[摘要]時代飛速發(fā)展，當(dāng)前企業(yè)在財務(wù)會計用人的需求方面也悄悄發(fā)生了改變，動手能力強的技能型財務(wù)會計專門人才是必要條件，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是必須具備，職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生如何能做到德才兼?zhèn)?，由其在職業(yè)道德方面有較高素質(zhì)，本文將結(jié)合筆者學(xué)校在財務(wù)會計課程中的教學(xué)實踐進行一系列的思考。

[關(guān)鍵詞]財務(wù)會計；會計職業(yè)道德教育；培養(yǎng)

近年來，隨著安然、世通等世紀(jì)財務(wù)舞弊事件的爆發(fā)，自詡是世界上財務(wù)監(jiān)管最為完善的美國無地自容。在追尋造成會計從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時，我們是否應(yīng)該冷靜下來，思考一下，是什么原因?qū)е孪嚓P(guān)的會計從業(yè)者鋌而走險，又怎樣才能防范于未然，從源頭上有效杜絕舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)？當(dāng)代社會分工越來越細，就業(yè)市場上對職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大，對職業(yè)道德的要求也越來越高，但現(xiàn)實是很多職業(yè)高中還沒有重視這個需求，在學(xué)?？磥恚瑒邮帜芰娋褪锹殬I(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)畢業(yè)生與大學(xué)生競爭的最主要的優(yōu)勢，在教學(xué)時就把重心放在了專業(yè)技能的培訓(xùn)上面，卻往往忽視了學(xué)生在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。這便成了職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷，要知道會計作為企業(yè)關(guān)鍵的一環(huán)，良好的職業(yè)道德才是就職的王道。

一、目前的問題

（一）思想上不夠重視

當(dāng)前的職業(yè)高中教育重心大多放在學(xué)生的就業(yè)率和專業(yè)技能上，卻忽略了學(xué)生在職業(yè)道德方面的教育，尤其是財務(wù)會計專業(yè)，由于思想上重視不足，在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)后職業(yè)素養(yǎng)不高的情況出現(xiàn)。有些學(xué)校只是將它作為道德課程的一個次要部分，當(dāng)成副科學(xué)習(xí)，而有些學(xué)校雖說專業(yè)課程安排上把會計職業(yè)道德也納入其中，但只當(dāng)其是普通學(xué)科看待。在這種情況下，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生有可能出現(xiàn)有才無德的情況，也就本末倒置了。筆者擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財會知識方面、專業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生到某企業(yè)工作，該學(xué)生對業(yè)務(wù)熟悉也很快，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但沒多久他卻以無法適應(yīng)工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知，該學(xué)生在工作中總是拈輕怕重，遇到問題繞著走，遇到一點小困難也要等別人幫忙解決，無形中給同事也帶去一定的壓力，當(dāng)同事好言相勸其應(yīng)該獨立完成工作的時候，他卻覺得很委屈，認(rèn)為同事幫忙完成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ纱丝梢?，僅有優(yōu)秀的專業(yè)技能的財務(wù)會計人才是遠遠不夠的，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是立足社會的關(guān)鍵所在。

一、提升高職院校財務(wù)會計實踐能力的根本性

（一）提高高職院校財務(wù)會計教育目標(biāo)

高職院校財務(wù)會計教學(xué)與一般高等財務(wù)會計教學(xué)的根本性區(qū)別在于高職院校教育更重視于實踐性與應(yīng)用性。普通財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)，財務(wù)會計實踐能力提升培養(yǎng)更注重于一般財務(wù)會計核算中的動手能力。高職院校財務(wù)會計教學(xué)與普通財務(wù)會計教學(xué)相比，還需要具備有更高層面的相關(guān)財務(wù)會計管理能力。高職院校財務(wù)會計教育教學(xué)目標(biāo)是高等層次技術(shù)應(yīng)用人才，這就決定了高職院校財務(wù)會計教學(xué)，必須能夠培養(yǎng)出具備綜合實踐能力的全方面人才，這樣才能真正實現(xiàn)與高職院校名實相符的教育教學(xué)目標(biāo)，才可以真正體現(xiàn)出高職院校人才培養(yǎng)的特色。

（二）響應(yīng)社會發(fā)展和高職院校財務(wù)會計學(xué)生發(fā)展的需求

在財務(wù)會計實踐視角來看，要求高等級財務(wù)會計專業(yè)人才不僅能夠從事財務(wù)會計的應(yīng)用核算，還應(yīng)該能從事組織活動和協(xié)調(diào)財務(wù)會計專業(yè)工作中的財務(wù)會計管理、財務(wù)會計分析、企業(yè)財務(wù)會計制度策劃等方面的活動，就是說高等院校財務(wù)會計專業(yè)人才還要求必須要具備相關(guān)財務(wù)會計的全方面綜合實踐能力。高職院校財務(wù)會計的畢業(yè)生，在以后走向崗位的時候，也將面對工作范圍擴展、工作崗位輪換、涉足企業(yè)財務(wù)管理、企業(yè)財務(wù)決策等財務(wù)會計職業(yè)長遠發(fā)展問題，所以，在校期間綜合實踐能力的發(fā)展培養(yǎng)，不僅可以為高職院校學(xué)生就業(yè)方面提供有力的話語權(quán)，更要為學(xué)生工作就業(yè)后的職業(yè)長期發(fā)展打下扎實堅定的實踐能力基礎(chǔ)。

二、高職院校財務(wù)會計實踐教學(xué)方法中的問題和原因

摘要：高校教育改革的快速發(fā)展和進步，是實現(xiàn)現(xiàn)代化教育標(biāo)準(zhǔn)的重要方針，而打造更加規(guī)范的高校財務(wù)會計管理模式是滿足時展需求的有利條件。新時展背景下，高效完成財務(wù)會計管理工作能夠促使高校教育行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展，基于此，本文針對高校財務(wù)會計應(yīng)用現(xiàn)狀及其相關(guān)問題進行簡要分析和探討，并為提高財務(wù)會計整體管理水平提出些許建議。

關(guān)鍵詞：高校；財務(wù)會計；應(yīng)用現(xiàn)狀；優(yōu)化方案；建議

近些年來，高校教育事業(yè)已經(jīng)取得了很高的成就，隨著高校的快速發(fā)展對高校各項管理也提出了更高的要求，其中財務(wù)會計管理作為高校經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，其管理的好壞將直接對高校發(fā)展產(chǎn)生影響。這就需要各高校應(yīng)結(jié)合財務(wù)會計應(yīng)用現(xiàn)狀及時對相關(guān)問題加以分析，以找出更加優(yōu)異的解決方案來提高財務(wù)會計管理的整體水平，進而為高校教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。

一、高校財務(wù)會計應(yīng)用現(xiàn)狀及其問題分析

1.會計核算不能準(zhǔn)確計量

目前，高校會計制度中，其財務(wù)會計核算普遍以收付實現(xiàn)制為主，忽視了權(quán)責(zé)發(fā)生制的使用效果，導(dǎo)致權(quán)責(zé)發(fā)生制在核算過程中無法發(fā)揮其真正作用。如維修業(yè)務(wù)與物資設(shè)備采購業(yè)務(wù)采用收付實現(xiàn)制的方式進行核算，那么在核算時只能按照當(dāng)次支付金額進行發(fā)票報備，不僅造成高校資產(chǎn)信息的失真困擾，同時增加了高校資產(chǎn)負(fù)債壓力，不利于高校財務(wù)會計工作的順利進行。

摘要：隨著多元化經(jīng)濟與智能化技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的管理會計人才培養(yǎng)方式已經(jīng)無法滿足時代的需求，傳統(tǒng)的核算型會計向智能化管理會計進行轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為了一種必然的發(fā)展趨勢。因此，對智能化時代管理會計人才的培養(yǎng)策略進行分析與探討具有非常重要的價值。

關(guān)鍵詞：智能化；管理會計；人才培養(yǎng)

社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展使得企業(yè)對財務(wù)會計人才的需求發(fā)生了變化，逐漸向管理型人才轉(zhuǎn)變。因此，在管理會計的人才培養(yǎng)過程中，也要以多元化市場需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整財務(wù)會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)，向著現(xiàn)代化應(yīng)用型管理人才出發(fā)，為社會輸送出更多的優(yōu)秀人才。

一、智能化會計人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的重要性

(一)滿足時代發(fā)展對財務(wù)會計人才的需求

隨著全球化經(jīng)濟以及多元化經(jīng)濟的發(fā)展，各領(lǐng)域?qū)ω攧?wù)會計人才的需求也發(fā)生了很大的變化，對應(yīng)用復(fù)合型人才的需求越來越多，使得財務(wù)會計人員逐漸從核算型會計向著管理會計發(fā)展。而社會發(fā)展對財務(wù)會計人才的需求，要求財務(wù)會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)上也要不斷調(diào)整，將財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)為集會計理論、會計管理、會計實踐、國際會計等為一體的復(fù)合型優(yōu)秀人才，以滿足時代發(fā)展對財務(wù)會計人才的需求。

近年來，伴隨著社會主義市場經(jīng)濟和教育體制改革的深入發(fā)展,不管是學(xué)校的軟件建設(shè)還是硬件建設(shè)都獲得了巨大的成績。這些發(fā)展成績的獲得都和國家近年來對教育事業(yè)不斷加大投入有著密切關(guān)系。而只有對國家投入基礎(chǔ)教育事業(yè)的資金必須進行加大財務(wù)監(jiān)控力度，從而更好的確保國家資金真正使用于教育事業(yè)上。鑒于此，財政部、教育部于2013年12月27日以財會[2013]28號文頒發(fā)了《中小學(xué)校會計制度》的通知，自2014年1月1日起施行，對于提高新形勢下中學(xué)財務(wù)會計工作的管理水平具有十分重要的現(xiàn)實意義。然而，在中學(xué)財務(wù)實際工作中由于各種主客觀因素導(dǎo)致其仍然存在一些現(xiàn)實的問題，需要我們廣大中學(xué)財務(wù)工作者認(rèn)真對待并加以解決。因此，本文將在分析當(dāng)前中學(xué)財務(wù)會計管理工作中存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的完善對策，以期促進中學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、中學(xué)開展財務(wù)會計管理工作的必要性

中學(xué)開展財務(wù)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一，主要指使用專業(yè)財務(wù)會計理念對學(xué)校運行中的資金流動情況進行綜合的、科學(xué)的、合理的、全面的監(jiān)督和核算，并為各種經(jīng)濟活動提供會計信息，從而為學(xué)校的科學(xué)決策提供參考依據(jù)。在中學(xué)開展財務(wù)管理工作不僅有助于學(xué)校各項資金的合理使用從而最大的避免浪費，還可以保護學(xué)校各項資產(chǎn)的完整性以防止學(xué)校資產(chǎn)流失，還可以為學(xué)校管理者在進行決策時提供相應(yīng)的參考依據(jù)，從而有效推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、當(dāng)前中學(xué)財務(wù)會計管理工作中存在的主要問題

1.對財務(wù)會計管理工作不夠重視。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對財務(wù)管理會計工作的重視程度在一定程度上決定著其能否順利開展,然而由于學(xué)校的性質(zhì)決定了大部分學(xué)校管理者都是從一線優(yōu)秀教師中選拔出來的，使得許多領(lǐng)導(dǎo)將工作重點放在教學(xué)，而使得現(xiàn)階段大部分中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都沒有正確認(rèn)識到財務(wù)會計管理工作在學(xué)校發(fā)展中的重要性，久而久之必然會影響到中學(xué)財務(wù)管理的整體水平的提高。