工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培摘要：目前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面存在很多問(wèn)題，集中體現(xiàn)為學(xué)生能力的欠缺和能力發(fā)展的不均衡。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須密切關(guān)注市場(chǎng)需求，以能力培養(yǎng)為突破口，按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和工商管理教育的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：工商管理；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而把與之有關(guān)的若干要素加以有機(jī)組合而成的一種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是可供教師和教學(xué)管理人員在教學(xué)活動(dòng)中借以進(jìn)行操作的既簡(jiǎn)約又完整的實(shí)施方案，其組成要素是教育思想與教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、培養(yǎng)過(guò)程。[1]要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須探究傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的弊端，深刻理解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，根據(jù)系統(tǒng)優(yōu)化理論探求創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的合理途徑和有效措施。

一、工商管理專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端

目前我國(guó)工商管理類專業(yè)設(shè)置還不太科學(xué)，人才培養(yǎng)處于“大一統(tǒng)”的狀態(tài)，專業(yè)特色不夠突出，培養(yǎng)的畢業(yè)生“千人一面”，與市場(chǎng)需求錯(cuò)位。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠全面

一、電力市場(chǎng)改革給電力工商管理專業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

隨著電力行業(yè)改革進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)電力行業(yè)必將逐步放開發(fā)電廠、電網(wǎng)和配電企業(yè)之間的環(huán)節(jié)。在縱向上，電力行業(yè)將組成四大塊：發(fā)電公司、輸電企業(yè)、配電企業(yè)和電力零售商，充分實(shí)現(xiàn)電力市場(chǎng)各環(huán)節(jié)的自由競(jìng)爭(zhēng)。電力市場(chǎng)改革的推進(jìn)，為電力工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.要加強(qiáng)管理人才的專業(yè)創(chuàng)新能力。電力市場(chǎng)的變革將迫切要求電力工商管理專業(yè)在建設(shè)過(guò)程中必須密切結(jié)合電力市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，找準(zhǔn)定位，把握發(fā)展方向，努力拓寬專業(yè)口徑，形成鮮明的電力特色。同時(shí)在傳統(tǒng)管理能力及技能的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)電力工商管理人才的理論創(chuàng)新及管理創(chuàng)新能力。

2.要提升管理人才的市場(chǎng)應(yīng)變能力。隨著電力市場(chǎng)改革的推進(jìn)，電力工商管理的背景將由計(jì)劃體制轉(zhuǎn)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)，將面臨更多的未知事物。因此，電力市場(chǎng)改革對(duì)新時(shí)期的管理人才提出了更高的要求。一方面，新時(shí)期的管理人才要具備高水平的市場(chǎng)應(yīng)變能力，在現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)上，及時(shí)自我更新理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)新型市場(chǎng)環(huán)境的適應(yīng)。另一方面，新時(shí)期的管理人才要具備預(yù)知未來(lái)發(fā)展的動(dòng)態(tài)思維能力，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)掌控能力的培養(yǎng)。

3.要注重管理人才的理論應(yīng)用能力。電力市場(chǎng)改革的整體路徑是確定的，但改革過(guò)程中可能呈現(xiàn)的具體問(wèn)題是未知的，需要提高工商管理人才的理論應(yīng)用能力，使其在具體問(wèn)題面前，能夠及時(shí)選取合適的理論和方法進(jìn)行解決，并視情況進(jìn)行一定的調(diào)整和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)理論研究與實(shí)際情況的完美結(jié)合，減小改革過(guò)程中不確定因素對(duì)企業(yè)的影響。

二、電力工商管理專業(yè)發(fā)展策略分析

一、開展工商管理類重點(diǎn)

專業(yè)建設(shè)的目的會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理專業(yè)均為工商管理類的下設(shè)專業(yè)。通過(guò)多年的專業(yè)建設(shè)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，逐漸形成鮮明的專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為我校特色專業(yè)，自2005年創(chuàng)建以來(lái)，在專業(yè)建設(shè)中也取得了較好的成績(jī)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)建于2008年，并于2012年通過(guò)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估。開展工商管理類專業(yè)建設(shè)，可以整合與共享會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程與教材、教學(xué)方法與改革、實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)習(xí)基地等方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；同時(shí)，以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為核心專業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)為相關(guān)專業(yè)的工商管理類專業(yè)建設(shè)，能夠充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)類的綜合改革與創(chuàng)新，從而全面提升專業(yè)類中各專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、工商管理類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)構(gòu)想

依照“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率、重點(diǎn)突破、示范共享”的原則，商學(xué)院擬通過(guò)工商管理類專業(yè)的建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程與教材資源、教學(xué)方式方法、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升。通過(guò)三年的建設(shè)，將工商管理類專業(yè)建設(shè)成教育理念先進(jìn)、改革成效顯著、教學(xué)成果豐富、特色更加鮮明的專業(yè)類，為南京地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供所需的中高級(jí)應(yīng)用型工商管理人才。

（一）創(chuàng)新工商管理類

專業(yè)人才培養(yǎng)方案會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理專業(yè)均為工商管理類專業(yè)，三個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案將在設(shè)置工商管理類基礎(chǔ)課程模塊與任選課程模塊的基礎(chǔ)上，分別進(jìn)行專業(yè)分流與專業(yè)方向自選，打造“平臺(tái)共享、專業(yè)分流、方向自選”的工商管理類人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與社會(huì)需求相結(jié)合，建立以學(xué)生為中心的多層次、靈活性、模塊化的分流加自選的人才培養(yǎng)方案。工商管理類專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，共同學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課模塊與工商管理類專業(yè)基礎(chǔ)課模塊；在第二學(xué)年進(jìn)行專業(yè)分流，在第三學(xué)年進(jìn)行方向自選；四年學(xué)制中，在工商管理類專業(yè)任選課平臺(tái)中進(jìn)行專業(yè)選修課程選修，在工商管理類專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)開展實(shí)踐能力培養(yǎng)。

［摘要］專業(yè)建設(shè)特色化是當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的重要舉措，也是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)專業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。文章立足于高職院校工商管理專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀，分析了工商管理專業(yè)建設(shè)的特色化所面臨的困境，并在此基礎(chǔ)之上，從明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化與調(diào)整課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)改革、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面闡述了新時(shí)期高職工商管理專業(yè)建設(shè)的特色化之路。

［關(guān)鍵詞］高職院校;工商管理專業(yè);學(xué)科建設(shè);特色化

工商管理專業(yè)的建設(shè)，是高職院校專業(yè)發(fā)展的重要方面。著力于專業(yè)特色化進(jìn)程，成為工商管理專業(yè)面向未來(lái)發(fā)展的著力點(diǎn)。當(dāng)前，高職工商管理專業(yè)正處于改革發(fā)展之期，專業(yè)建設(shè)的特色化進(jìn)程取得了諸多成果，但目標(biāo)不明確、課程體系不科學(xué)、專業(yè)教學(xué)滯后等問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)深化工商管理專業(yè)建設(shè)特色化之路的必要性與緊迫性。本文立足于對(duì)高職工商管理專業(yè)的發(fā)展展望，就如何深化專業(yè)特色化建設(shè)，提出了以下幾點(diǎn)建議，助力工商管理專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1工商管理專業(yè)建設(shè)的特色化所面臨的困境

1.1目標(biāo)不明確:專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊，缺乏明確的目標(biāo)導(dǎo)向

專業(yè)人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)，在于依托明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的建立。因此，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的模糊，不利于工商管理專業(yè)建設(shè)的特色化進(jìn)程。當(dāng)前，我國(guó)高職院校在工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)中，表現(xiàn)出“培養(yǎng)目標(biāo)雷同”“目標(biāo)定義模糊”“個(gè)性化元素缺乏”等問(wèn)題，以至于專業(yè)人才培養(yǎng)與高校辦學(xué)特色結(jié)合不緊密，辦學(xué)的特色元素未能在專業(yè)培養(yǎng)中充分體現(xiàn)。高職院校多為地方院校，教育資源相對(duì)比較有限，這種不清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅會(huì)造成有限教育資源的浪費(fèi)，而且人才培養(yǎng)難以以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)就業(yè)的對(duì)接性問(wèn)題日益突出。

工商管理專業(yè)在工作中實(shí)用型和理論性都很強(qiáng)。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展要求工商管理專業(yè)的學(xué)生走入社會(huì)后，就能立即進(jìn)入“工作角色”。但目前我國(guó)大學(xué)教育教學(xué)往往過(guò)于呆板，多是“課堂式”授課教學(xué)。因此，面對(duì)不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。應(yīng)加快大學(xué)工商管理專業(yè)的《會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)既有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，又有較豐富的工作能力的工商管理人才，這樣才能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷變化對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求。

1密切關(guān)注市場(chǎng)需求制定人才培養(yǎng)方向

1.1進(jìn)行人才需求定位

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷縱深發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才市場(chǎng)需求仍在攀升，主要有以下幾方面原因：其一，我國(guó)近幾年來(lái)迅速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要，對(duì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才如物流管理、精算會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等的人才需求不斷擴(kuò)大。其二，我國(guó)國(guó)有企業(yè)和私有企業(yè)的股權(quán)改革不斷完善和深入，使我國(guó)企業(yè)管理不斷步入證券化市場(chǎng)發(fā)展的軌道，對(duì)懂會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的工商管理人才的需求也進(jìn)一步呈攀升勢(shì)頭。最后，在我國(guó)資本化進(jìn)程改革過(guò)程中，如何參股，如何融資，如何使個(gè)人和企業(yè)利益最大化等等一系列的金融理財(cái)活動(dòng)，需要越來(lái)越多的懂經(jīng)濟(jì)的管理人才為之服務(wù)。

1.2針對(duì)專業(yè)市場(chǎng)，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)

雖然市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的需求數(shù)量不斷擴(kuò)大，我們要滿足量的需求，但是我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)質(zhì)量和知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高要求和對(duì)專業(yè)板塊的需求。這就要求我們高校對(duì)人才培養(yǎng)必須更具有專業(yè)的特色，這也就要求我們更優(yōu)化教學(xué)資源配置。普通本科類院校能否在社會(huì)上辦出特色學(xué)校特色專業(yè)，能否讓我們的畢業(yè)生很好和企業(yè)接軌，能否讓畢業(yè)生快速了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求，能否讓畢業(yè)生的職業(yè)道德和行為規(guī)范與用人單位的企業(yè)文化相一致或匹配，這些都是我們高校人才培養(yǎng)和定位應(yīng)考慮的問(wèn)題。首先，工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才都要和錢打交道，所以在思想道德教育和信仰上應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)有目標(biāo)，這樣才能在紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和誘惑下堅(jiān)定信念適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求；其次，我們還要讓我們的學(xué)生多層次化，使其既懂管理知識(shí)、又對(duì)某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域熟知，又具有較強(qiáng)的市場(chǎng)把控能力，能讓學(xué)生在銀行、保險(xiǎn)、證券、投資，互聯(lián)網(wǎng)等各個(gè)行業(yè)都具備一技之長(zhǎng)，分級(jí)分領(lǐng)域設(shè)計(jì)培養(yǎng)方向，讓我們的學(xué)生成為隨時(shí)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，有目標(biāo)有方向有職業(yè)規(guī)劃的高素質(zhì)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才，這才是我們辦學(xué)的最高宗旨。