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普高完善體制改革實(shí)施意見(jiàn)

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普高完善體制改革實(shí)施意見(jiàn)

各縣、區(qū)教育局、財(cái)政局、人事局、機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室:

按照教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的總體部署和省政府的統(tǒng)一要求,根據(jù)《省教育廳省財(cái)政廳省人事廳省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室關(guān)于普通高中課程改革的意見(jiàn)》精神,從今年秋季高一年級(jí)起,我市普通高中學(xué)校將全部進(jìn)入課程改革。為了確保普通高中課程改革工作的順利推進(jìn),經(jīng)市政府第76次常務(wù)會(huì)議研究同意,現(xiàn)提出以下實(shí)施意見(jiàn),請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、充分認(rèn)識(shí)普通高中課程改革的重要意義,增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

目前,我市普通高中教育正處在由外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升的新的發(fā)展階段,認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,解決培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題,深化教育教學(xué)改革,提高育人質(zhì)量,既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的新要求,也是育人為本,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的迫切需要。課程是國(guó)家教育方針在教育過(guò)程中的具體體現(xiàn),反映國(guó)家意志,決定教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。普通高中課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深層次變革,是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。普通高中新課程的實(shí)施,對(duì)樹(shù)立新的教育理念,改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高中教育新的突破,培養(yǎng)符合時(shí)代要求的社會(huì)主義建設(shè)者和創(chuàng)新人才,提高我市人口素質(zhì)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,辦人民滿意教育,以及落實(shí)“科教興市”、“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略,建設(shè)區(qū)域中心城市,實(shí)現(xiàn)自貢經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展都具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。各縣、區(qū)政府及其相關(guān)部門一定要站在自貢經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局和民族振興的高度,充分認(rèn)識(shí)高中課程改革的重要性,增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,全力以赴,全面實(shí)施,確保成功。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任

(一)成立自貢市普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

普通高中課程改革是一項(xiàng)涉及面廣,社會(huì)影響大的系統(tǒng)工程。縣、區(qū)政府要切實(shí)承擔(dān)起責(zé)任,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),創(chuàng)造條件,提供保障,把普通高中課程改革作為一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓好。成立自貢市普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo),貫徹實(shí)施課改重大政策和措施,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全市普通高中課程改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在市教育局。各縣、區(qū)要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)普通高中課程改革的具體組織實(shí)施工作,研究并做好新課程實(shí)施中經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、師資建設(shè)、辦學(xué)條件改善、輿論宣傳等方面的工作,為普通高中課程改革有序有效實(shí)施提供保障。

(二)實(shí)行政府主導(dǎo),教育部門牽頭,相關(guān)部門密切配合的工作機(jī)制

市和縣、區(qū)教育行政部門是普通高中課程改革的具體組織者,要切實(shí)發(fā)揮牽頭單位的作用,周密設(shè)計(jì),充分準(zhǔn)備,精心組織實(shí)施。要結(jié)合實(shí)際制定普通高中課程改革方案和實(shí)施辦法,抓好培訓(xùn),課程實(shí)施與管理,教學(xué)改革、評(píng)價(jià)與考試招生制度改革等若干重點(diǎn)工作。財(cái)政、人事和編制部門要為普通高中課程改革提供經(jīng)費(fèi)和師資政策等方面的支持。普通高中學(xué)校是課程改革的主體和具體實(shí)施者,校長(zhǎng)是學(xué)校課程改革的主要責(zé)任人,要按照課程改革的要求,創(chuàng)造性地組織好學(xué)校新課程實(shí)施工作。

三、明確普通高中課程改革的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)

(一)指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,立足省情和市情,學(xué)習(xí)借鑒外地有益經(jīng)驗(yàn),把普通高中課程改革作為深化我市基礎(chǔ)教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和突破口,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中課程改革,為學(xué)生的全面發(fā)展、特長(zhǎng)化發(fā)展,造就大批高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),為實(shí)施“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略,建設(shè)區(qū)域中心城市與和諧自貢提供智力支持。

(二)基本原則

1.積極穩(wěn)妥的原則。普通高中課程改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深化,既需要積極推進(jìn),勇于創(chuàng)新,又必須從實(shí)際出發(fā),穩(wěn)妥處理好課程改革目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系。要積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地探索解決課改中的新情況、新問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)典型,引導(dǎo)課改工作,防止形式主義。

2.統(tǒng)一安排、整體進(jìn)入、分類指導(dǎo)的原則。從我市普通高中學(xué)校辦學(xué)條件和水平存在差異的實(shí)際出發(fā),在全市同步進(jìn)入課程改革的同時(shí),區(qū)分不同地區(qū)和不同學(xué)校,有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)、分類指導(dǎo)開(kāi)展新課程實(shí)施工作。

3.科研課題引領(lǐng)、以校為本的原則。普通高中課程改革是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的全新工作,需要課題科研支撐,用課題科研成果指導(dǎo)課程改革工作。充分發(fā)揮普通高中學(xué)校在課改中的主陣地、主體作用,鼓勵(lì)普通高中學(xué)校開(kāi)拓創(chuàng)新,尊重創(chuàng)新成果,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),建立以校為本,利于調(diào)動(dòng)學(xué)校主動(dòng)性、創(chuàng)造性、探索性的課改機(jī)制。

4.政府主導(dǎo)、通力合作的原則。普通高中課程改革是國(guó)家意志、政府行為,是一項(xiàng)涉及面廣、影響大的系統(tǒng)工程,應(yīng)加強(qiáng)政府的領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面力量。同時(shí),加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),讓全社會(huì)關(guān)心、支持、參與課改工作,創(chuàng)造利于課改的環(huán)境,為課改提供必要條件。

(三)目標(biāo)任務(wù)

我市普通高中課程改革的總體目標(biāo)是:按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求,構(gòu)建我市符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系、教育模式、評(píng)價(jià)方式及管理體系,促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展,全面提高普通高中育人質(zhì)量和水平,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

主要目標(biāo)任務(wù)是:

1.實(shí)施教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)),不斷提高新課程實(shí)施水平。

2.深化教育教學(xué)改革,探索新課程實(shí)施的模式、方式和途徑,改革教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,建立與普通高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理評(píng)價(jià)制度。

3.構(gòu)建普通高中新課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與管理機(jī)制。建立以校為本,聯(lián)校開(kāi)發(fā)的資源共享機(jī)制,提高學(xué)校課程建設(shè)和課程管理的能力。

4.建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育質(zhì)量監(jiān)控體系,改革對(duì)學(xué)生、教師及學(xué)校的評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式,主動(dòng)適應(yīng)全省與新課程相配套的高校招生考試和錄取改革方案。

5.加強(qiáng)以校為本的教師繼續(xù)教育和教學(xué)科研工作,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高普通高中管理人員和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

6.以課程改革為契機(jī),優(yōu)化普通高中學(xué)校教育資源配置,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益。

四、加大經(jīng)費(fèi)投入,保障課改最基本的條件要求

(一)教育部門要根據(jù)實(shí)際作好經(jīng)費(fèi)投入測(cè)算

要在對(duì)普通高中學(xué)校進(jìn)行摸底調(diào)查,弄清學(xué)校辦學(xué)條件狀況的基礎(chǔ)上,整合現(xiàn)有教育資源,根據(jù)課改需求,對(duì)必需補(bǔ)充完善的辦學(xué)條件和設(shè)施設(shè)備等,按項(xiàng)目進(jìn)行資金測(cè)算,經(jīng)課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究后報(bào)同級(jí)政府。

(二)財(cái)政部門要加大對(duì)普通高中的經(jīng)費(fèi)投入

要根據(jù)普通高中課程改革的需要,經(jīng)費(fèi)投入重點(diǎn)用于普通高中課程改革師資培訓(xùn)、課題研究、完善辦學(xué)條件及組織實(shí)施等工作,為新課程的實(shí)施提供必要條件,確保在今年秋季開(kāi)學(xué)前,使全市普通高中學(xué)校辦學(xué)條件都能基本達(dá)到實(shí)施新課程的需要。市和縣、區(qū)按照分級(jí)管理原則,根據(jù)所屬普通高中學(xué)校課程改革實(shí)際需要,分年安排相應(yīng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保課程改革順利實(shí)施。

五、重視教師隊(duì)伍建設(shè),合理配置教師資源

(一)調(diào)整配齊課改師資隊(duì)伍

市教育、人事、編制、財(cái)政等部門對(duì)全市普通高中教師隊(duì)伍狀況進(jìn)行專題調(diào)研,在整合現(xiàn)有教師資源的基礎(chǔ)上,充分考慮課程變化帶來(lái)的新增因素,合理調(diào)劑普通高中教師編制,按規(guī)定配齊教師,使實(shí)施新課程教育教學(xué)的教師數(shù)及學(xué)科結(jié)構(gòu)教師數(shù)達(dá)標(biāo)。要有計(jì)劃地公開(kāi)選聘高校優(yōu)秀畢業(yè)生,充實(shí)普通高中學(xué)校技術(shù)課師資隊(duì)伍。各縣、區(qū)要建立和完善以校為主,校校合作的教師交流和資源共享制度。要指導(dǎo)和督促學(xué)??茖W(xué)設(shè)置教師崗位,合理編制班級(jí),嚴(yán)格控制班額。

(二)加強(qiáng)課改師資隊(duì)伍培訓(xùn)

1.要按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則對(duì)教育行政管理干部、學(xué)校校長(zhǎng)、教師、教學(xué)研究人員進(jìn)行培訓(xùn),按省級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)三級(jí)完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù),大力提高校長(zhǎng)、教師實(shí)施新課程的能力。

2.培訓(xùn)采取統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)實(shí)施、研訓(xùn)一體的辦法進(jìn)行。市教育局負(fù)責(zé)制定全市課改師資培訓(xùn)方案,統(tǒng)一安排部署和組織實(shí)施。充分利用教研機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及科研機(jī)構(gòu)的力量,優(yōu)化整合各類培訓(xùn)資源,提供培訓(xùn)服務(wù)。各級(jí)教研和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要以課改為中心,統(tǒng)籌安排各學(xué)科教研、培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)教研與培訓(xùn)的結(jié)合。普通高中學(xué)校要加強(qiáng)校本研修和培訓(xùn),建立由高等院校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教研機(jī)構(gòu)等參與的校本培訓(xùn)體系,形成研訓(xùn)一體的機(jī)制。

3.培訓(xùn)內(nèi)容包括通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科教材培訓(xùn)和專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中要注重通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)的結(jié)合,課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與學(xué)科教材分析的結(jié)合,集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的結(jié)合,專家講座與名師示范教學(xué)的結(jié)合。通過(guò)多形式、多層次的培訓(xùn),使學(xué)校廣大干部、教師樹(shù)立新課程理念,作好充分準(zhǔn)備,掌握新課程教材特點(diǎn)和教學(xué)方法,把握普通高中課程改革的精神實(shí)質(zhì)和要求。

4.師訓(xùn)機(jī)構(gòu)要把新課程培訓(xùn)作為今后一個(gè)時(shí)期高中校長(zhǎng)和教師繼續(xù)教育的重點(diǎn),制定切實(shí)可行的培訓(xùn)規(guī)劃,科學(xué)確定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),在培訓(xùn)方式、培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)上改革創(chuàng)新,加強(qiáng)針對(duì)性,實(shí)效性,不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。

六、加強(qiáng)課程改革與制度建設(shè),努力構(gòu)建符合新課程理念的教育教學(xué)管理機(jī)制

(一)新課程的實(shí)施與建設(shè)

1.市和縣、區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)本地新課程實(shí)施的組織、指導(dǎo)和管理,落實(shí)全省普通高中新課程設(shè)置方案,明確課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程管理及課程評(píng)價(jià)等方面的具體要求。

2.各普通高中學(xué)校在省級(jí)課程設(shè)置方案的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具有特色的課程計(jì)劃。在保證開(kāi)齊必修課程的同時(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定選修課程建設(shè)規(guī)劃和年度開(kāi)設(shè)計(jì)劃,逐步提高選修課程的開(kāi)設(shè)比例,因地制宜開(kāi)設(shè)通用技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

(二)學(xué)校教育教學(xué)改革與管理制度建設(shè)

1.以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。探索現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合模式,努力提高教學(xué)效率。

2.探索推行適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式。建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度,學(xué)校制定課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)手冊(cè),為學(xué)生選課和制定課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。推行適應(yīng)新課程教學(xué)特點(diǎn)的行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織形式。

3.建立學(xué)生學(xué)分管理制度。根據(jù)課程設(shè)置方案要求制定學(xué)生學(xué)分管理辦法,遵循客觀、公正、透明的原則,嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序,規(guī)范操作過(guò)程,真實(shí)反映學(xué)生課程修習(xí)狀況。

4.建立和完善以校為本的教學(xué)研究制度。根據(jù)課程改革要求,加強(qiáng)學(xué)校課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系建設(shè),形成多種形式的專業(yè)支持。開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)研究,及時(shí)解決教師在實(shí)施新課程中遇到的問(wèn)題和困難,使新課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

(三)新課程教材管理與課程資源開(kāi)發(fā)

1.按照教育部和省的有關(guān)規(guī)定,堅(jiān)持適合適用的原則,在國(guó)家課程目錄內(nèi)按科學(xué)公平的原則,建立教材選用與管理機(jī)制。

2.積極倡導(dǎo)各地和學(xué)校引進(jìn)、開(kāi)發(fā)多樣性的選修課程校本課程資源,建立校際之間資源交流與共享機(jī)制,發(fā)揮課程資源的最大效能。

3.市和縣、區(qū)教育部門及普通高中學(xué)校要根據(jù)新課程實(shí)施的需要,對(duì)師資、場(chǎng)地、設(shè)備、資金等資源進(jìn)行統(tǒng)籌優(yōu)化,充分發(fā)揮整體效益。

(四)評(píng)價(jià)和招生考試制度改革

1.建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。學(xué)校要根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則,為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè),構(gòu)建綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。建立和完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度,形成科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量和綜合評(píng)價(jià)監(jiān)控體系,確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真實(shí)可信。

2.探索提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度,通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的教學(xué)能力、研究能力、課程開(kāi)發(fā)能力及職業(yè)道德素質(zhì)的提高。

3.建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)校評(píng)估機(jī)制。以普通高中課程改革為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)校對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、課程實(shí)施、教學(xué)要求與教學(xué)制度、師資水平、學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行經(jīng)?;⒅贫然淖晕以u(píng)價(jià);引導(dǎo)社會(huì)各界對(duì)高中教育正確定位和正確評(píng)價(jià),逐步建立家長(zhǎng)、社區(qū)參與評(píng)估學(xué)校的機(jī)制。

4.積極適應(yīng)高等學(xué)校招生考試制度改革。按照《教育部關(guān)于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神,積極應(yīng)對(duì)開(kāi)展新課程背景下的高考招生制度改革,認(rèn)真執(zhí)行全省與普通高中課程改革相適應(yīng)的高考和高校招生錄取方案。

(五)加強(qiáng)課改科研工作,發(fā)揮課題科研在課改中的作用

1.成立自貢市普通高中課程改革專家指導(dǎo)組。成員主要由教育科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專家和教育行政管理干部、學(xué)校校長(zhǎng)及優(yōu)秀骨干教師組成。專家指導(dǎo)組在市課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展普通高中課程改革的課題研究,為行政決策提供依據(jù),為學(xué)校新課程實(shí)施工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。

2.充分發(fā)揮各級(jí)教研、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,強(qiáng)化教育科研工作。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要以學(xué)校為基地,以普通高中課程改革研究為核心,規(guī)劃并開(kāi)展教研活動(dòng);師訓(xùn)機(jī)構(gòu)要與教研機(jī)構(gòu)通力合作,共同做好新課程實(shí)施工作的理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。

3.建立普通高中課程改革樣本校制度,發(fā)揮樣本校的典型示范作用。市教育局根據(jù)課程改革需要確定一定數(shù)量的樣本校,建立定點(diǎn)聯(lián)系制度,形成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)制。以樣本校為基地,積極探索,不斷總結(jié),為普通高中課程改革提供成功經(jīng)驗(yàn)。

(六)積極創(chuàng)造利于普通高中課程改革的機(jī)制和環(huán)境

縣、區(qū)政府及其教育行政部門要樹(shù)立科學(xué)的教育政績(jī)觀和質(zhì)量觀,以素質(zhì)教育為主題,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。深化教育評(píng)價(jià)制度改革,建立完善符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)體系和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。加強(qiáng)學(xué)校管理,端正辦學(xué)思想,規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,營(yíng)造利于推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的良好機(jī)制和環(huán)境。

七、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估,確保普通高中課程改革有效進(jìn)行

市和縣、區(qū)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu),要建立對(duì)普通高中課程改革的評(píng)估監(jiān)控機(jī)制和專項(xiàng)督導(dǎo)制度,把普通高中課程改革納入對(duì)政府教育工作督導(dǎo)的重要內(nèi)容和對(duì)普通高中學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估內(nèi)容。市和縣、區(qū)教育行政部門要把新課程實(shí)施情況納入對(duì)普通高中學(xué)校和校長(zhǎng)、教師的考核內(nèi)容,作為職務(wù)晉升、聘任及評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。同時(shí),要加強(qiáng)新課程實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)、管理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),確保普通高中課程改革有力、有序、有效地推進(jìn)。

八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),營(yíng)造良好輿論氛圍

普通高中課程改革涉及教育理念、培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)考試制度等一系列改革,具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性。教育部門要充分利用各種媒體,通過(guò)多種渠道和形式,向廣大干部、師生、家長(zhǎng)等進(jìn)行廣泛深入的宣傳,使普通高中課程改革的意義、目標(biāo)和任務(wù)為大家所了解,引導(dǎo)廣大干部、教師和群眾樹(shù)立正確的育人觀、人才觀、質(zhì)量觀,理解、支持普通高中課程改革工作,形成領(lǐng)導(dǎo)重視,部門配合,全社會(huì)支持的良好氛圍。