摘要：本文分析了我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)，指出加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化思想教育的必要性，并就如何加強(qiáng)傳統(tǒng)文化思想教育提出建議和意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；大學(xué)生思想教育；思考

一、引言

現(xiàn)在高校中的思想教育基本上是依靠“兩課”，然而大學(xué)生卻普遍排斥其“生硬的說(shuō)教”，這就造成了思想政治課的教育功能弱化收效甚微，從而把高校的思想政治工作以及道德教育推入瓶頸。傳統(tǒng)的思想政治教育工作偏重于灌輸，老師以教育者的身份，以居高臨下的心態(tài)，將自己的教育意圖灌輸給學(xué)生。這種教育方式帶有規(guī)訓(xùn)與約束性，而使學(xué)生感到與老師之間的關(guān)系是不平等的。在這種狀況下，往往不但起不到良好的教育目的，而且很容易使學(xué)生聽(tīng)而生厭，甚至產(chǎn)生逆反心理。

現(xiàn)在的大學(xué)生基本上是20世紀(jì)80年代出生的，從小就接觸了大量的西方文化，接受傳統(tǒng)文化和民族美德、民族精神的教育卻很不夠，造成了大學(xué)生思想上的傳統(tǒng)文化斷層，這是導(dǎo)致諸多問(wèn)題出現(xiàn)的最重要的原因。面對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多狀況，加強(qiáng)大學(xué)生政治思想教育已經(jīng)是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題，但是如何才是解決這一問(wèn)題行之有效的方法，卻是應(yīng)該首先思考的。其實(shí)，作為一個(gè)有著厚重文化背景的文明古國(guó)，我們完全可以從自身當(dāng)中挖掘出適用于自己的解決辦法。中華民族是一個(gè)歷史悠久的古老民族，經(jīng)歷了幾千年的積累和沉淀，我們的祖先給我們留下了一筆極其豐富的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富，這些都是取之不盡的、鮮活的思想教育資源。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想狀態(tài)分析

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改變影響中國(guó)文化的進(jìn)度，傳統(tǒng)的中國(guó)文化設(shè)計(jì)元素隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，逐步融入到工業(yè)設(shè)計(jì)中，推進(jìn)我國(guó)整體工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。隨著我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展變革，中國(guó)設(shè)計(jì)元素拓展，各種類型的工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用中國(guó)傳統(tǒng)文化元素實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)內(nèi)涵的提升。這是一種文化底蘊(yùn)的提高，是•發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的重要體現(xiàn)。中國(guó)的文化內(nèi)涵影響工業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)效果。

一、傳統(tǒng)元素

中國(guó)傳統(tǒng)元素影響了工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，有效地提高了中國(guó)文化素質(zhì)發(fā)展。例如，世博會(huì)的設(shè)計(jì)中，利用中國(guó)紅元素增加文化深度，運(yùn)用多種中國(guó)文化元素，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化思想的展示和旋床，逐步提高世界對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)可程度，將工業(yè)設(shè)計(jì)融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高工業(yè)設(shè)計(jì)的拓展領(lǐng)域發(fā)展。

（一）概念

在中國(guó)民族的快發(fā)展中，中國(guó)將多年積淀的文化、思想內(nèi)容、創(chuàng)新創(chuàng)造進(jìn)行整合傳承，吸收中國(guó)人民的人文精神和思想，逐步完善中國(guó)傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵，提高中國(guó)無(wú)形思想標(biāo)準(zhǔn)，按照中國(guó)社會(huì)生活文化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活中的精神文化元素進(jìn)行分析。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，中國(guó)元素在藝術(shù)設(shè)計(jì)、法律法規(guī)、價(jià)值發(fā)展等等多項(xiàng)內(nèi)容中，都具有重要的展現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)元素中包含文化素質(zhì)，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要元素。

（二）內(nèi)涵

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生情感體驗(yàn)、道德思想以及文化底蘊(yùn)等方面的影響是極其深遠(yuǎn)的，因此，需重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生校園文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。眾所周知，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需依靠載體進(jìn)行有效傳播，而大學(xué)生所具備的優(yōu)勢(shì)明顯可見(jiàn)，二者的完美結(jié)合，不僅能夠豐富大學(xué)生的精神世界，還能夠促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的快速發(fā)展，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在國(guó)際市場(chǎng)中的影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。

一、大學(xué)生校園文化建設(shè)的概述

無(wú)論哪所大學(xué)，都有其獨(dú)特的文化氛圍與校風(fēng)校貌，它是歷經(jīng)時(shí)間的沉淀與積累所形成的精神文化和物質(zhì)文化。大學(xué)生校園文化建設(shè)在大學(xué)教學(xué)中占據(jù)舉足輕重的地位，既可以提升大學(xué)生的良好精神面貌與精神內(nèi)涵，還可以培養(yǎng)其高尚的審美意識(shí)與道德品質(zhì)。另外，校園文化建設(shè)還可以為現(xiàn)代大學(xué)生提供技術(shù)展示平臺(tái)與技藝發(fā)展空間，有利于其全面發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)和誘惑逐漸增加，隨之而來(lái)的是思想意識(shí)也在發(fā)生變化。此時(shí)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極、健康、正確的思想意識(shí)。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合的重要作用

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生校園文化建設(shè)

提供正確的引導(dǎo)作用在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，多元化的文化意識(shí)對(duì)大學(xué)生校園文化建設(shè)產(chǎn)生一定的沖擊，有些是積極正向的，有些則是消極負(fù)面的，而這些錯(cuò)亂不齊的文化思想和意識(shí)形態(tài)勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生人生觀與價(jià)值觀的形成，同時(shí)也不利于大學(xué)生政治活動(dòng)的開(kāi)展。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生校園文化建設(shè)中，就可以起到積極的、正確的引導(dǎo)作用，不僅能使大學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀，還能引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)高尚的個(gè)人品質(zhì)與道德涵養(yǎng)。比如，在清華大學(xué)校園中，其校訓(xùn)厚德載物、自強(qiáng)不息就是要求清華學(xué)生具有勤奮、進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的優(yōu)秀品質(zhì)。