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一、指導思想

為貫徹落實教育部《關于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師〔20*〕4號），全面提高我省高中教師的業(yè)務素質(zhì)，以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”（以下簡稱“繼教網(wǎng)”）為平臺，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段和網(wǎng)絡優(yōu)勢，開展遠程培訓（試點）工作，妥善解決廣大教師的工學矛盾，積極探索中小學教師繼續(xù)教育的新模式，為大規(guī)模、低成本、高水平開展教師培訓積累經(jīng)驗。

二、工作原則

（一）統(tǒng)籌性原則：加強領導，分工負責。建立省、市、縣、校四級行政領導、業(yè)務管理系統(tǒng)，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌管理，分工協(xié)作，共同負責，確保遠程培訓工作順利進行。

（二）靈活性原則：課程選定堅持統(tǒng)一與自主相結合，教育整體發(fā)展和教師個人發(fā)展需要相結合，靈活機動，適時調(diào)整。

（三）實效性原則：學習過程配備高水平的輔導隊伍，及時進行輔導，注重學習質(zhì)量；考核注重理論聯(lián)系實際，重在培訓效果。

（四）可操作性原則：“繼教網(wǎng)”建立了科學的管理平臺，集中了全國優(yōu)秀的教師教育資源，有利于提高繼續(xù)教育質(zhì)量，有利于解決教師工作與學習時間上的矛盾，便于操作，可行性強。

（五）創(chuàng)新性原則：運用現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)教育模式相結合，建立新的培訓模式，在管理、輔導、考核等方面不斷創(chuàng)新的同時，不斷促進教師學習方法的創(chuàng)新，使教師真正成為終身學習的主體。

三、目標任務

（一）建立和完善適應基礎教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程培訓制度，形成較完善的現(xiàn)代化教師教育學習體系，積極探索通過現(xiàn)代遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有效運行機制和模式。

（二）實現(xiàn)培訓資源的共建共享體系。依托全國和省、市教師教育專家教授、省市學科帶頭人和一線骨干教師開發(fā)教師學習資源，形成可滿足各級、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育資源庫。

（三）探索遠程培訓、校本培訓和教師自主學習相結合，“人網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“天網(wǎng)”相結合的教師培訓與學習的特點與規(guī)律，逐步建立和完善我省中小學教師終身教育體系。

四、培訓計劃與實施步聚

（一）培訓對象：全省普通高中學校在職教師。

（二）培訓學時

按照教育部的規(guī)定，新一輪中小學教師繼續(xù)教育，每位教師必須完成不低于240學時的在職培訓。

我省高中教師繼續(xù)教育采取集中培訓、遠程（網(wǎng)絡）培訓和校本研修三種形式。其中，遠程培訓的學習時限為2年。每位教師在每個培訓周期內(nèi)應完成不低于120學時的遠程網(wǎng)絡學習。

（三）培訓內(nèi)容

以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面：教師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更新與拓展、教育技術能力、教育教學實踐及研究。

遠程培訓的教學計劃和年度開課計劃由*省中學教師繼續(xù)教育工作辦公室擬訂并報省教育廳師資師范處批準執(zhí)行。

（四）實施步驟

1．20*年7月底之前，省上制定并下發(fā)《*省高中教師繼續(xù)教育遠程培訓實施方案》和《教學計劃》。

2．20*年9月底之前，各市、縣完成報名及學習前相關準備工作。

3．20*年12月15日，學員本人完成網(wǎng)上學籍注冊，開始網(wǎng)上學習。

4．20*年6月20日-6月30日進行第一學年考核。

第二學年及以后的工作另行安排。

五、組織機構及其職責

高中教師繼續(xù)教育遠程培訓工作由省、市、縣教育行政部門與學校共同組織實施。為確保培訓工作的順利開展，應建立省、市、縣、校四級行政領導和業(yè)務管理系統(tǒng)。

（一）遠程培訓由省教育廳統(tǒng)一領導和組織實施，由全省中小學教師繼續(xù)教育領導小組辦公室（師資與師范教育處）具體負責。主要職責是：

1．在教育部的指導下，統(tǒng)籌規(guī)劃全省高中教師遠程培訓工作，制定實施方案和相關政策。

2．審定教學計劃和年度開課計劃。

3．協(xié)調(diào)各市教育行政部門與省、市管理機構的業(yè)務聯(lián)系。

4．監(jiān)督、檢查并評估各市高中教師繼續(xù)教育遠程培訓工作的開展情況。

（二）遠程培訓的業(yè)務管理工作由*省中學教師繼續(xù)教育工作辦公室（設在*教育學院繼續(xù)教育學院）具體負責。主要職責是：

1．根據(jù)省教育廳的有關規(guī)定和“繼教網(wǎng)”網(wǎng)絡課程資源，結合我省實際，擬訂全省遠程培訓的教學計劃和年度開課計劃。

2．負責與“繼教網(wǎng)”的業(yè)務聯(lián)系，指導市級管理機構開展培訓業(yè)務。

3．負責全省遠程培訓的教學組織、學籍管理工作，進行繼續(xù)教育學時、學分的登記和認定。

4．協(xié)助省繼續(xù)教育辦公室檢查、評估全省遠程培訓的實施情況和培訓效果，不斷探索、總結工作經(jīng)驗。

（三）以原有的繼續(xù)教育辦公室為依托，設立市、縣級管理機構，負責轄區(qū)內(nèi)高中教師繼續(xù)教育遠程培訓的日常管理工作。主要職責是：

1．統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)高中教師繼續(xù)教育遠程培訓工作。

2．結合當?shù)貙嶋H制定推動遠程培訓的具體措施和實施辦法。

3．組織轄區(qū)內(nèi)各高中學校和教師積極參加遠程培訓。

（四）各高中學校校長為本校繼續(xù)教育遠程培訓工作的第一責任人，主要職責是：

1．組織教師積極參加遠程培訓，督促教師按照教學計劃完成學習任務。

2．為參加培訓的教師提供必要的經(jīng)費支持和學習條件。

3．協(xié)助做好遠程培訓的其他日常管理工作。

六、報名程序

（一）按照省繼續(xù)教育辦公室的統(tǒng)一安排，各高中學校填寫《遠程培訓會員學校登記表》（見附件3）并附本校自愿參加遠程培訓的教師登記表，上交市、縣管理機構。

（二）市、縣管理機構對各校填寫內(nèi)容進行必要的審查并備案。各市將登記表匯總后，上報省級業(yè)務管理機構。全省統(tǒng)一登記、備案并上報“繼教網(wǎng)”，由“繼教網(wǎng)”發(fā)放學習卡（一人一卡）。

（三）教師按照網(wǎng)上操作流程和要求，持學習卡登陸“繼教網(wǎng)”注冊并取得學籍后，即可開始在線學習。

七、學習與考核

（一）學員按照開課計劃選取課程進行學習，參加網(wǎng)上輔導和答疑，完成并提交輔導教師布置的作業(yè)。

（二）學習期限內(nèi)每學年考核一次。在線管理系統(tǒng)自動記錄學員平時上網(wǎng)學習、參加輔導和答疑以及討論的情況。學員修滿開課計劃規(guī)定的學時并提交合格的作業(yè)，視為考核合格，并頒發(fā)教師繼續(xù)教育證書。

此外，“繼教網(wǎng)”提供的所有繼續(xù)教育課程資源和信息，注冊學員均可免費瀏覽，在線時間不受限制。各會員學校也可充分利用“繼教網(wǎng)”豐富的課程資源組織本校教師有針對性地開展校本研修活動。

八、培訓費用

培訓費由“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”收?。ㄅ嘤栙M標準：每位教師2.5元／學時，120學時共計300元／人）。各校以單位按參加培訓的人數(shù)，集中向“繼教網(wǎng)”交納，“繼教網(wǎng)”向?qū)W校開具正式收費票據(jù)。學校可以采取多種渠道籌措培訓經(jīng)費。除此之外，省、市、縣、校不得向教師額外收取任何費用。

九、政策與措施

高中教師繼續(xù)教育實施遠程培訓后，全面納入我省中小學教師繼續(xù)教育管理體系。教師參加網(wǎng)上培訓經(jīng)考核合格者，在全省范圍內(nèi)承認其繼續(xù)教育學時和學分。省教育廳每年將對全省高中教師繼續(xù)教育遠程培訓情況進行一次檢查和評估，并將評估結果予以通報。

各高中學校要以校為單位分期分批組織教師參加遠程培訓。按照教育部和省教育廳的有關規(guī)定，參加繼續(xù)教育是中小學教師法定的權利和義務。凡無特殊理由不參加遠程培訓、或擅自中斷學習、或考核不合格者，不得晉升專業(yè)技術職務。

利用“繼教網(wǎng)”開展遠程培訓是教育信息化趨勢的要求。以高中教師新課程全員培訓為契機，開展我省高中教師繼續(xù)教育遠程培訓，是全面提升教師隊伍素質(zhì)、構建教師終身學習機制、促進我省教育事業(yè)的快速發(fā)展、落實《*省20*-20*年中小學教師全員培訓計劃》的一項重要舉措。各市、縣教育行政部門一定要高度重視、加強領導，各級教師培訓機構要密切配合、扎實工作，全省各高中學校要組織教師積極參與、認真學習，努力建設一支教育思想先進、知識結構合理、業(yè)務能力過硬的高質(zhì)量教師隊伍。