可以說己脫離了純粹的語(yǔ)文教育。身為大學(xué)教授的龍應(yīng)臺(tái)稱，這樣的語(yǔ)文課讓人聽著“驚心動(dòng)魄”，因?yàn)樗鼘?shí)際上已觸及了公民教育的范疇。

中國(guó)臺(tái)灣：最重視古文的語(yǔ)文課