【摘要】“暑期大家訪”活動(dòng)是目前各大高校推行的一種制度，它的實(shí)施能夠推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍邁向職業(yè)化、專業(yè)化，有效提升輔導(dǎo)員的工作水平。家訪有利于全方位了解學(xué)生,有利于及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和訴求,有利于全面提升學(xué)生管理工作。

【關(guān)鍵詞】暑期大家訪；輔導(dǎo)員；大學(xué)生

“暑期大家訪”活動(dòng)是目前各大高校推行的一種制度，它的實(shí)施能夠推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍邁向職業(yè)化、專業(yè)化，有效提升輔導(dǎo)員的工作水平。家訪能夠讓高校輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境和生活環(huán)境，拓寬大學(xué)生思想教育工作渠道，全面促進(jìn)大學(xué)生身心健康。

一、家訪活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，因此本人制訂了詳細(xì)的暑期大家訪工作實(shí)施方案。

（一）在家訪過(guò)程中主要了解學(xué)生的家庭基本情況：家庭環(huán)境、生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)情況等；

2013年在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣人民和社會(huì)各界的大力支持下，縣一中領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，高度重視學(xué)校安全，努力提高教學(xué)質(zhì)量，狠抓教學(xué)管理，不斷提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。全體教職工上下一心，齊抓共管，踏實(shí)工作，努力拼搏，各項(xiàng)工作都取得了令人矚目的成績(jī)，現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：

一、再創(chuàng)高考新輝煌，譜寫教育新篇章

2013年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)。一本上線315人，二本上線405人，在全市各縣市區(qū)名列前茅。本科上線1145人，連續(xù)7年突破千人大關(guān)，萬(wàn)人口上線率在全市各縣市區(qū)連續(xù)9年位居第一。在參考人數(shù)銳減的情況下，各批次上線率較2011年呈遞增趨勢(shì)，一本上線率比2011年增加二點(diǎn)五個(gè)百分點(diǎn)，二、三本上線率均超2011年?？h委書記張臣良在第一時(shí)間給我校做出批示：向一中全體教職員工的辛勤工作表示衷心感謝。要認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下苦功夫，奪取新的進(jìn)步。2013年高考再次續(xù)寫了我縣高考工作新篇章，向全縣人民交上了一份滿意答卷。

二、安全常抓不懈，打造平安校園

安全工作是重中之重，2013年，我校在安全工作上堅(jiān)持“預(yù)防為主、重在治本”的原則,不斷完善安全教育、管理制度，健全組織機(jī)構(gòu)、制定規(guī)章制度、廣泛宣傳教育。建立依法管理、長(zhǎng)效管理機(jī)制。2013年，繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生安全宣傳教育，提高防護(hù)能力，做到日常化、制度化、社會(huì)化。加強(qiáng)普法教育，舉辦知識(shí)講座，營(yíng)造良好的法制宣傳氛圍。繼續(xù)堅(jiān)持校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班、中層值班和保安值班巡查制度，加大公寓樓管理力度，加強(qiáng)用電管理，加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防震、防樓道擁擠等安全教育。加強(qiáng)對(duì)餐廳監(jiān)督力度，學(xué)校通過(guò)成立膳管會(huì)，使更多的學(xué)生加入到對(duì)餐廳的監(jiān)管工作中來(lái)，通過(guò)流動(dòng)紅旗對(duì)餐廳服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定期評(píng)比，確保無(wú)安全事故發(fā)生。還組織了全校逃生演練活動(dòng)，通過(guò)演練增強(qiáng)了師生的防范意識(shí)，進(jìn)一步提高了師生在特殊環(huán)境中和緊急情況下的自我保護(hù)、自我救助、緊急逃生的能力。通過(guò)以上措施，學(xué)校的安全網(wǎng)絡(luò)得到層層加固，保證了學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)生活環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。

三、把握課改新內(nèi)涵，創(chuàng)建課堂新模式

為幫助就業(yè)困難人員就業(yè)、促進(jìn)他們穩(wěn)定就業(yè)，為國(guó)慶60周年創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，根據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于開展迎國(guó)慶就業(yè)援助進(jìn)家入戶專項(xiàng)活動(dòng)的通知》（人社字號(hào)）要求，決定在全縣組織開展以“援助進(jìn)家、政策到人、幫您就業(yè)”為主題的迎國(guó)慶就業(yè)援助進(jìn)家入戶專項(xiàng)活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間

年9月1-30日

二、活動(dòng)主題

援助進(jìn)家、政策到人、幫您就業(yè)

三、工作目標(biāo)

第一篇：家庭教育缺失的策略

一、家庭教育缺失的表現(xiàn)

責(zé)任推脫，家庭教育與學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到學(xué)校后，上學(xué)期間的一切事情都應(yīng)該由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)。有這種觀念的家長(zhǎng)不會(huì)主動(dòng)與教師聯(lián)系，也不會(huì)主動(dòng)了解孩子在學(xué)校的各方面情況?？梢坏┖⒆映隽藛?wèn)題，家長(zhǎng)還千方百計(jì)地推脫責(zé)任，找學(xué)校的麻煩，這種行為不僅對(duì)家長(zhǎng)有影響，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。所以家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)地與教師聯(lián)系，要多地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并且要和教師多溝通，對(duì)孩子的教育問(wèn)題勤交換意見(jiàn)。要知道，學(xué)校教育是絕對(duì)替代不了家庭教育的，只有二者互相結(jié)合，相輔相成，才能形成良好的教育氛圍，才能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、應(yīng)對(duì)家庭教育缺失的策略

家庭教育的缺失也給學(xué)校教育帶來(lái)了負(fù)面影響，尤其是處在青春期的初中生，他們對(duì)周圍的人和事物存在片面的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育常常有抵觸情緒。為了能更好解決家庭教育缺乏帶來(lái)的問(wèn)題，班主任需要做大量的工作，諸如摸排走訪、心理輔導(dǎo)等，同時(shí)班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)建立起聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合。

（一）召開“家長(zhǎng)會(huì)”，構(gòu)建家校溝通平臺(tái)家長(zhǎng)會(huì)是班主任和家長(zhǎng)面對(duì)面溝通的最好方式，有利于進(jìn)一步加強(qiáng)家校之間的溝通和聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度，形成家校教育同步化，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育的合力作用，同時(shí)也能最大限度地消除教師和家長(zhǎng)之間的誤解。為了使家長(zhǎng)會(huì)開得更有效果，班主任要在某些教育問(wèn)題上和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

2009年春季，我校德育工作要在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，牢牢樹立“育人第一”的指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的德育模式。以活動(dòng)為載體，以“行為養(yǎng)成教育”為基礎(chǔ)，以“安全教育”、“公德教育”、“誠(chéng)信教育”為突破口，以“學(xué)科德育”、“全員德育”、“校園文化建設(shè)”、“班隊(duì)工作”、“區(qū)域德育資源利用”、“預(yù)防在校生違法犯罪”為重心，積極構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭延伸、社會(huì)輻射的德育工作新格局。

一、工作目標(biāo)

1.制定、完善、健全各項(xiàng)相關(guān)的安全制度，杜絕各種安全隱患、安全事故發(fā)生。

2.結(jié)合學(xué)生自身行為，把《守則》、《規(guī)范》、貫穿到整個(gè)學(xué)期，讓學(xué)生做到言行一致，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

3.通過(guò)開展公德教育活動(dòng)，使學(xué)生從小做起，從身邊小事做起，人人樹立公德意識(shí)。

4.積極構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭延伸、社會(huì)輻射的德育工作新格局。